2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 番石榴飄香 5 外國詩二首（二）教案 語文版必修5

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元番石榴飄香5外國詩二首（二）教案語文版必修5授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語文第二單元《番石榴飄香》中的第五課《外國詩二首（二）》。本課包括對詩人雪萊的《西風(fēng)頌》和詩人懷特曼的《草葉集》的詳細(xì)解讀。通過分析這兩首詩的形式、意象、主題和情感，使學(xué)生能夠深入理解詩人的創(chuàng)作背景及詩歌所蘊(yùn)含的深層意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生應(yīng)已掌握了基本的詩歌鑒賞知識和技巧，如詩的形式、韻律、意象等。同時，學(xué)生應(yīng)對浪漫主義和自然主義文學(xué)流派有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地將已有知識運(yùn)用到詩歌鑒賞實(shí)踐中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過深入解讀雪萊的《西風(fēng)頌》和懷特曼的《草葉集》，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。學(xué)生將學(xué)會如何從形式、意象、主題和情感等方面去分析和解讀詩歌，從而提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時，通過對比分析兩首詩的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠在文學(xué)鑒賞中形成自己的獨(dú)特見解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解雪萊的《西風(fēng)頌》和懷特曼的《草葉集》的形式、意象、主題和情感，深入領(lǐng)會詩人的創(chuàng)作背景及詩歌所蘊(yùn)含的深層意義。

（2）掌握詩歌鑒賞的基本技巧，如分析詩的形式、韻律、意象等，將已有知識運(yùn)用到詩歌鑒賞實(shí)踐中，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩歌的主題和情感的理解：雪萊的《西風(fēng)頌》和懷特曼的《草葉集》主題豐富，情感復(fù)雜，學(xué)生需要學(xué)會如何從細(xì)節(jié)中捕捉詩歌的主題和情感，從而深入理解詩歌。

（2）詩歌形式的分析：雪萊的《西風(fēng)頌》和懷特曼的《草葉集》在形式上均有獨(dú)特之處，學(xué)生需要掌握分析詩歌形式的方法，理解其與詩歌內(nèi)容、主題和情感的關(guān)聯(lián)。

（3）比較思維的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析兩首詩的異同，形成自己的獨(dú)特見解，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中語文第二單元番石榴飄香5外國詩二首（二）》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與雪萊的《西風(fēng)頌》和懷特曼的《草葉集》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解詩歌內(nèi)容和形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行詩歌鑒賞和比較思維的練習(xí)。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《西風(fēng)頌》和《草葉集》的電子版，要求學(xué)生預(yù)習(xí)這兩首詩，并思考它們的主題和形式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“這兩首詩在主題上有何異同？它們的韻律和意象如何體現(xiàn)詩人的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀詩歌，理解其內(nèi)容和形式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉詩歌內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對詩歌的初步鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講解雪萊和懷特曼的生平，引出這兩首詩的創(chuàng)作背景。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)解讀《西風(fēng)頌》和《草葉集》的形式、意象、主題和情感。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生比較兩首詩的異同，并分享自己的見解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享自己的看法，比較兩首詩的異同。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解詩歌的形式和主題。

-實(shí)踐活動法：小組討論活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中比較和分析詩歌。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)容和形式。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，分析兩首詩的主題和形式，并提出自己的看法。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀其他浪漫主義和自然主義詩人的作品，以拓寬視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌鑒賞知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英國文學(xué)史》：了解雪萊及其作品的背景，探索英國浪漫主義文學(xué)的發(fā)展歷程。

《美國文學(xué)史》：了解懷特曼及其作品的背景，探索美國自然主義文學(xué)的發(fā)展歷程。

《詩歌鑒賞指南》：學(xué)習(xí)如何分析和鑒賞詩歌，提高詩歌鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）閱讀更多浪漫主義和自然主義文學(xué)作家的作品，如拜倫、濟(jì)慈、惠特曼等，了解其創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

（2）研究其他時期的文學(xué)流派，如現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義等，分析其與浪漫主義和自然主義的區(qū)別和聯(lián)系。

（3）參加詩歌鑒賞工作坊或在線課程，提高自己的詩歌鑒賞水平。

（4）嘗試自己創(chuàng)作詩歌，參加詩歌比賽或發(fā)表自己的作品。

（5）訪問文學(xué)博物館、紀(jì)念館或文學(xué)家故居，深入了解文學(xué)發(fā)展的歷史背景。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的結(jié)構(gòu)，按照教學(xué)流程合理安排，使學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和圖形準(zhǔn)確地概括和表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的核心要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

《西風(fēng)頌》

-詩人：雪萊

-形式：浪漫主義詩歌

-主題：自然、自由、革命

-情感：激情、豪邁、希望

《草葉集》

-詩人：懷特曼

-形式：自然主義詩歌

-主題：自然、生命、人類

-情感：平靜、內(nèi)省、敬畏課后作業(yè)1.分析《西風(fēng)頌》和《草葉集》的主題，并對比兩首詩的主題異同。

2.描述《西風(fēng)頌》和《草葉集》的形式特點(diǎn)，并分析這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)詩人的情感。

3.討論《西風(fēng)頌》和《草葉集》中的意象，并解釋它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)詩歌的感染力。

4.分析《西風(fēng)頌》和《草葉集》中的象征，并解釋這些象征對詩歌主題的貢獻(xiàn)。

5.比較《西風(fēng)頌》和《草葉集》中的語言風(fēng)格，并討論它們?nèi)绾斡绊懺姼璧拈喿x體驗(yàn)。

示例題型及答案：

題型一：分析《西風(fēng)頌》和《草葉集》的主題異同。

答案：

《西風(fēng)頌》的主題包括自然、自由、革命，而《草葉集》的主題則包括自然、生命、人類。兩首詩都強(qiáng)調(diào)了自然的重要性，但《西風(fēng)頌》更側(cè)重于自由和革命的主題，而《草葉集》則更側(cè)重于生命和人類的主題。

題型二：描述《西風(fēng)頌》和《草葉集》的形式特點(diǎn)，并分析這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)詩人的情感。

答案：

《西風(fēng)頌》的形式特點(diǎn)包括浪漫主義詩歌的激情、豪邁、希望，而《草葉集》的形式特點(diǎn)則包括自然主義詩歌的平靜、內(nèi)省、敬畏。這些形式特點(diǎn)分別體現(xiàn)了雪萊和懷特曼對自然和生命的不同情感態(tài)度。

題型三：討論《西風(fēng)頌》和《草葉集》中的意象，并解釋它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)詩歌的感染力。

答案：

在《西風(fēng)頌》中，雪萊使用了西風(fēng)、火焰、風(fēng)暴等意象，這些意象增強(qiáng)了詩歌的激情和力量感。在《草葉集》中，懷特曼使用了草葉、河流、大地等意象，這些意象增強(qiáng)了詩歌的平靜和內(nèi)省感。

題型四：分析《西風(fēng)頌》和《草葉集》中的象征，并解釋這些象征對詩歌主題的貢獻(xiàn)。

答案：

在《西風(fēng)頌》中，西風(fēng)象征著革命的力量，火焰象征著激情的燃燒，風(fēng)暴象征著動蕩和變革。這些象征共同構(gòu)成了詩歌的主題，突顯了自由和革命的重要性。在《草葉集》中，草葉象征著生命的力量，河流象征著時間的流逝，大地象征著自然的永恒。這些象征共同構(gòu)成了詩歌的主題，突顯了生命和自然的重要性。

題型五：比較《西風(fēng)頌》和《草葉集》中的語言風(fēng)格，并討論它們?nèi)绾斡绊懺姼璧拈喿x體驗(yàn)。

答案：

《西風(fēng)頌》的語言風(fēng)格較為激情和豪邁，使用了大量的比喻和夸張手法，使得詩歌充滿了力量和感染力。而《草葉集》的語言風(fēng)格較為平靜和內(nèi)省，使用了簡潔的語言和直接的表達(dá)方式，使得詩歌給人一種平靜和內(nèi)省的感覺。這兩種不同的語言風(fēng)格影響了詩歌的閱讀體驗(yàn)，使得讀者能夠感受到不同的情感和思考方式。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括雪萊的《西風(fēng)頌》和懷特曼的《草葉集》的主題、形式、意象和情感。

（2）強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的基本技巧，如分析詩的形式、韻律、意象等，引導(dǎo)學(xué)生將已有知識運(yùn)用到詩歌鑒賞實(shí)踐中。

（3）總結(jié)課堂討論的收獲，包括詩歌的主題異同、形式特點(diǎn)、意象和象征的運(yùn)用，以及語言風(fēng)格的比較。

（4）強(qiáng)調(diào)詩歌在表達(dá)情感和思想方面的獨(dú)特作用