2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第5章 基因突變及其他變異 第3節(jié) 人類遺傳病教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章基因突變及其他變異第3節(jié)人類遺傳病教案新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高中生物——基因突變及其他變異

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：讓學(xué)生理解基因突變及其他變異是生物進(jìn)化和生物多樣性的基礎(chǔ)，人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)的改變引起的疾病，深化對(duì)生命科學(xué)的理解。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析人類遺傳病的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力和解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)和觀察等方法，探究人類遺傳病的成因和影響，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類健康，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）基因突變的概念、類型和特點(diǎn)：學(xué)生需要掌握基因突變是指基因序列的改變，包括點(diǎn)突變、插入突變和缺失突變等類型，以及其特點(diǎn)如隨機(jī)性、低頻性、多數(shù)有害性等。

（2）人類遺傳病的分類及其實(shí)例：學(xué)生需要了解單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病等人類遺傳病的分類，并能舉例說(shuō)明每種類型的典型疾病，如囊性纖維化、鐮狀細(xì)胞貧血、唐氏綜合癥等。

（3）基因突變與人類遺傳病的關(guān)系：學(xué)生需要理解基因突變是導(dǎo)致人類遺傳病的主要原因，以及基因突變?nèi)绾斡绊懙鞍踪|(zhì)結(jié)構(gòu)和功能，從而引起遺傳病。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）基因突變的分子機(jī)制：學(xué)生難以理解基因突變發(fā)生的分子水平機(jī)制，包括堿基對(duì)的改變、堿基對(duì)的增添和缺失等，需要通過(guò)生動(dòng)的圖示和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

（2）人類遺傳病的遺傳方式：學(xué)生難以掌握不同類型人類遺傳病的遺傳方式，如常染色體顯性遺傳、常染色體隱性遺傳、X染色體連鎖遺傳等，需要通過(guò)具體的實(shí)例和遺傳圖解來(lái)幫助學(xué)生理解和區(qū)分。

（3）基因突變與疾病的關(guān)聯(lián)性：學(xué)生難以理解基因突變?nèi)绾螌?dǎo)致特定的遺傳病，需要通過(guò)具體的疾病實(shí)例，分析基因突變對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的影響，從而揭示基因突變與疾病之間的關(guān)聯(lián)性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章基因突變及其他變異第3節(jié)人類遺傳病》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人類遺傳病類型的示意圖、基因突變和遺傳病的實(shí)例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如顯微鏡、染色體模型、DNA分子模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供基因突變和人類遺傳病的預(yù)習(xí)PPT、相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生提前熟悉內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“基因突變?nèi)绾螌?dǎo)致遺傳?。俊?、“人類遺傳病有哪些類型？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材和提供的資料，理解基因突變和人類遺傳病的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至在線平臺(tái)或教師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)新知識(shí)的初步理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握課程基本概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與人類遺傳病相關(guān)的真實(shí)故事，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)闡述基因突變的概念、類型和特點(diǎn)，以及人類遺傳病的分類和實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論人類遺傳病的遺傳方式，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬遺傳病的傳遞過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)基因突變和人類遺傳病的新信息進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的預(yù)習(xí)成果，并在角色扮演中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，并與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生掌握基因突變和人類遺傳病的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)基因突變和人類遺傳病的核心概念有深入理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題目，如讓學(xué)生分析一個(gè)遺傳病的家族樹(shù)，判斷遺傳模式。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科學(xué)文章，觀看科普視頻，了解遺傳病的最新研究進(jìn)展。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成作業(yè)題目，鞏固知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我認(rèn)識(shí)。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，提高他們的應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，提升學(xué)習(xí)效率。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述基因突變的概念、類型和特點(diǎn)，以及人類遺傳病的分類和典型實(shí)例。他們應(yīng)該能夠理解基因突變?nèi)绾斡绊懙鞍踪|(zhì)結(jié)構(gòu)和功能，從而導(dǎo)致遺傳病的發(fā)生。

2.技能應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析遺傳病的遺傳方式，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)或觀察，了解遺傳病的基本特征和檢測(cè)方法。

3.思維能力：學(xué)生能夠通過(guò)分析遺傳病的實(shí)例，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。他們應(yīng)該能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

4.情感態(tài)度：學(xué)生應(yīng)該能夠意識(shí)到遺傳病對(duì)人類健康的重要影響，并產(chǎn)生對(duì)生命科學(xué)的興趣和好奇心。他們應(yīng)該能夠關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并積極參與相關(guān)的社會(huì)討論。

5.合作交流：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們應(yīng)該能夠有效地與他人合作，共同解決問(wèn)題，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①基因突變是指基因序列的改變，包括點(diǎn)突變、插入突變和缺失突變等類型。

②點(diǎn)突變是指基因序列中的一個(gè)或幾個(gè)堿基發(fā)生改變，如替換、插入或缺失。

③插入突變是指基因序列中插入一個(gè)或幾個(gè)額外的堿基，導(dǎo)致基因移位和突變。

④缺失突變是指基因序列中缺失一個(gè)或幾個(gè)堿基，導(dǎo)致基因縮短和突變。

2.人類遺傳病的分類與實(shí)例

①單基因遺傳病是由單個(gè)基因的突變引起的，如囊性纖維化、鐮狀細(xì)胞貧血等。

②多基因遺傳病是由多個(gè)基因的相互作用引起的，如糖尿病、高血壓等。

③染色體異常遺傳病是由染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)量的異常引起的，如唐氏綜合癥、克里費(fèi)爾特綜合癥等。

3.基因突變與人類遺傳病的關(guān)系

①基因突變是導(dǎo)致人類遺傳病的主要原因之一，它可以直接影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。

②基因突變可以通過(guò)遺傳方式傳遞給后代，引起家族性的遺傳病。

③基因突變也可以由環(huán)境因素誘發(fā)，如輻射、化學(xué)物質(zhì)等，增加遺傳病的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.基因突變的概念與類型

-概念：基因突變

-類型：點(diǎn)突變、插入突變、缺失突變

2.人類遺傳病的分類與實(shí)例

-分類：?jiǎn)位蜻z傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病

-實(shí)例：囊性纖維化、鐮狀細(xì)胞貧血、糖尿病、高血壓、唐氏綜合癥

3.基因突變與人類遺傳病的關(guān)系

-關(guān)系：基因突變導(dǎo)致遺傳病

-遺傳方式：遺傳給后代

-環(huán)境因素：誘發(fā)基因突變八、教學(xué)反思這節(jié)課的主題是基因突變及其他變異，特別是人類遺傳病。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的積極參與是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

其次，多媒體資源的運(yùn)用在這節(jié)課中發(fā)揮了重要作用。通過(guò)圖片、圖表和視頻等多媒體資源，學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握基因突變和人類遺傳病的概念。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)利用多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的