12《坐井觀天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《坐井觀天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《坐井觀天》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文，主要講述了青蛙坐在井里，認(rèn)為天只有井口那么大，后來(lái)它跳出井口，才發(fā)現(xiàn)天空是無(wú)邊無(wú)際的。這個(gè)故事告訴我們要敢于突破自己的視野，不能局限在一個(gè)小范圍內(nèi)。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.課文《坐井觀天》的閱讀與理解；2.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握；3.課文中心思想的探討；4.寫(xiě)作技巧的引導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀技巧，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分生字詞，本節(jié)課將繼續(xù)鞏固并擴(kuò)展生字詞的學(xué)習(xí)。在探討課文中心思想的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用已有的道德觀念和價(jià)值觀進(jìn)行分析，從而培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。此外，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)和寫(xiě)作技巧表達(dá)自己對(duì)課文的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：1.閱讀與理解能力：通過(guò)閱讀課文《坐井觀天》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，理解青蛙坐井觀天的寓意。2.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞，擴(kuò)展詞匯量。3.思維能力：通過(guò)討論和思考，學(xué)生能夠理解課文中心思想，聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。4.表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫(huà)和寫(xiě)作技巧表達(dá)自己對(duì)課文的理解，提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)文學(xué)科方面得到全面的提升。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀課文并理解基本情節(jié)。然而，對(duì)于一些生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)仍存在困難，需要重點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)于課文中心思想的把握和理解能力較弱，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧，能夠通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)課文的理解。但在寫(xiě)作方面，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清、句子結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題，需要進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂行為習(xí)慣不良等問(wèn)題，對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)上述學(xué)情分析，我將采取以下教學(xué)策略：1.針對(duì)學(xué)生的生字詞困難，通過(guò)游戲、故事等形式進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力；2.通過(guò)圖片、討論等直觀方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中心思想，提高理解能力；3.結(jié)合學(xué)生的繪畫(huà)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)課文的理解，并在寫(xiě)作環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；4.培養(yǎng)學(xué)生的課堂注意力，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教科書(shū)、練習(xí)冊(cè)、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群、微信群等。

3.信息化資源：課文《坐井觀天》的電子版、生字詞卡片、教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)故事音頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、小組合作、角色扮演、繪畫(huà)表達(dá)、寫(xiě)作指導(dǎo)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《坐井觀天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《坐井觀天》是什么故事嗎？它想要告訴我們什么道理？”

展示一些關(guān)于青蛙和天空的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《坐井觀天》的故事背景和主要角色，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《坐井觀天》的故事情節(jié)，把握中心思想。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣和表情的變化，以更好地表達(dá)故事的情感。

學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，回答老師提出的問(wèn)題。

3.生字詞學(xué)習(xí)與掌握（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞。

過(guò)程：

老師逐個(gè)講解課文中的生字詞，讓學(xué)生正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

4.課文內(nèi)容討論與思考（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)討論和思考，讓學(xué)生深入理解課文中心思想。

過(guò)程：

學(xué)生分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中心思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如何敢于突破自己的視野。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.小組展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)課文中心思想的深入理解和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的思考和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敢于突破自己視野的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容討論等。

強(qiáng)調(diào)敢于突破自己的視野，勇于探索新知識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中敢于嘗試新事物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小池》-楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，

樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

這首詩(shī)描繪了一個(gè)寧?kù)o美麗的池塘景象，小荷剛剛露出尖尖的角，蜻蜓早已站在上面。通過(guò)閱讀這首詩(shī)，學(xué)生可以感受到大自然的美麗和詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣。

《大自然的啟示》-選自《科學(xué)大眾》

本文介紹了一些自然界中的奇妙現(xiàn)象，如螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理、蜘蛛絲的強(qiáng)度等。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解到自然界中的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的話題，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢允且粋€(gè)與課文相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、一次戶(hù)外觀察自然的機(jī)會(huì)，或者是一篇關(guān)于自然或文學(xué)的閱讀材料。

例如，學(xué)生可以選擇在家觀察青蛙的行為，了解青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境?；蛘邔W(xué)生可以在家中嘗試種植一顆小植物，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下來(lái)。

此外，學(xué)生還可以選擇閱讀一本與自然或文學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，學(xué)生可以拓寬視野，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《井底之蛙》-伊索寓言

這是一篇關(guān)于井底之蛙的故事，講述了井底的青蛙與井外的鳥(niǎo)相遇，青蛙自大地之大，卻從未離開(kāi)過(guò)井底。鳥(niǎo)告訴青蛙外面的世界有多么廣闊，但青蛙卻不相信。最后，鳥(niǎo)飛走了，青蛙仍然停留在井底。這個(gè)故事可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解《坐井觀天》的主題，明白只有跳出自己的舒適區(qū)，才能看到更廣闊的世界。

《天空的奇跡》-選自《國(guó)家地理》雜志

本文介紹了天空中的各種奇妙現(xiàn)象，如彩虹、日落、極光等。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解到天空的美麗和多樣性，激發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)和好奇心。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以選擇閱讀以上推薦的拓展內(nèi)容，也可以選擇自己感興趣的相關(guān)話題進(jìn)行深入研究。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生在閱讀拓展材料后，撰寫(xiě)一篇讀后感或心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)在200-300字左右。內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)拓展材料的理解、感受以及與本節(jié)課內(nèi)容的聯(lián)系等。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行一次戶(hù)外觀察自然的機(jī)會(huì)，如觀察天空的變化、植物的生長(zhǎng)等，并將觀察結(jié)果進(jìn)行記錄和總結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地圍繞主題進(jìn)行深入探討，展示時(shí)表達(dá)清晰、思路邏輯性強(qiáng)。但部分小組在展示過(guò)程中，對(duì)于課文內(nèi)容的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)其在討論中抓住課文的核心思想。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生在閱讀理解、生字詞掌握等方面表現(xiàn)良好，能夠正確回答問(wèn)題。但部分學(xué)生在理解課文中心思想上存在一定的困難，需要老師在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況總體較好，學(xué)生能夠按照要求撰寫(xiě)感悟文章，表達(dá)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。但部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)方面還有待提高，需要老師在課后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在課文理解、表達(dá)等方面的不足，教師提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提高。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求和指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識(shí)到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片成功地引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于故事背景和主要角色還不夠熟悉。為了更好地吸引學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于課文背景的資料，并在導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行分享，以便學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)。

其次，在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解課文中心思想上存在困難。我認(rèn)識(shí)到，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和思考來(lái)深入理解課文內(nèi)容。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃安排更多的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上分享他們對(duì)課文的理解和感受，以便更好地引導(dǎo)他們深入思考。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論成果展示不夠清晰和有條理。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，為學(xué)生提供一些討論和表達(dá)的指導(dǎo)，幫助他們更好地組織自己的思路和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我意識(shí)到在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握還不夠熟練。為了提高學(xué)生的生字詞掌握能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些生字詞的