樹作文之最美讀書人作文

最美讀書人作文【篇一：最美讀書人】最美讀書人親愛的同學(xué)們，大家好！我是三（1）班張涵靈的媽媽。我和孩子的爸爸平時(shí)很喜歡閱讀，受我們的影響，女兒也愛上了看書。我們送給她最多的禮物就是各種適合她年齡特點(diǎn)的書。在她還不識字的時(shí)候，我們堅(jiān)持每天給她讀一個(gè)故事?，F(xiàn)在，讀三年級了，每天寫完作業(yè)后，就是我們家的讀書時(shí)間。書房里三個(gè)人各看各的書。有時(shí)，我們也會(huì)一起討論、交流、分享書中的樂趣。書會(huì)使你的生活輕松；書會(huì)友愛地幫助你了解復(fù)雜的思想，情感和事件，書會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和自己；書以熱愛世界，熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。讓我們都來愛書吧！尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是張涵靈。今天，我和大家分享我的讀書心得。從小，我便隊(duì)書充滿了好奇，長大后，我發(fā)現(xiàn)閱讀能幫我打開未知世界的大門?！妒f個(gè)為什么》教給我知識，《一千零一夜》啟迪我的智慧，《格林通話》讓我懂得正直和善良。閱讀，帶給我無窮的快樂！莎士比亞曾說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。就讓我們在這陽光明媚的春天，一起去做最美的讀書人吧！【篇二：相依最美是讀書】相依最美是讀書張淑艷山東省乳山黃山路學(xué)校在這個(gè)世界上，有一種東西它能穿越時(shí)空，突破有限，改變?nèi)松膶挾群唾|(zhì)量；它可以帶你馳騁于古今中外，欣賞奇異的風(fēng)景名勝；它還可以幫你走出黑暗，尋到光明、美好與真理，為生命賦予更深廣的生命。它就是——讀書。于是，我便開始“惡讀”，唐詩宋詞、中外文學(xué)名著以及教育專著等，我是逮著什么就讀什么，盡量讓自己讀更多更全面的書。在書中，我與李清照一起走過“惜春春去，幾點(diǎn)催花雨”的寂寞、“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來霜”的孤獨(dú)惆悵；在書中，我體驗(yàn)蘇軾的單純、快樂，善良、慈悲和溫文、高貴；在書中，我感受周總理的大無大有，感受他的大智、大勇和大愛、大德。在書中，我聆聽余秋雨先生對中華民族幾千年文化發(fā)出的低沉的聲音，隨著他的筆尖游走于浸透了千年文化血脈的山山水水?？傊跁?，我領(lǐng)略到的別樣的風(fēng)景太多太多，尤其流連于教育名著中時(shí)，我的感觸更深更強(qiáng)烈！可以說教育名著的閱讀，讓我能夠站在一定的高度上看教育、看學(xué)生、看我的“教師”這個(gè)特殊的職業(yè)。這就是書的魅力和作用！吳非老師的《不跪著教書》，讓我看到了當(dāng)代中國一位最敢于說真話、說實(shí)話的教師。他沒有對中國教育高唱贊歌，而是觸及了一般人不愿觸及不敢觸及的當(dāng)今中國教育存在的許多弊端。他感嘆，他呼吁，他吶喊，他甚至怒罵！但那字里行間顯現(xiàn)的卻是一顆對我們國家教育摯愛的赤子之心以及一個(gè)有良知的知識分子的理性的思考?！百澑琛?，除了能使某些人的虛榮心得到滿足之外，似乎什么也不會(huì)留下。而真話、實(shí)話以及智者理性的、建設(shè)性的建議卻會(huì)驚醒很多夢中人！在這本書里，我還聽到了他對“人文”、對讀書的深深呼喚，面對不讀書的學(xué)生和教師群體，他說：只要肯讀，什么都好辦。李鎮(zhèn)西老師的《與青春同行》這本書對我的觸動(dòng)也是很大的，在讀的過程中，我常常會(huì)合書而思，不斷地叩問自己：從教20多年，我都做了什么？我蹉跎了多少珍貴的青春歲月？我荒廢了多少寶貴的時(shí)間？我還有多少生命可以浪費(fèi)？我給予了學(xué)生怎樣的影響？無疑，我陷入了深深的不安與自責(zé)中，并開始了反思。在這本書里，我又知道了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》《帕弗雷什中學(xué)》，并千方百計(jì)買來這兩本書以及朱永新老師的《新教育之夢》之“我的教育理想”。后來，李老師的《花開的聲音》《風(fēng)中蘆葦在思索》《做最好的老師》等專著我也一一拜讀，李老師對教育和學(xué)生的摯愛，李老師的激情、童心、愛心、有心和責(zé)任心已在深深感染和激勵(lì)著我。我激動(dòng)地告訴自己：就讓我的教育青春從40歲開始吧！于是，我又開始讀《前方是什么》《賞識你的學(xué)生》《老師怎樣和學(xué)生說話》《玫瑰與教育》以及蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》和《帕弗雷什中學(xué)》等諸多教育專著，在我所讀的教育專著中，對我影響最大、給我震撼最大的書就是蘇霍姆林斯基的這兩本書。如果說其他的教育名著像別墅或空中樓閣一樣華貴美麗的話，那這兩本書就像我們身邊普通的草房子，看上去很不起眼，樸素得很，但卻很實(shí)用，住進(jìn)去會(huì)有冬暖夏涼之感，很是享受。在這兩本反思，善于完善自己的言行，遠(yuǎn)離浮躁，讓我們的教育更加美麗！讀書，還可以幫助我們把課堂經(jīng)營得風(fēng)生水起、不同凡響。因?yàn)椋瑫?，永遠(yuǎn)是課堂里的燈塔！此時(shí)，也許我的一些粗淺的看法或感受使你產(chǎn)生了共鳴，那我要告訴你，這一切都源自于書！在這里，我還想請大家與我一起分享一個(gè)有關(guān)讀書的小故事：一個(gè)人酷愛讀書，他的富翁朋友就與他打賭，請他住進(jìn)自己的莊園里，每日獨(dú)守書房，不能離開房間，一日三餐給他從窗口送進(jìn)去，時(shí)間為一年。如果能堅(jiān)持下來，富翁許諾將莊園輸給他。一年過去一半的時(shí)候，富翁朋友還不信世上真能有如此書癡，他仍然勝券在握的樣子。一年過去了，當(dāng)那個(gè)酷愛讀書的人從書房中從容地走了出來時(shí)，富翁朋友徹底服輸了。沒辦法，他只好履約?？赡俏蛔x了一整年書的朋友說，謝謝你讓我讀了那么多好書。讀了這些書后，我明白了很多事情，我還要你的莊園干什么呢？說完，他飄然而去。相信這個(gè)小故事已經(jīng)讓你心動(dòng)和感觸頗深了吧？相信你一定也認(rèn)為相依最美是讀書了，是嗎？那就讓我們一起來做快樂的讀書人，用我們的“讀”去喚醒學(xué)生的“讀”，用書香熏染學(xué)生的心靈，一生與書相依相伴，美麗自己，香及桃李！【篇三：“最美的最后”為題作文】以“最美的最后”為題作文：一、【作文題】讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）“我只想永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)牽著你的手，陪著你看透人世間悲歡離愁，直到雙鬢白頭，還有什么奢求，這輩子有你就足夠，這是最美的最后。”歌曲《最美的最后》以其柔美的旋律在我們的心海掀起波瀾，成為我們平凡人生的一種樸素的追求。然而，“最美的最后”并不僅僅局限于情感天空：你聽，那“最后一次演講”穿越時(shí)空，依然響在耳畔；你看，那“最后一片葉子”綠意盎然，依然鮮亮在眼前。小小的教室里，最后一排可能發(fā)生過美麗的故事；浩浩長江邊，有著三峽移民對故土家園的的最后一次凝望。還有最后的奔跑、最后的跳躍、最后的堅(jiān)守、最后的交接……二、【審題立意】“最后”總會(huì)出現(xiàn)一種別樣的美麗。因?yàn)椤白詈蟆庇袝r(shí)可能會(huì)是一個(gè)生命的盡頭，有時(shí)可能會(huì)是一個(gè)事物存在于世的最后一刻，人們總想在最后的時(shí)段，在世上留下他們的痕跡，留下他們曾經(jīng)存在于世的證明，于是他們會(huì)以最美的姿態(tài)來迎接最后的到來，從而留下那“最后的最美”的瞬間，烙印于世人的心里，以此求得另一種的永恒。也正是因?yàn)槿绱?，“最后”的時(shí)刻往往能激發(fā)出一種極致，所有的情感和能量大多會(huì)在此時(shí)爆發(fā)——王鑫洋另：當(dāng)春蠶吐完最后一根絲意味著它生命的結(jié)束，當(dāng)花兒落下最后一片花瓣意味著它花期已盡，當(dāng)落日的收起它最后一道余輝意味著黑夜就要降臨，然而最后不也正意味著重生，意味著新的生命即將來臨，新的一天又要開始嗎？最后不是結(jié)束，最后是一個(gè)開始。它往往具有一種不同尋常的意義——向璐寫記敘文時(shí)注意突出這個(gè)偏正短語的中心詞“最后”，記敘諸如“最后一次凝望”“最后的奔跑”、“最后的跳躍”、“最后的堅(jiān)守”等關(guān)乎“最后”的事件或場景，呈現(xiàn)出它“最美”特征，借以謳歌“美”，謳歌其中蘊(yùn)涵的精神、氣度、或是美好情感。若寫議論文，則可按論述方向論證①“什么是最美的最后”（可用具體事例論證闡述）②“為什么最后最美”③“最后的最美結(jié)果怎樣？（使人震撼，給人教益等）”……最美的最后贛榆高級中學(xué)高三（10）班劉向蝶兒飛走了……初識你，在陰沉的冬季。一個(gè)人躲在房間里，看《花田半畝》。這世界冷寂太久，我開始像一株干渴了一冬的植物渴望雨水那樣渴望陽光。直到我遇見了你以及你的文字。透過文字，我感受到了溫暖，一如陽光那般的溫暖。“因?yàn)檠銎痤^便可望見遼遠(yuǎn)，我們每個(gè)人都應(yīng)心存善良和感激?！蹦闶冀K是個(gè)疼痛著的孩子，一直到最后，你也固執(zhí)地這樣認(rèn)為，不知你的夢境是否又會(huì)重現(xiàn)兒時(shí)的記憶：年幼的你，在風(fēng)起時(shí)，沿著龍丹花的痕跡，追著漫天的彩蝶，有如花瓣般飄飛的彩蝶。一個(gè)女孩的文字戛然而止，一個(gè)美麗女孩的生命就此定格。八月，這個(gè)半明半暗的夏天，21歲的年紀(jì)，你的生命悄然逝去，不知道那天英仙座的流星雨是否來陪伴你下一段路程呢？你熱愛生命，熱愛文字，熱愛這世間的喧囂與寂寞。你將無數(shù)的心血與愛傾注在花田里，從而讓花田住在每個(gè)閱讀者的心里。你是生命之外的洞察生命，才會(huì)讓我們有那么多感動(dòng)與感慨。誠然，我們每個(gè)人都在自導(dǎo)自演著我們的生活，卻始終未擺脫命運(yùn)無情的捉弄?；蛟S，惟有對生活的熱愛，才是對命運(yùn)無情最有力的抗?fàn)?。在你生命的最后的日子里，你們一群“偽藝術(shù)青年”來到了789工廠，剛下車便嚷嚷著要找飯館，798工廠之旅，有你和大熊快樂并讓人汗顏的對話，你安靜地在展覽館前欣賞藝術(shù)，無論懂或不懂，你依舊熱愛，依舊投入。清晰記得《轉(zhuǎn)瞬光焰》：“煙花之美，或許在于美到窒息的爆發(fā)，猝不及防?！蹦愕纳谧蠲利惖臅r(shí)刻消逝了，或許《別后》：你將一個(gè)人，面臨天涯海角，地老天荒。最美的最后，是你生命里最后的日子，你懷揣著世間美好的重重記憶，懷揣著花田里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懷揣著夢想，懷揣著熱愛，閉上動(dòng)人的雙眸。蝶兒飛走了……在生命那份純白的空地，種著一大片盛開著的熱烈的龍膽花，年輕女孩在風(fēng)里追逐，那漫天彩蝶……最美的最后高三（15）班魏琳峭拔雄偉的松柏在雪的素裹下更顯莊嚴(yán)，冬天是他最美的最后，之后它又煥發(fā)生機(jī)，蒼翠有力；丑陋的毛毛蟲在不停的織蛹中給人一種新生的力量，一只蛹是它最美的最后，之后破繭的一瞬間，展開翅膀，色彩美過天際的虹橋。最后不是結(jié)束，最后是一個(gè)開始。面對最美的最后，給予它滿懷期待，期待他重?zé)ㄉ鷻C(jī)。最美的最后能夠?qū)懴聣衙赖娜松?。歷史是由一段段頗有故事的片段拼成，多少人在歷史中化為一個(gè)火星，熄滅時(shí)灰燼都難以尋覓，可還有那么一部分人化作一支火把，不僅照耀當(dāng)時(shí)還傳遞至今。一生滿腹國愁的屈原，一生不得意。被貶楚地上，在那里創(chuàng)作了哀婉凄涼的楚辭，現(xiàn)在聽人唱起來都能感覺到當(dāng)年他的痛苦。本以為他就在文字中寄托一生，但國家的動(dòng)亂卻讓本心系國家的人如坐針氈，無奈之下，憤懣之中，縱身一躍汨羅。他將生命定格在汨羅江頭。從那開始，人們永遠(yuǎn)記住了這位脫俗，憂國的文人-屈原！這最美的最后，又是他讓后人為之傳唱的開始。最美的最后能夠喚醒放棄的生命。曾經(jīng)看過一篇小說《最后一篇葉子》。以為身患癌癥的小女孩被送進(jìn)病房，痛苦的化療折磨得她越發(fā)瘦小。和讓住一個(gè)病房的人是一位畫家，也患上了癌癥。有一天，他看到小女孩吵著要出去，不愿意接受治療。他說：“跟叔叔做個(gè)約定吧，什么時(shí)候床邊的樹葉落光了，你就可以順利康復(fù)出院了?！毙∨⑿廊煌饬耍兆右惶焯爝^去了，冬天其他樹葉都掉光了，可總有那么一片樹葉常青。在畫家去世之后，小女孩才發(fā)現(xiàn)那片葉子是他畫的。畫家用一片常青的樹葉給自己更給女孩留下了最美的最后，因?yàn)槟瞧~子喚醒了一個(gè)脆弱的生命，給了小女孩活下去的勇氣和信念。最美的最后能夠穿越時(shí)空，流傳永久。一曲《高山流水》，見證了伯牙和子期的友情。一人之死，一人為之摔琴，這最美的最后讓《高山流水》承載知音難覓的感動(dòng)穿越時(shí)空。流傳至今；一部《梁?！?，見證了梁山伯與祝英臺(tái)的生死之戀，以最美的化蝶作結(jié)，讓后世之人感嘆不已；一段西行之路，師徒四人歷經(jīng)艱辛，最終取得真經(jīng)，以最美的最后傳承了文明。最美的最后這耐人尋味的字眼，給人無盡的遐思。最美的最后往往蘊(yùn)藏著驚人的力量，能夠掙脫生命的時(shí)間，讓思想飛翔。最美的最后承載著生命的渴望，能過喚起活下去的勇氣。最美的最后經(jīng)歷歷史淘洗，展現(xiàn)更有價(jià)值的光輝。最美的最后高三（13）班楊煦“日光城”里的少女曾對我說“只有穿越最遙遠(yuǎn)的路途才能抵達(dá)最美麗的風(fēng)景