初中心理教學(xué)設(shè)計的資源整合與利用

初中心理教學(xué)設(shè)計的資源整合與利用科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中心理教學(xué)設(shè)計的資源整合與利用教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”，第11課“依法辦事”，本節(jié)課重點講解第三框“我們受法律特殊保護（二）”。具體內(nèi)容包括：

1.未成年人的合法權(quán)益受法律特殊保護。

2.法律如何保護未成年人的合法權(quán)益。

3.未成年人如何依法維護自身的合法權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了法律的基本概念和作用，初步掌握了如何依法維護自身的合法權(quán)益。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解未成年人在法律上的特殊地位和受到的特殊保護，以及如何在生活中運用法律知識保護自己的權(quán)益。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞法治觀念、權(quán)利義務(wù)觀念和問題解決能力進行設(shè)計。

1.法治觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解法律對未成年人的特殊保護，增強對法律的尊重和信任，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其在日常生活中能夠自覺遵守法律，不違法亂紀。

2.權(quán)利義務(wù)觀念：幫助學(xué)生明確自己作為未成年人的合法權(quán)益受到法律的特殊保護，同時引導(dǎo)學(xué)生了解自己在享有這些權(quán)利的同時，也需要履行相應(yīng)的義務(wù)，如遵守學(xué)校規(guī)定、尊重他人權(quán)利等。

3.問題解決能力：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生運用法律知識解決實際問題的能力。學(xué)生在面對侵害自己權(quán)益的情況下，能夠運用所學(xué)知識，采取合適的途徑和方法，維護自身的合法權(quán)益。

綜上，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、權(quán)利義務(wù)觀念以及問題解決能力，使其在掌握法律知識的基礎(chǔ)上，能夠更好地保護自己的合法權(quán)益，成為遵紀守法的公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律的基本概念、作用以及如何依法維護自身的合法權(quán)益。他們對未成年人在法律上的地位和權(quán)益保護有一定的了解，具備了初步的法治觀念和問題解決能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對實際案例和互動討論較為感興趣，他們思維活躍，善于表達自己的觀點。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進行案例分析和小組討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和合作來學(xué)習(xí)，喜歡參與互動性強的課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解法律對未成年人的特殊保護時，學(xué)生可能會對一些法律術(shù)語和概念產(chǎn)生困惑，難以理解其深層含義。此外，學(xué)生在運用法律知識解決實際問題時，可能會遇到分析問題和邏輯推理的困難。此外，部分學(xué)生可能對法律的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)PPT、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫、教育部門發(fā)布的相關(guān)案例、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答。

5.教輔材料：相關(guān)法律知識問答手冊、學(xué)生作業(yè)簿。

6.評價工具：課堂問答記錄、小組討論報告、學(xué)生作業(yè)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是《未成年人的合法權(quán)益受法律特殊保護》這一章節(jié)。在開始之前，我想請大家思考一個問題：有沒有在生活中遇到過自己的權(quán)益被侵犯，卻不知道如何保護的情況？比如，在學(xué)校被同學(xué)欺負，或者在網(wǎng)絡(luò)上遭受言論攻擊等。這些問題都與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相關(guān)。希望通過這個問題，激發(fā)大家的興趣和好奇心，一起深入探討未成年人在法律上的特殊保護。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要了解什么是未成年人合法權(quán)益的特殊保護。未成年人合法權(quán)益特殊保護是指法律對未成年人享有的權(quán)益給予特別保護，確保他們的生存、發(fā)展、受教育和身心健康等權(quán)益不受侵犯。這是基于未成年人身心發(fā)展特點和保護需要而設(shè)立的。

2.案例分析：接下來，我們通過一個案例來具體了解。這個案例描述了一個未成年人在學(xué)校受到同學(xué)欺凌，然后通過法律途徑維護了自己的合法權(quán)益。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)未成年人合法權(quán)益的特殊保護和法律途徑的運用。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們分成若干小組，每組討論一個與未成年人合法權(quán)益特殊保護相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個模擬法庭的實驗操作，讓大家體驗未成年人合法權(quán)益保護的程序和要點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中維護自己的合法權(quán)益”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《未成年保護法實務(wù)指南》、《未成年人權(quán)益保護手冊》等。

-文章：人民日報、新華社等權(quán)威媒體發(fā)表的關(guān)于未成年人合法權(quán)益保護的報道和評論。

-視頻資料：紀錄片《未成年人權(quán)益保護之路》、新聞報道等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：教育部門官方網(wǎng)站發(fā)布的相關(guān)政策文件、案例分析等。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍和文章，加深對未成年人合法權(quán)益保護的理解。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂上或課后觀看相關(guān)視頻資料，直觀地了解未成年人合法權(quán)益保護的實際情況。

-線上學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生訪問教育部門官方網(wǎng)站，了解最新的政策文件和案例分析，提高他們的法治觀念。

-實地考察：組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等地，讓他們親身體驗法律實務(wù)操作，增強法治意識。

-主題演講：舉辦以“未成年人合法權(quán)益保護”為主題的演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-小組研究：鼓勵學(xué)生組成研究小組，深入研究某一具體案例，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

-論文撰寫：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人合法權(quán)益保護的論文，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-交流分享：組織學(xué)生進行小組交流分享，讓他們相互借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。針對關(guān)鍵問題和重點知識點，我會設(shè)計不同難度的問題，以考察學(xué)生對知識的深入理解程度。在提問過程中，我會關(guān)注學(xué)生的回答速度和準確性，以及對問題的分析能力和思維邏輯。

（2）觀察：在課堂活動中，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作表現(xiàn)和動手操作能力。觀察學(xué)生在討論、實驗等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解他們在實際操作中對知識的運用能力和問題解決能力。

（3）測試：定期進行課堂小測試，以評估學(xué)生對階段性知識的掌握情況。測試題型包括選擇題、簡答題和案例分析題等，旨在考察學(xué)生對知識的記憶、理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生提交的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、規(guī)范性和準確性。在批改過程中，我會用紅筆標注出錯誤和不足之處，并提出改進建議，以幫助學(xué)生提高。

（2）作業(yè)點評：在課堂上，我會對部分作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。同時，我會針對作業(yè)中普遍存在的問題進行講解和解答，以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

（3）作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，給予他們更多的鼓勵和激勵。對于作業(yè)中存在問題的同學(xué)，我會單獨輔導(dǎo)，幫助他們找到問題所在并提供改進方法。

3.綜合評價：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂上的提問、討論、實驗等活動中的表現(xiàn)，評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神。

（2）作業(yè)完成情況：評價學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，包括答題速度、準確性、規(guī)范性和創(chuàng)新性等。

（3）課外拓展：關(guān)注學(xué)生在課外拓展活動中的參與程度和表現(xiàn)，如實地考察、主題演講、論文撰寫等。重點題型整理1.簡答題：請簡述未成年人合法權(quán)益的特殊保護的主要內(nèi)容。

答案：未成年人合法權(quán)益的特殊保護主要包括：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)、身心健康權(quán)等。法律對未成年人的這些權(quán)益給予特別保護，以確保他們的合法權(quán)益不受侵犯。

2.案例分析題：假設(shè)你是一名法官，請分析以下案例，并給出判決意見。

案例：小明，14歲，在上學(xué)途中被一輛違章駕駛的汽車撞傷，導(dǎo)致殘疾。小明的家長向法院提起訴訟，要求司機和保險公司賠償小明的損失。

答案：根據(jù)《未成年人權(quán)益保護法》，未成年人享有生存權(quán)、健康權(quán)和發(fā)展權(quán)。在這個案例中，小明的合法權(quán)益受到了侵犯，他應(yīng)該得到相應(yīng)的賠償。判決意見如下：

（1）司機因違章駕駛導(dǎo)致事故，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任；

（2）保險公司作為司機的保險公司，應(yīng)承擔(dān)連帶賠償責(zé)任；

（3）小明家長有權(quán)要求司機和保險公司賠償小明的醫(yī)療費用、殘疾賠償金、精神撫慰金等損失。

3.論述題：請論述未成年人合法權(quán)益特殊保護的重要性。

答案：未成年人合法權(quán)益特殊保護的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)、身心健康權(quán)等，促進其全面發(fā)展；

（2）維護社會公平正義，確保未成年人不受不公平對待和歧視；

（3）培養(yǎng)未成年人的法治觀念和權(quán)利義務(wù)觀念，增強他們的法律意識；

（4）促進家庭、學(xué)校、社會等方面的合作，共同保護未成年人的合法權(quán)益。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你是學(xué)校的一名教師，請設(shè)計一個活動，旨在提高學(xué)生對未成年人合法權(quán)益特殊保護的認識。

答案：活動名稱：“未成年人合法權(quán)益特殊保護”主題班會

活動步驟：

（1）導(dǎo)入：通過一個真實案例，引發(fā)學(xué)生對未成年人合法權(quán)益特殊保護的思考；

（2）講解：簡要介紹未成年人合法權(quán)益特殊保護的主要內(nèi)容；

（3）小組討論：學(xué)生分成若干小組，討論如何在日常生活中保護自己的合法權(quán)益；

（4）分享與交流：每個小組選擇一名代表分享他們的討論成果；

（5）總結(jié)：總結(jié)本次班會的要點，強調(diào)未成年人合法權(quán)益特殊保護的重要性；

（6）作業(yè)布置：要求學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于未成年人合法權(quán)益特殊保護的短文。

5.判斷題：請判斷以下陳述是否正確，并說明理由。

陳述：未成年人的合法權(quán)益受到法律的特殊保護，這是對他們的一種寵溺和特殊照顧。

答案：錯誤。未成年人的合法權(quán)益受到法律的特殊保護，并不是寵溺和特殊照顧。這是基于未成年人的身心發(fā)展特點和保護需要而設(shè)立的。法律的特殊保護旨在確保未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)、身心健康權(quán)等得到有效保障，促進他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容框架：

標題：未成年人合法權(quán)益特殊保護

內(nèi)容：

-生存權(quán)

-發(fā)展權(quán)

-受教育權(quán)

-身心健康權(quán)

2.法律保護途徑：

標題：法律保護途徑

內(nèi)容：

-訴訟途徑

-非訴訟途徑

-法律援助

3.案例分析：

標題：案例分析

內(nèi)容：

-小明案例

-分析：司機和保險公司的責(zé)任

-判決意見

4.保護措施：

標題：保護措施

內(nèi)容：

-學(xué)校保護

-家庭保護

-社會保護

5.總結(jié)：

標題：總結(jié)

內(nèi)容：

-未成年人合法權(quán)益特殊保護的重要性

-培養(yǎng)法治觀念和權(quán)利義務(wù)觀念

-積極參與保護未成年人合法權(quán)益的行動教學(xué)反思在教授《未成年人的合法權(quán)益受法律特殊保護》這一章節(jié)時，我深刻地認識到，作為教師，我們有責(zé)任為學(xué)生提供全面、深入的學(xué)習(xí)體驗，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識，培養(yǎng)他們的法治觀念和權(quán)利義務(wù)意識。

首先，我意識到，通過生動、真實的案例，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。例如，在講解小明案例時，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的關(guān)注和興趣，他們積極討論、提出問題和解決方案，這讓我感到非常欣慰。案例分析不僅幫助學(xué)生理解了法律對未成年人的特殊保護，還提高了他們分析和解決問題的能力。

其次，我意識到，分組討論和實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)新思維的有效手段。在分組討論中，學(xué)生們能夠相互交流、