5《雷鋒叔叔你在哪里》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

5《雷鋒叔叔，你在哪里》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《雷鋒叔叔，你在哪里》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：第一學(xué)期第5周

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將通過故事《雷鋒叔叔，你在哪里》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解雷鋒叔叔的感人事跡，培養(yǎng)他們助人為樂的品質(zhì)。結(jié)合統(tǒng)編版語文二年級下冊教材，通過課文閱讀、討論、小組活動等形式，讓學(xué)生從故事中感受雷鋒精神，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與表達(dá)：通過學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》，提高學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力，培養(yǎng)他們用自己的語言表達(dá)對雷鋒精神的認(rèn)識。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生思考雷鋒叔叔助人為樂的行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，提升邏輯思維和判斷能力。

3.文化傳承：讓學(xué)生了解雷鋒精神在我國傳統(tǒng)文化中的地位，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在生活中踐行雷鋒精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會雷鋒叔叔助人為樂的精神。

2.學(xué)會運(yùn)用課文中的詞匯和句型，進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作。

難點(diǎn)：

1.兒童對助人為樂的概念理解可能不夠深入。

2.學(xué)生在表達(dá)對雷鋒精神理解時可能缺乏豐富性和準(zhǔn)確性。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片展示、情景模擬和小組討論，幫助學(xué)生形象地理解助人為樂的含義，增強(qiáng)體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、口頭作文等，鼓勵學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句型，提高表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，分享自己或他人的助人經(jīng)歷，以具體事例加深對雷鋒精神的理解。

4.提供詞匯和句型卡片，作為表達(dá)時的輔助工具，幫助學(xué)生克服表達(dá)困難，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。通過案例研究，讓學(xué)生從具體事例中感悟雷鋒精神。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬雷鋒叔叔助人為樂的場景，增強(qiáng)課堂互動。組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示雷鋒叔叔的圖片和故事，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。運(yùn)用卡片、教具等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示雷鋒叔叔的圖片，提出問題：“你們知道這位叔叔是誰嗎？他有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？”通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：《雷鋒叔叔，你在哪里》。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，講解生詞和重點(diǎn)句子，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-用時：5分鐘

b.分析課文結(jié)構(gòu)，講解雷鋒叔叔助人為樂的事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會雷鋒精神。

-用時：5分鐘

c.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)想自己是雷鋒叔叔，遇到課文中的情境會怎么做。

-用時：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬雷鋒叔叔助人為樂的場景。

-用時：5分鐘

b.小組討論：討論如何在生活中踐行雷鋒精神，分享自己或他人的助人經(jīng)歷。

-用時：5分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

a.教師提問：“你們認(rèn)為雷鋒叔叔為什么會受到人們的尊敬和懷念？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-用時：3分鐘

b.提問：“你們在日常生活中有哪些助人為樂的經(jīng)歷？是如何做到的？”

-學(xué)生分享，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

-用時：2分鐘

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.學(xué)生展示自己的助人經(jīng)歷，邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和討論。

-用時：3分鐘

b.教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)助人為樂的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生將雷鋒精神融入到日常生活中。

-用時：2分鐘

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的核心價(jià)值。

-用時：2分鐘

b.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后思考如何將雷鋒精神付諸實(shí)踐，并撰寫一篇關(guān)于助人為樂的作文。

-用時：3分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《雷鋒日記》：讓學(xué)生通過閱讀雷鋒叔叔的日記，進(jìn)一步了解他的內(nèi)心世界和助人為樂的精神。

-《雷鋒故事選編》：收錄了雷鋒叔叔的多個感人事跡，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識雷鋒精神。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生搜集身邊的助人為樂事跡，了解社會上的好人好事，感受雷鋒精神在當(dāng)代社會的傳承和發(fā)揚(yáng)。

-布置小組任務(wù)，讓學(xué)生合作編寫一個以助人為樂為主題的情景劇或小故事，通過創(chuàng)作加深對雷鋒精神的理解。

-組織課后閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和感悟，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-邀請家長參與，讓學(xué)生與家長共同探討如何在家庭和社區(qū)中踐行雷鋒精神，將助人為樂的品質(zhì)融入日常生活。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于助人為樂的作文，描述一次你幫助他人的經(jīng)歷或你見過的助人行為，不少于100字。

示例答案：

有一天，我在放學(xué)回家的路上看到一個小男孩摔倒了，他的書包和文具散落一地。我立刻上前幫助他撿起書包和文具，并詢問他是否受傷。小男孩感激地對我笑了，說謝謝。我覺得很快樂，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。

2.口頭表達(dá)練習(xí)：請準(zhǔn)備一段關(guān)于雷鋒叔叔的故事的口頭介紹，不少于5句話，下節(jié)課向同學(xué)們分享。

示例答案：

雷鋒叔叔是我國一位著名的志愿者，他以助人為樂而聞名。他總是無私地幫助別人，從不求回報(bào)。有一個故事講述了雷鋒叔叔在一個雨天幫助一位老奶奶過馬路，他自己卻淋濕了。這個故事讓我們明白了雷鋒精神的重要性。

3.創(chuàng)作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于雷鋒叔叔的詩歌，不少于4句。

示例答案：

雷鋒叔叔，助人為樂，

心系他人，無私奉獻(xiàn)。

雨中送暖，照亮心田，

學(xué)習(xí)雷鋒，傳承美德。

4.思考題：請思考一下，在日常生活中，你可以如何向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助他人？請列舉至少3種方式。

示例答案：

-幫助同學(xué)解答學(xué)習(xí)難題。

-主動幫助老人過馬路。

-參加志愿者活動，為社區(qū)做貢獻(xiàn)。

5.家長互動作業(yè)：與家長一起討論，家庭中可以如何踐行雷鋒精神，將助人為樂的品質(zhì)融入日常生活。請列舉至少2個具體的做法。

示例答案：

-與家長一起參加社區(qū)的公益活動，如植樹、清潔等。

-在家中互相幫助，如幫忙做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等，共同營造和諧家庭氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》，通過課文閱讀和討論，了解了雷鋒叔叔的助人為樂事跡，感受了雷鋒精神。

-我們明確了助人為樂的意義，學(xué)會了用自己的語言表達(dá)對雷鋒精神的認(rèn)識，并思考了如何在生活中踐行這一精神。

2.當(dāng)堂檢測：

a.選擇一段課文內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述雷鋒叔叔的助人行為，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

b.請學(xué)生用自己的話總結(jié)雷鋒精神的核心價(jià)值，評估學(xué)生對雷鋒精神的理解程度。

c.設(shè)計(jì)一個情境題，讓學(xué)生設(shè)想自