8這些東西哪里來 第一課時 物品身世“探秘”（教學設計）-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

8這些東西哪里來第一課時物品身世“探秘”（教學設計）-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8這些東西哪里來第一課時物品身世“探秘”（教學設計）-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提高學生的法治意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解和掌握基本的法律知識，培養(yǎng)學生遵守法律、尊重法律的意識。

2.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)：引導學生正確對待物品，培養(yǎng)學生的公德心、愛心和責任感。

3.提升學生的思辨能力：通過探究物品的身世，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

4.增強學生的團隊協(xié)作能力：在學習過程中，鼓勵學生互相合作、交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-法治觀念的培養(yǎng)：使學生理解法律對社會秩序和公平正義的重要作用，認識到遵守法律的必要性。

-道德素養(yǎng)的提升：通過探究物品的來源，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)公德心和責任感。

-思辨能力的鍛煉：學會從不同角度思考問題，分析物品背后的道德和法律含義。

-團隊協(xié)作能力的增強：在小組討論和分享過程中，培養(yǎng)學生合作精神和溝通能力。

2.教學難點：

-法律知識的理解和應用：對于四年級學生而言，法律概念較為抽象，如何讓學生理解并運用法律知識解決問題是本節(jié)課的難點。

-道德觀念的內在化：引導學生從內心認識到道德行為的重要性，并在日常生活中踐行。

-分析問題的方法指導：學生往往缺乏獨立分析問題的能力，需要教師在教學中進行引導和培養(yǎng)。

-小組協(xié)作的平衡：在小組活動中，如何使每個學生都能積極參與，發(fā)揮團隊協(xié)作的最大效益。教學方法與手段1.教學方法：

-案例分析法：通過分析具體的物品案例，引導學生探討物品的來源和身世，提高學生的法治意識和道德素養(yǎng)。

-小組討論法：分組進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

-實踐活動法：組織學生參與模擬交易、分享個人經(jīng)歷等活動，使學生在實踐中學習和體驗道德與法治知識。

2.教學手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等手段，生動展示物品的來源和制作過程，增強學生的直觀感受。

-在線調查與互動：通過教育平臺進行在線調查，了解學生的觀點和想法，促進課堂互動和思考。

-教學軟件輔助：運用教學軟件，如模擬交易軟件，幫助學生更好地理解和體驗課程內容。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是道德與法治課的第一課時，主題是“物品身世探秘”。在上課之前，請大家回想一下，你們最喜歡的玩具或者衣物是從哪里來的？是通過購買、贈送還是其他途徑得到的呢？請大家分享一下自己的經(jīng)歷。

2.講授新課（15分鐘）

現(xiàn)在請大家翻開課本，我們來共同探究一下物品的身世。首先，我們要了解物品的來源，它可能是由工人、農(nóng)民、老師等各行各業(yè)的人士辛勤勞動創(chuàng)造的。在這個過程中，我們要尊重他人的勞動成果，不侵犯他人的知識產(chǎn)權。

此外，我們還要了解物品的流通過程。在市場上購買物品時，我們要遵守市場規(guī)則，公平交易，不欺詐他人。同時，我們要關注商品的質量，避免購買假冒偽劣產(chǎn)品。

3.案例分析（15分鐘）

現(xiàn)在請大家觀看一段關于物品身世的視頻案例。視頻中講述了一個小學生通過自己的努力，制作了一款游戲，并將其銷售出去的故事。請大家觀看后，分小組進行討論，討論以下問題：

（1）這個小學生是如何實現(xiàn)自己的夢想的？

（2）在實現(xiàn)夢想的過程中，他遇到了哪些困難？是如何克服的？

（3）從這個案例中，我們可以學到哪些道德和法律知識？

4.小組討論（15分鐘）

請大家根據(jù)剛才觀看的視頻案例，分小組進行討論。討論以下問題：

（1）這個小學生是如何實現(xiàn)自己的夢想的？

（2）在實現(xiàn)夢想的過程中，他遇到了哪些困難？是如何克服的？

（3）從這個案例中，我們可以學到哪些道德和法律知識？

5.總結與反思（5分鐘）

6.課后作業(yè)

請大家結合自己的生活實際，思考一下如何做一個有道德、守法律的好公民，并將你的想法寫在課后作業(yè)本上。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)法律知識讀物：推薦學生閱讀《法律知識讀物》等書籍，幫助學生更深入地了解法律知識，提高法治意識。

(2)道德教育影片：推薦學生觀看《暖春》、《天堂電影院》等道德教育影片，引導學生從中汲取道德智慧，提升道德素養(yǎng)。

(3)社會實踐活動：組織學生參加法治教育實踐活動，如參觀法院、公安局等法治教育基地，讓學生親身感受法治精神。

(4)道德教育講座：邀請道德教育專家、法官、律師等來校進行講座，分享道德教育和法治教育的重要性。

2.拓展建議：

(1)組織法治知識競賽：鼓勵學生參加法治知識競賽，激發(fā)學生學習法律知識的興趣，提高法治意識。

(2)開展道德教育主題班會：定期開展道德教育主題班會，引導學生學習道德經(jīng)典，培養(yǎng)道德素養(yǎng)。

(3)創(chuàng)辦道德教育社團：鼓勵學生創(chuàng)辦道德教育社團，開展道德教育活動，提升道德教育水平。

(4)家庭道德教育：鼓勵學生家長參與道德教育，共同培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識。教學反思今天上了道德與法治的第一課時“物品身世探秘”，在教學過程中，我嘗試采用了案例分析法、小組討論法等多種教學方法，引導學生探究物品的來源和身世，提高學生的法治意識和道德素養(yǎng)。

在導入新課時，我通過提問的方式激發(fā)學生的興趣，讓大家分享自己最喜歡的物品的來源，這樣做能讓同學們在輕松愉快的氛圍中進入新課的學習。在講授新課時，我詳細講解了物品的來源和流通過程，強調了尊重他人勞動成果、公平交易等重要道德和法律知識。通過觀看視頻案例和小組討論，學生們積極參與，對道德和法律知識有了更深入的理解。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在討論中發(fā)言不夠積極，可能是因為他們對問題理解不夠深入或者是缺乏自信。針對這個問題，我需要在今后的教學中更加關注每個學生的學習情況，適時給予鼓勵和引導，幫助他們提高自信心和表達能力。

此外，在教學過程中，我也注意到了學生的學習反饋。大多數(shù)學生對法律知識比較陌生，因此在講授法律知識時，我需要更加生動形象，結合實際案例，讓學生更好地理解和掌握。同時，我還要注重培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作能力，通過更多的實踐活動和小組討論，讓學生在實踐中學習和體驗。重點題型整理1.案例分析題

題型：請分析以下案例，回答相關問題。

案例：小明在商店購買了一支筆，使用后發(fā)現(xiàn)質量有問題，他應該如何維護自己的合法權益？

答案：小明可以與商店老板協(xié)商解決，如果協(xié)商不成，可以向相關機構投訴，依法維護自己的權益。

2.觀點論述題

題型：請論述你對以下觀點的理解和看法。

觀點：在購買商品時，消費者有權利要求商品的質量保證和售后服務。

答案：我同意這個觀點。消費者在購買商品時，有權要求商品的質量保證和售后服務。這是法律賦予消費者的權利，也是商家應盡的責任。

3.應用題

題型：請根據(jù)以下情景，提出解決方案。

情景：小華在網(wǎng)絡上購買了一件衣服，收到貨后發(fā)現(xiàn)與描述不符，他應該采取哪些措施？

答案：小華可以與賣家協(xié)商退貨或換貨，如果協(xié)商不成，可以向網(wǎng)絡平臺投訴，依法維護自己的權益。

4.判斷題

題型：請判斷以下陳述的正確性。

陳述：消費者在購買商品時，有權要求商品的質量保證和售后服務。

答案：正確。

5.簡答題

題型：請簡述以下問題的答案。

問題：消費者權益保護法對消費者有哪些權利保障？

答案：消費者權益保護法對消費者的權利保障包括：知情權、選擇權、安全權、公平交易權、依法求償權等。板書設計①重點知識點：物品的來源和流通過程、尊重他人勞動成果、公平交易、消費者權益保護法等。

②關鍵詞：勞動、法治、道德、消費者權益、公平交易等。

③重點句子：

-“物品的來源和流通過程涉及到尊重他人勞動成果和公平交易的重要性。”

-“消費者在購買商品時，有權要求商品的質量保證和售后服務。”

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