2024屆高考語文復(fù)習(xí)：散文閱讀知識梳理

2024屆高考語文復(fù)習(xí)：散文閱讀知識梳理

一、定義

是指與小說、詩歌、戲劇并列的文學(xué)體裁，有廣義和狹義兩種理解。廣義的散文是指除

詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)類的散體文章;狹義的散文專指文藝性散文，是以

記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。

二、種類

1.寫景狀物散文

側(cè)重寫景：景物特征，抒發(fā)情感

側(cè)重狀物:具體事物，托物寄意

2.寫人敘事散文

側(cè)重寫人:從一或多事件中表現(xiàn)人物

側(cè)重?cái)⑹拢阂允录l(fā)展為線索，或有頭有尾，或片段式記敘事件

3.文化哲理散文

側(cè)重議論：寓哲理于形象，文筆靈活

三、整體閱讀

第一步：關(guān)注標(biāo)題明趨向。

第二步：點(diǎn)面結(jié)合，理清線索分層次。

①由“點(diǎn)”分析段落：依據(jù)每一段中的關(guān)鍵詞（表過程的時(shí)間詞、表關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞、表傾

向的情感詞等）或關(guān)鍵句（總起句、過渡句、總結(jié)句等）理解段意。

②由“面”分析層次:合并提取，總結(jié)層意。依據(jù)段落關(guān)系（總分、因果、并列等）合理合

并，提取主要內(nèi)容，概括出層意。

第三步：分析技巧明手法。

①散文的表達(dá)方式具體有記敘、描寫、抒情和議論。

②散文中常見的修辭手法有比喻、排比、擬人等

③散文中常見的表現(xiàn)手法有對比、象征、襯托、抑揚(yáng)等

④常見的行文技巧有設(shè)置線索、開門見山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)等。

第四步：綜合分析得主旨。

作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的深刻認(rèn)識，即思想的升華。

①揣摩關(guān)鍵語句明感情。

②聯(lián)系開頭與結(jié)尾探意圖。

四、速解綜合選擇題

第一步-標(biāo)注選項(xiàng)關(guān)鍵詞

［內(nèi)容設(shè)誤

在選項(xiàng)中曲解文本的某一部分內(nèi)容，或理解不當(dāng)，或武斷絕對，或無中生有

2.形象設(shè)誤

對文本中的人物或事物形象設(shè)誤，或評價(jià)不當(dāng)，或?qū)π蜗蟮淖饔梅治霾划?dāng)

3.結(jié)構(gòu)線索設(shè)誤

對文本的結(jié)構(gòu)思路、線索梳理不當(dāng)

4.藝術(shù)技巧和語言設(shè)誤

選項(xiàng)對表現(xiàn)內(nèi)容、主旨所運(yùn)用的手法技巧的判斷或解說錯誤，對文本語言及人物語言的

特點(diǎn)、含義、作用的理解、判定或解說錯誤

5.主旨（情感）設(shè)誤

選項(xiàng)對文本的主旨（情感）和創(chuàng)作意圖曲解或拔高,甚至無中生有

第二步-回歸原文找對應(yīng)

第三步-細(xì)讀文本做比較

五、散文主觀題

（一）理清散文思路

題型1:分析行文思路

第一步-審讀題干把握要求

審清題干要求是梳理行文思路,還是梳理人物（感情）變化。

第二步-通讀全文梳理結(jié)構(gòu)

先交代賞景的緣由，暗示主題；多角度地寫景;景點(diǎn)概述一景點(diǎn)靜賞一景點(diǎn)

靜賞式

使用聯(lián)想，用抒情的方式深化主題聯(lián)想

移步換景，隨空間轉(zhuǎn)換而變換景色，情感因之而進(jìn)入景點(diǎn)一依次欣賞一賞景

參游式

變化;有時(shí)虛實(shí)相間，適當(dāng)聯(lián)想；篇末暗示主旨聯(lián)想一離開景點(diǎn)

詳細(xì)描寫物，目的是用物來象征人；卒章顯志，物的描述一物的特征一由物

象征式

篇末深化（升華）主題及人一表達(dá)志向

借聯(lián)想和想象寫懷念之物表達(dá)寄托的情思抓

睹眼前景一思從前景（人、事）

懷念式住景物的主要特征，從一景聯(lián)想到相關(guān)的另一

一抒懷念情

景，且另一景中寄托著作者的主要情感

追敘史實(shí),側(cè)重與現(xiàn)實(shí)有某種程度上的契合;聯(lián)

敘史式系現(xiàn)實(shí)，追昔是為了撫今,表達(dá)對現(xiàn)實(shí)社會的思追述史實(shí)一撫今而感慨、抒情

考。這類散文大多被稱為文化散文

第三步-分條陳述規(guī)范作答

題型2：線索及其作用

第一步：找出線索一一“六方法”識線索。

萬法釋義

標(biāo)題判“線”有些散文以景、物命名，標(biāo)題即線索。

文中有一些表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語，閱讀時(shí)把這些詞語連接起來看，就有可

時(shí)空綴“線”

能找到“時(shí)間線索”或“空間線索

不少托物言志、敘事類散文，常用一個具體事物或象征事物貫串全文這個

以物求“線”

事物常作為標(biāo)題或在文中反復(fù)出現(xiàn)作為行文線索以突出主旨。

體裁猜“線”在確定散文體裁類型后，考生可以大致推斷線索。

可以通過反復(fù)出現(xiàn)的、具有豐富內(nèi)涵的事物或抒情議論的語句去把握線

反復(fù)尋“線”

索。

文中的議論、抒情句子中蘊(yùn)含的“情”往往就是文章的線索?？忌陂喿x

以情導(dǎo)“線”時(shí)要細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，厘清感情發(fā)展變化的軌跡，以此推導(dǎo)

出文章的線索。

第二步:分析線索作用一一“兩方面”析作用。

方面作用

結(jié)構(gòu)方面①組織材料，貫穿全文。②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。③使行文富于變化。

內(nèi)容方面①表達(dá)某種情感或思想。②揭示主題。③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。

含、上不同性質(zhì)的線索有不同的作用，如物象線索有象征、呼應(yīng)作用，情感線索有

脩使情感濃厚、不斷深化的作用等。

題型3：分析句段作用

第一步：明確句段位置，讀懂句段內(nèi)容。

①開篇點(diǎn)題，其作用往往是總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨，或表達(dá)與主旨相關(guān)的某種情

感（奠定感情基調(diào)）。②開篇不點(diǎn)題，其作用或引出下文，或與下文形成對照，

開頭或?yàn)橄挛淖鲣亯|。③開篇描寫景物,其作用從結(jié)構(gòu)上看可能是做鋪墊;從景物

句段描寫上看可能是勾勒環(huán)境、提供背景、營造（渲染）某種氣氛等。④開篇設(shè)置

懸念,其作用是吸引讀者。⑤開篇抒情，其作用是引起讀者共鳴。⑥開篇抑揚(yáng)，

其作用是加深讀者的印象。

中門①承上啟下的過渡作用；②前后呼應(yīng)作用，或照應(yīng)開頭，或照應(yīng)結(jié)尾;③轉(zhuǎn)換作

?用，包含了全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)換（由寫景轉(zhuǎn)向抒情、由敘述轉(zhuǎn)向議論、由正

可反面轉(zhuǎn)向反面等）；④為下文……的情節(jié)做鋪墊，引起下文。

結(jié)尾①總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化主題，呼應(yīng)開頭，或兼而有之;②委婉含蓄，意在言

句段外，發(fā)人深省;③暗示主題或強(qiáng)化作者感情。

傳說故事:①增強(qiáng)文章的傳奇性、神秘性;②豐富文章內(nèi)容;③引發(fā)讀者的閱讀

興趣;④含蓄地引出或表明……觀點(diǎn)。

某一事件：①引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作

引用性用；②在內(nèi)容上具有深化主旨或給人啟迪的作用。

材料史實(shí):反思?xì)v史，以古證今或借古諷今具有例證的作用。

詩句:①增加文章的文采,使文章具有意境美;②豐富文章內(nèi)容;③引發(fā)讀者的

閱讀興趣;④含蓄地引出或表明……觀點(diǎn)。

名言:①論證……觀點(diǎn)，闡明……事理,增強(qiáng)文章的說服力;②豐富文章內(nèi)容。

插入性①與上下文構(gòu)成虛實(shí)相應(yīng)、正反對照、遞進(jìn)烘托、總分印證的關(guān)系；②對全文

材料中心起強(qiáng)化、突出作用；③在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾。

后有中①在內(nèi)容上，有強(qiáng)調(diào)內(nèi)容（深化主旨）、強(qiáng)化感情等作用；②在結(jié)構(gòu)上，有交代線

索、前后呼應(yīng)等作用；③在表達(dá)上，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,有強(qiáng)化或一唱三嘆之

現(xiàn)的句子效

第二步:確定3析角度，結(jié)合文本分析。

（1）內(nèi)容、主題

內(nèi)容角度可考慮該內(nèi)容對人物刻畫、情感表達(dá)、基調(diào)奠定等方面的作用。主題角度可考

慮對主題強(qiáng)化、深化、突出、揭示等作用。

（2）結(jié)構(gòu)、思路

結(jié)構(gòu)角度可考慮設(shè)置懸念、做鋪墊、伏筆照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、承上啟下等作用。

思路角度可考慮暗示、揭示了什么樣的道理等作用。

（3）表達(dá)技巧

如果表達(dá)特點(diǎn)較突出，則要從該技巧出發(fā)，考慮渲染氣氛、畫龍點(diǎn)睛、對比襯托、象征

等作用，還要注意表達(dá)技巧自身的作用。

（4）讀者情感或心理

從這個角度可考慮加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、回味無窮等

作用。

第三步：整合要點(diǎn)，規(guī)范作答。

（二）分析散文形象

題型1:概括散文形象的特點(diǎn)

1.分析人物形象特點(diǎn)

第一步：確定分析角度

從記敘的事件中概括分析特點(diǎn)，這一點(diǎn)與概括小說形象特點(diǎn)需要從情

事件角度

節(jié)入手性質(zhì)相同。

從描寫中概括分析特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注文中關(guān)于動作、語言、心理等的描寫,

描寫角度

這些描寫均可提煉出形象特點(diǎn)。

抒情議從抒情議論中概括分析特點(diǎn)，文中抒情議論的語句，特別是對形象的評

論角度價(jià)性語句,往往直接點(diǎn)明了形象的特點(diǎn)，概括分析時(shí)不可忽視。

主題、時(shí)文章在一定的時(shí)代背景下描寫刻畫人物形象是為了表現(xiàn)某個主題，因

代背景此，要準(zhǔn)確概括、分析形象特點(diǎn)，還需要結(jié)合主題和時(shí)代背景。

第二步：匹配對應(yīng)特點(diǎn)

人物形象的性格特征:勤勞、善良、純樸、忠厚、內(nèi)向、靦腆、懶惰等。

人物形象的精神風(fēng)貌:樂觀、悲觀、活潑、向上、積極、消極、樂于助人等。

人物形象的思想特征:愛國、守舊、反動、愚昧、自私、貪婪等。

人物形象的社會或時(shí)代意義人物身份、社會地位、代表意義等。

第三步-規(guī)范作答

2.概括分析物象特點(diǎn)

第一步-分析物象的外在特征（形態(tài).色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)。

第二步-挖掘物象的內(nèi)在品格（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神），抓住物與志的契合點(diǎn)。

第三步-根據(jù)題目要求，點(diǎn)明物象體現(xiàn)的作者的某種情感或表達(dá)的某種向往、追求。

題型2：分析散文形象的作用

1.人物形象的作用（此處參考小說形象作用）

2.物象的作用

第一步-確定物象（事物形象、景物形象），明確是主要物象還是次要物象。

第二步-多角度思考

①內(nèi)容主旨方面:主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的

主要

“神一般說來，寫物的散文要找志，寫景的散文要析情，總結(jié)起來就是要注意物象

物象

被賦予的情感和思想。

作用

②藝術(shù)構(gòu)思方面:主要物象多為全文的線索，起著串聯(lián)材料的作用。

①內(nèi)容主旨方面:對內(nèi)容起補(bǔ)充作用，對主旨起深化作用。

次要

②對主要物象方面:對比、襯托、類比、虛實(shí)相生,使主要物象更加鮮明突出。

物象

③藝術(shù)構(gòu)思方面：開頭與結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過渡照應(yīng)的

作用

勾連，伏筆懸念的設(shè)置。

第三步-規(guī)范作答

先答最重要的，然后答次要的。注意要結(jié)合文本內(nèi)容分點(diǎn)表述運(yùn)用規(guī)范術(shù)語。

（三）深析詞義句意，概括思想內(nèi)容

題型1：理解重要詞語含義

第一步借助詞語的固有含義，結(jié)合上下文。

第二步確定分析角度

①聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。關(guān)鍵詞在特定語境中的含義，還要兼顧其表層意

思和深層意思。

②聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度，揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定

意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語時(shí)依據(jù)此法。

③聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會背景，理解詞語的含義。

④聯(lián)系手法揣摩。通過分析修辭手法、描寫手法，揣摩詞語背后作者要表達(dá)的意思、要

達(dá)到的效果。

第三步具體分析規(guī)范作答

①名詞（名詞性短語）：本義（實(shí)指義）一語境義（虛指、隱含義）一指代義（情感傾向）。

②形容詞（形容詞性短語）：形容詞的特征義（形、色、貌、態(tài)、味）一語境義（修辭義）一

引申義（褒或貶、贊揚(yáng)或反對）。

③動詞（動詞性短語）：動作（動態(tài)細(xì)節(jié)）一性格特征含義一主旨義。

④虛詞：虛詞本指（作用）f語境義（手法）一寫作意圖（情感傾向）。

題型2：理解重要語句含意

第一步理解表層意

T著句中關(guān)鍵詞。2.看句子所指對象。3.看句子是否運(yùn)用某種技巧（尤其關(guān)注是否運(yùn)用

修辭手法）。在此基礎(chǔ)上,初步感知句子大致的意思。

第二步挖掘深層意

1.聯(lián)系該句位置特點(diǎn)挖掘:①段首、文首統(tǒng)領(lǐng)句，關(guān)注其下語段;②段末、文末總結(jié)句，

關(guān)注其上語段;③中間銜接句，關(guān)注上下文。2.聯(lián)系相鄰句子及文中關(guān)鍵語句體會。3.聯(lián)

系段落的中心理解4.聯(lián)系背景思考。5.聯(lián)系主旨總結(jié)。

題型3：局部分析概括

第一步審題干，明方向

1.概括原因

2.特點(diǎn)，分清是人物特點(diǎn)還是景物特點(diǎn)。

第二步閱讀原文，確定區(qū)域

第三步抓住本質(zhì)，分類概括

題型4：主旨分析概括

第一步抓住文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾,文中的議論、抒情、文眼等關(guān)鍵信息，同時(shí)要把握

文章整體，解答時(shí)將二者有機(jī)結(jié)合。

第二步總結(jié)每段的中心句，逐層提煉歸納文章主旨

（四）賞析技巧、語言

題型L鑒賞表達(dá)技巧

第一步指出手法

1.常見的十種修辭手法的作用

類別作用

喻

比

化平淡為生動，化深奧為淺顯,化抽象為具體

擬

比

描寫生動形象，表意豐富，啟發(fā)讀者想象,使文章更生動

代

借

以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡;使語句形象突出，特點(diǎn)鮮明

張

奪

烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，引發(fā)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示

偶

對

便于吟誦，易于記憶,使詞句富有音樂美;表意凝練，抒情酣暢

比

排

節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢;敘事透徹，條分縷析;長于抒情，感情充沛

復(fù)

反

寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象

問

設(shè)

自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考;給出答案，發(fā)人深省

問

反

強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感

比

對

使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、突出

2.表達(dá)方式

（1）記敘的敘述方式

類別解釋

順敘能按某一順序(時(shí)間、空間或邏輯)清楚地進(jìn)行記敘

把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，造成懸念，引人入

倒敘

勝

插入與主要情節(jié)或中心事件相關(guān)的情節(jié)或事件，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)

插敘

密，內(nèi)容更加充實(shí)

用少量文字對人物或事件進(jìn)行簡短的補(bǔ)充說明，有利于讀者更全面地了解人物

補(bǔ)敘

或事件

俗稱“花開兩朵，各表一枝”(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)，使事件清晰,

平敘

便于讀者了解事情的來龍去脈

(2)記敘的敘述人稱

類別作用

第一人稱敘述親切自然，增強(qiáng)故事的可信度和抒情性,給讀者真實(shí)、生動之感

第二人稱便于對話和情感交流，拉近與讀者的距離

能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，表達(dá)比較

第三人稱

靈活自由

(3)描寫

類別分類作用

感覺視覺、聽覺、嗅覺、味覺等(形、聲、

能多角度、立體化地展現(xiàn)景物，使

角度色角度)

景物呈現(xiàn)出不同的特征，最終又組

描寫觀察

定點(diǎn)觀察、移步換景等合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展

角度角度

現(xiàn)景物的基調(diào)、全貌和總體特征，

寫景

遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合使表達(dá)富有情趣和理趣

角度

工筆能突出主要景物的特征，濃墨

重彩的描繪能感染讀者，更利于表

工筆與現(xiàn)主題。白描語言凝練，簡潔傳神。

工筆又稱細(xì)描，白描又稱粗筆勾勒

白描二者結(jié)合，形成對比，相互映襯，能

更好地表現(xiàn)出景物的特征，為主題

描寫

服務(wù)

方法

動靜可分為動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯使景物更生動，更鮮活，更富有感

描寫動染力

或引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出

虛實(shí)可分為虛實(shí)結(jié)合、以實(shí)寫虛、以虛寫

景物的特點(diǎn)，或拓展表現(xiàn)空間，或

描寫實(shí)

擴(kuò)大意境，或深化主題

(4)抒情

類別釋義

直接抒情是作者在文中直接表達(dá)自己的感懵1叫直抒胸臆。直抒胸臆可以淋漓盡

直接

致地表達(dá)感情，形成強(qiáng)烈的感染力。閱讀時(shí)應(yīng)“情語優(yōu)先”，關(guān)注帶有情感色彩的

抒情

詞語和語句，以把握作者的情感傾向

借人可以刻畫人物性格,反映人物的心理活動，推動故事情節(jié)的發(fā)展；也可以描

間接抒情摹人物的語態(tài)，更好地展現(xiàn)人物的性格特征和內(nèi)心世界

抒情借景寓情于景，情景交融，以樂景襯哀情，以哀景襯樂情。注意分析景物描寫的

抒情作用

借物借物喻人，托物言志，注意其象征意義。注意運(yùn)用聯(lián)想和想象的思維，領(lǐng)悟

抒情作者寄寓物中的深刻含義

(5)議論

捕捉特散文中的議論富有“思想”“理性”“理趣”，往往又是作者獨(dú)特的情感體

點(diǎn)，把握驗(yàn)。作者因情生議，以議托情，表達(dá)自己獨(dú)到的見解、看法等，并寄托著自

情思己或愉悅歡快，或沉痛哀傷，或贊美仰慕的情思

散文中的議論是以形象思維為內(nèi)核的語言，側(cè)重于形象的描繪和情感的抒

發(fā)，具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。作者常常運(yùn)用新穎的比喻、生

揣摩手

動的擬人、精彩的設(shè)問、整齊的排比、巧妙的對比等修辭手法，把自己的

法，感受

所思、所想、所感幻化成一個個具體的形象，寓理于人、于事、于景、于

形象

物等。我們在賞析時(shí)，必須透過作者描繪的形象并借以說理的文字,揣摩作

者運(yùn)用了哪些手法，再現(xiàn)了什么形象，表達(dá)了什么觀點(diǎn)

領(lǐng)悟哲議論往往是散文之“魂”，具有哲理性和思辨美。作者或托物入理,或托事

理，探究寓理，或象征喻理，含蓄地揭示生活哲理。我們在賞析時(shí)，要參照全文進(jìn)行

思想理性思考，感悟作者所要表達(dá)的哲理

議論位置不同，作用也不同。一般來說，用在開頭，能揭示事物所蘊(yùn)含的道

準(zhǔn)確定

理和意義，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用；用在中間，起承上啟

位，體會

下的作用，使文章條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；用在結(jié)尾，則點(diǎn)明主旨，升華思想，

作用

起收束全文、畫龍點(diǎn)睛的作用，有時(shí)還與開頭相照應(yīng)首尾圓合

3.八種基本表現(xiàn)手法

類別釋義

借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是通過含蓄而形

象地表現(xiàn)象征物與被象征物之間的某一相同或相似的特點(diǎn)(內(nèi)容)，增強(qiáng)文章的

象征

表現(xiàn)力。象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不

晦

不直接對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加

襯托以描繪，突出主要的人物或事物。這種寫法除了利用對比使主要形象更加鮮明，

還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格

指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等進(jìn)行多方

渲染面的揮灑鋪陳和集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以深化主題的一種表

現(xiàn)手法

有先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑兩種，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批

抑揚(yáng)

判、諷刺的感情

對比使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、突出

聯(lián)想聯(lián)想就是由一事物想到另一事物的心理過程。想象就是在原有感性形象的基礎(chǔ)

和上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想和想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更豐富，

想象形象更豐滿、生動，增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力

點(diǎn)面常表現(xiàn)在場面描寫上，通過面上的大環(huán)境、大背景和點(diǎn)上的具體描寫，粗放與特

結(jié)合寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)主題

通過寫某個小人物、小事件、小物件來表現(xiàn)社會整體或某一類社會現(xiàn)象，以達(dá)

以小

到“管中窺豹”的作用。由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出、表現(xiàn)中心，

見大

更有震撼力

4.十種謀篇布局手法的作用

類別釋義作用

開門開篇直接進(jìn)入正題，不拐彎①強(qiáng)調(diào)中心使主題鮮明。②總領(lǐng)全文。③總起

見山抹角，不拖泥帶水下文。④行文不蔓不枝，干脆利落

卒章①深化文章內(nèi)容，升華主題思想。②總結(jié)全文,

結(jié)尾點(diǎn)明文章的主旨或作者

志

顯使結(jié)構(gòu)完整。③有水到渠成之感，有畫龍點(diǎn)睛的

的思想感情

應(yīng)

照效果

①緊扣中心寫作，不蔓不枝，行文緊湊集中。②

目

題文章正文與題目相照應(yīng)

反復(fù)點(diǎn)題,強(qiáng)調(diào)、突出文章的中心

尾

首

①重復(fù)開頭的內(nèi)容，突出中心，深化主題。②首

應(yīng)

呼文章開頭與結(jié)尾相照應(yīng)

尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)

后

前

①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信。②構(gòu)思精巧，行文縝

應(yīng)

照上下文內(nèi)容的前呼后應(yīng)

密，結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密

筆

伏敘事性作品中上文為下文情①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信。②構(gòu)思精巧，行文縝

節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏密，耐人尋味。③結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密

在一個人物出場前或者一件

可以渲染氣氛，形成“山雨欲來”的情勢，使讀

事情發(fā)生前，預(yù)先布置局勢,

者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心理，增強(qiáng)作品的吸引

安排一些情節(jié)作為征兆，制

力

造氣氛

過渡一個句子或段落承接或總結(jié)

結(jié)構(gòu)上，有利于把握整體,增強(qiáng)文章的條理性和

(承上上文的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)

語言的流暢性；內(nèi)容上，總結(jié)上文，領(lǐng)起下文

啟下)起下文的內(nèi)容

在文章的某一部分設(shè)置一個

使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、曲折生動，激發(fā)讀者的閱讀興

設(shè)置疑問或矛盾沖突，以引起讀

趣，突出文章主旨、人物形象，達(dá)到震撼人心的

懸念者某種急切期待和熱烈關(guān)心

效果

的一種寫法

詳寫是進(jìn)行具體的敘述和描使文章點(diǎn)面結(jié)合，主次分明，重點(diǎn)突出。詳寫可

詳略寫，放開筆墨，寫得比較詳以使文章內(nèi)容更加生動形象，豐富文章的內(nèi)容;

得當(dāng)細(xì)。略寫是進(jìn)行概括式的敘略寫則言有盡而意無窮；兩者結(jié)合，恰到好處,

述，少用筆墨，寫得比較簡略給讀者以深刻的印象

第二步分析這種表達(dá)技巧在文中是怎樣運(yùn)用的。

第三步結(jié)合具體的內(nèi)容，概括出這樣運(yùn)用的作用及表達(dá)效果4有時(shí)可與第二步合并

題型2：鑒賞語言藝術(shù)

第一步明確賞析角度，語句特點(diǎn)

(1)比喻：或化平淡為生動或化深奧為淺顯，或化抽象為具體使事物具體可感

引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象富有很強(qiáng)的感染力。

(2)比擬：能生動形象地描寫事物，不但能使讀者對所描寫的事物產(chǎn)生鮮明的印

他描壬生象，而且能使讀者感受到作者對該事物的強(qiáng)烈的感情從而引起共鳴。

修群于底(3)借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到

形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動的效果。

(4)夸張:有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度,

增強(qiáng)語言的生動性。

(5)對偶:①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概

括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明，使對立事物間的對

比強(qiáng)烈，褒貶分明。③節(jié)奏鮮明，音韻和諧,讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。

(6)排比：增強(qiáng)語勢,渲染氣氛,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,強(qiáng)化感情。

(7)反復(fù)：反復(fù)詠嘆,起強(qiáng)調(diào)作用；寫景抒情，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)節(jié)奏感，使文章富

有旋律美。

(8)設(shè)問：提醒注意，引發(fā)思考；突出某些內(nèi)容，使文章有變化，起波瀾；有時(shí)出現(xiàn)

在篇首或句首，起到引起下文或承上啟下的過渡作用。

(9)反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，使語句具有無可辯駁的力量，能激發(fā)讀者的

感情，給讀者留下深刻的印象。

語體風(fēng)格口語語體一般自然親切、活潑生動、靈活簡短書面語語體則莊重嚴(yán)謹(jǐn)。

一個動詞尤其是非動詞活用為動詞，往往能夠使語言生動形象;形容詞不僅可以

從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；運(yùn)用擬聲詞

可以使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境；疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感，或是

用詞特點(diǎn)起強(qiáng)調(diào)作用；名詞羅列，形成密集而精致的意象群，含蓄、空靈、不凝重，能讓讀

者在腦海中呈現(xiàn)出生動鮮活的畫面，形成意境美。另外，還可分析句中的兩字短

語、四字短語等。如連用四字短語，語言凝練，增強(qiáng)概括力，使文章語言典雅而富

有韻味。

第一人稱：給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切,

、術(shù)人粕便于作者抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。第二人稱：增加親切感，就好像作者面對我

運(yùn)人林們娓娓而談，無形之中拉近了與讀者的距離。第三人稱：以一個冷靜的旁觀者的

身份進(jìn)行敘述，客觀公正。

長句能使表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)膩，語意貫通，氣

勢磅礴。

長句和短句短小精悍，生動明快，活潑有力，節(jié)奏感強(qiáng)，長短句結(jié)合既簡潔明快、生動

短句能簡明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí)，簡潔地表現(xiàn)人物、事物