三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第六單元-5.連續(xù)進(jìn)位乘法-人教新課標(biāo)版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元5.連續(xù)進(jìn)位乘法人教新課標(biāo)版今天我要給大家講解的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元的第五課時(shí)，也就是連續(xù)進(jìn)位乘法。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)版，這一課時(shí)的內(nèi)容主要涉及整數(shù)乘法的進(jìn)一步運(yùn)用，特別是如何處理連續(xù)進(jìn)位的問題。具體來說，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何在乘法運(yùn)算中正確處理進(jìn)位，使得計(jì)算更加準(zhǔn)確和快速。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握連續(xù)進(jìn)位乘法的基本方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目，并且能夠理解其中的運(yùn)算規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在這一課時(shí)中，連續(xù)進(jìn)位的處理是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。同學(xué)們需要理解進(jìn)位的概念，以及如何在乘法運(yùn)算中正確地處理進(jìn)位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助同學(xué)們更好地理解連續(xù)進(jìn)位乘法的概念，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計(jì)算器以及相關(guān)的練習(xí)題目。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我會(huì)提出一個(gè)問題：如果小明有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果有5個(gè)籽，那么一共會(huì)有多少個(gè)籽呢？在同學(xué)們掌握了連續(xù)進(jìn)位乘法的基本方法之后，我會(huì)提供一些隨堂練習(xí)題目，讓同學(xué)們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，以鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，我會(huì)利用黑板和粉筆來展示和解釋連續(xù)進(jìn)位乘法的運(yùn)算步驟，以及如何處理進(jìn)位的問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的連續(xù)進(jìn)位乘法題目，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。這就是我對(duì)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元第五課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助同學(xué)們更好地理解和掌握連續(xù)進(jìn)位乘法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對(duì)于連續(xù)進(jìn)位乘法的概念和運(yùn)算方法，同學(xué)們需要理解進(jìn)位的概念，以及如何在乘法運(yùn)算中正確地處理進(jìn)位。進(jìn)位是指當(dāng)某一位的乘積超過了10時(shí)，需要將多出來的部分加到下一位上。在連續(xù)進(jìn)位乘法中，連續(xù)兩個(gè)因數(shù)位上的數(shù)相乘都會(huì)產(chǎn)生進(jìn)位，因此需要特別注意。同學(xué)們可以通過實(shí)際的例題來理解和掌握連續(xù)進(jìn)位乘法的運(yùn)算步驟，例如，計(jì)算456×3時(shí)，計(jì)算6×3得到18，寫下8，進(jìn)位1；然后計(jì)算5×3加上進(jìn)位的1得到16，寫下6，進(jìn)位1；計(jì)算4×3加上進(jìn)位的1得到13，寫下3。將這三個(gè)結(jié)果相加，得到1368，這就是456×3的結(jié)果。在使用教具和學(xué)具進(jìn)行計(jì)算和理解連續(xù)進(jìn)位乘法的概念時(shí)，同學(xué)們可以利用計(jì)算器來進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算，以便更好地理解進(jìn)位的概念和運(yùn)算步驟。同時(shí)，也可以利用黑板和粉筆來展示和解釋連續(xù)進(jìn)位乘法的運(yùn)算步驟，以及如何處理進(jìn)位的問題。例如，在黑板上寫出456×3的計(jì)算過程，讓同學(xué)們直觀地看到進(jìn)位的處理過程，有助于他們更好地理解和掌握連續(xù)進(jìn)位乘法的概念。通過作業(yè)和拓展延伸來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)能力也是一個(gè)重要的重點(diǎn)。同學(xué)們可以通過完成作業(yè)題目來檢驗(yàn)自己是否已經(jīng)掌握了連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，并且可以通過解決更復(fù)雜的連續(xù)進(jìn)位乘法題目來提高自己的數(shù)學(xué)能力。同學(xué)們還可以嘗試尋找其他的連續(xù)進(jìn)位乘法題目來進(jìn)行練習(xí)，以加深對(duì)連續(xù)進(jìn)位乘法的理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解連續(xù)進(jìn)位乘法的概念和運(yùn)算步驟時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣，吸引同學(xué)們的注意力。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)同學(xué)們的理解程度和反應(yīng)，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保同學(xué)們有足夠的時(shí)間來理解連續(xù)進(jìn)位乘法的概念，并且有足夠的時(shí)間來進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算練習(xí)。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。在講解連續(xù)進(jìn)位乘法之前，我提出了一個(gè)實(shí)際的問題，如小明有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果有5個(gè)籽，一共會(huì)有多少個(gè)籽。這樣的情景導(dǎo)入能夠引起同學(xué)們的興趣，并且讓他們意識(shí)到連續(xù)進(jìn)位乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與。我提出了不同難度的問題，以滿足不同程度的同學(xué)的需求。我鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地發(fā)表自己的答案，并且及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分同學(xué)對(duì)于連續(xù)進(jìn)位乘法的概念仍然有些模糊，我在今后的教學(xué)中需要更加詳細(xì)地解釋和舉例說明。部分同學(xué)在實(shí)際計(jì)算時(shí)仍然存在一些錯(cuò)誤，我需要加強(qiáng)練習(xí)，提供更多的例子和練習(xí)題目來幫助他們鞏固所學(xué)的內(nèi)容。課后提升為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題目，包括填空題、應(yīng)用題和拓展題，以便同學(xué)們能夠在不同層面上進(jìn)行練習(xí)和提升。1.填空題：789×4=_______23×11=_______345×6=_______8×567=_______2.應(yīng)用題：（1）小華有一些蘋果，每個(gè)蘋果有5個(gè)籽。如果他一共有3個(gè)蘋果，請(qǐng)問一共有多少個(gè)籽？（2）小明買了一本書，原價(jià)是89元，書店打9折出售。請(qǐng)問打折后的價(jià)格是多少元？3.拓展題：×5（2）小明有一袋糖果，每袋有10個(gè)糖果。如果他一共買了3袋糖果，請(qǐng)問一共有多少個(gè)糖果？答案：1.填空題：（1）789×4=315623×11=253（2）345×6=20708×567=45362.應(yīng)用題：（1）小華有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果有5個(gè)籽，一共有15個(gè)籽。（2）小明買的書原價(jià)是89元，打9折后的價(jià)格是80.1元。3.拓展題：（1）×5=6170計(jì)算過程：計(jì)算4×5=20，寫下0，進(jìn)位2；然后計(jì)算3×5