36 第三部分 仿真特訓(19)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

36第三部分仿真特訓(19)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2025版高中英語聽力Ⅰ高一強化篇——第三部分仿真特訓(19)

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：第19周，星期二上午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結合課本內(nèi)容，針對高一學生在英語聽力方面的實際需求，進行聽力策略和技巧的專項訓練。通過仿真模擬高考英語聽力題型，提高學生的聽力理解能力和應試水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞高中英語學科核心素養(yǎng)，重點關注學生語言能力、思維品質和學習能力的提升。通過聽力訓練，旨在幫助學生提高英語語感，增強對英語語音、語調(diào)的辨識能力，培養(yǎng)其獲取、理解、整合聽力材料中關鍵信息的技巧。同時，通過分析聽力文本，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，提高其解決問題的能力，并激發(fā)學生對英語學習的興趣和自主學習意識，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握并運用聽力策略，如預測、關鍵詞識別、主旨大意把握等，以提高聽力理解效率。

（2）熟練識別聽力材料中的關鍵信息，如數(shù)字、地點、人名、時間等，并能夠進行有效信息整合。

（3）熟悉高考英語聽力題型，如選擇題、填空題、簡答題等，并掌握解題技巧。

舉例：在聽力練習中，重點關注天氣預報、新聞報道、日常對話等類型的材料，通過訓練使學生能夠快速捕捉關鍵信息，準確回答問題。

2.教學難點

（1）對英語語音、語調(diào)的辨識能力，特別是連讀、弱讀、同化等語音現(xiàn)象的理解。

（2）在聽力過程中，對長難句和復雜句子結構的理解和分析能力。

（3）在聽力訓練中，如何引導學生從整體上把握聽力材料的主旨大意，提高邏輯思維和批判性思維能力。

舉例：針對語音辨識難點，通過反復聽、模仿、跟讀等方式，幫助學生熟悉并掌握不同語音現(xiàn)象。針對長難句理解難點，教授學生通過句子成分分析、關鍵詞提取等方法，提高句子理解和答題準確性。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-投影儀

-教室內(nèi)音響系統(tǒng)

2.軟件資源：

-英語聽力教學軟件

-課本配套聽力光盤

-教學PPT

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡下載的高清聽力材料

-電子版教材

-電子試卷及答案

5.教學手段：

-小組合作學習

-課堂問答

-聽力模擬測試

-課后在線自主學習任務

-聽力策略培訓指導手冊教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我會首先與學生進行簡短的互動，詢問他們在過去的學習中遇到的聽力難題，以及他們對聽力訓練的看法。通過這種方式，激發(fā)學生的思考，為新課的學習做好鋪墊。

2.課程內(nèi)容介紹（5分鐘）

向學生介紹今天課程的主要內(nèi)容，強調(diào)聽力策略和技巧的重要性。明確本節(jié)課的教學目標和重點，使學生對接下來的學習充滿期待。

1.聽力策略講解與訓練（15分鐘）

（1）預測策略：在播放聽力材料之前，引導學生根據(jù)題目、圖片等線索預測聽力內(nèi)容，提高聽力理解效率。

（2）關鍵詞識別：指導學生關注聽力材料中的關鍵詞，如數(shù)字、地點、人名、時間等，并學會在短時間內(nèi)進行信息整合。

（3）主旨大意把握：通過聽力練習，讓學生學會從整體上把握聽力材料的主旨大意，提高邏輯思維和批判性思維能力。

2.聽力實踐（15分鐘）

播放高考英語聽力真題，讓學生進行實際操作。在此過程中，我會密切關注學生的反應，了解他們在聽力過程中遇到的困難，為接下來的講解和分析提供依據(jù)。

1.聽力材料分析（15分鐘）

（1）語音、語調(diào)辨識：針對聽力材料中的語音、語調(diào)問題，進行詳細講解，幫助學生掌握連讀、弱讀、同化等語音現(xiàn)象。

（2）長難句解析：分析聽力材料中的長難句，教授學生通過句子成分分析、關鍵詞提取等方法，提高句子理解和答題準確性。

（3）解題技巧：結合聽力題目，指導學生掌握解題技巧，如如何排除干擾項、如何抓住題目中的關鍵信息等。

3.小組討論與分享（10分鐘）

將學生分成小組，讓他們就聽力過程中遇到的問題和心得進行討論與分享。在此過程中，我會巡回指導，為學生提供解答和幫助。

4.總結與反饋（5分鐘）

對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)聽力策略和技巧的重要性。同時，鼓勵學生課后進行自主學習，不斷提高英語聽力水平。

5.課后作業(yè)布置（5分鐘）

布置與本節(jié)課相關的課后作業(yè)，包括聽力練習、總結聽力策略等，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學生學習效果1.聽力策略和技巧的掌握：

學生能夠熟練運用預測、關鍵詞識別、主旨大意把握等聽力策略，提高聽力理解效率。在實際聽力練習中，他們能更快地捕捉到關鍵信息，準確回答問題。

2.語音、語調(diào)辨識能力的提升：

學生在聽力過程中對英語語音、語調(diào)的辨識能力有所提高，尤其是對連讀、弱讀、同化等語音現(xiàn)象的理解。這使得他們在聽力過程中能夠更加流暢地理解材料內(nèi)容。

3.長難句和復雜句子結構的理解：

學生通過學習句子成分分析、關鍵詞提取等方法，提高了對長難句和復雜句子結構的理解能力。在聽力練習中，他們能夠更快地分析句子結構，把握句子核心意義。

4.高考英語聽力題型和解題技巧的熟悉：

學生對高考英語聽力題型有了更深入的了解，并能熟練運用解題技巧，如排除干擾項、抓住關鍵信息等。這使得他們在聽力測試中的表現(xiàn)更加出色。

5.自主學習能力的培養(yǎng)：

通過課后作業(yè)和在線自主學習任務，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自主學習能力。他們能夠主動總結聽力策略，發(fā)現(xiàn)并解決學習中的問題。

6.合作學習能力的提升：

在小組討論與分享環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作學習，共同解決問題。這不僅提高了他們的合作能力，還激發(fā)了學習興趣，增強了學習動力。

7.思維品質和學習興趣的培養(yǎng)：

通過分析聽力材料，學生鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。同時，課程設計激發(fā)了他們對英語學習的興趣，使他們在學習過程中保持積極態(tài)度。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式了解學生對聽力策略和技巧的掌握情況。針對學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答，確保學生對所學知識有深入理解。

（2）觀察：在聽力實踐環(huán)節(jié)，我會觀察學生的表現(xiàn)，如注意力集中程度、聽力理解速度等，了解他們在聽力過程中的困難，以便進行針對性的指導。

（3）測試：在課堂結束前，進行一個小型的聽力測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。通過測試結果，分析學生的學習情況，為后續(xù)教學提供參考。

2.作業(yè)評價

（1）批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生在聽力策略、語音辨識、長難句理解等方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)共性問題并進行總結。

（2）點評：針對學生的作業(yè)完成情況，進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足，為學生提供改進方向。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高英語聽力水平。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)他們的學習積極性。課后作業(yè)1.聽力填空題：

（1）聽一段關于旅游的對話，完成以下填空。

A:Weplantogoto________forourvacation.

B:Thatsoundsgreat!I'veheardit'sabeautifulplacewith________.

答案：A:WeplantogotoBaliforourvacation.B:Thatsoundsgreat!I'veheardit'sabeautifulplacewithwonderfulbeaches.

（2）聽一段關于環(huán)保的新聞報道，完成以下填空。

Thereportermentionedthatthegovernmenthasimplementedanewpolicytoreduce________byencouragingpeopletousepublictransportation.

答案：Thereportermentionedthatthegovernmenthasimplementedanewpolicytoreducecarbonemissionsbyencouragingpeopletousepublictransportation.

2.聽力摘要題：

聽一段關于健康飲食的講座，總結出以下三個要點。

答案：

-Eatabalanceddietwithplentyoffruitsandvegetables.

-Limittheintakeofsugaryandfattyfoods.

-Drinkenoughwaterandexerciseregularly.

3.聽力回答題：

（1）聽一段關于志愿者工作的對話，回答以下問題。

Whatisthemainpurposeofvolunteersintheconversation?

答案：Themainpurposeofvolunteersintheconversationistohelptheelderlyintheirdailyactivitiesandprovidecompanionship.

（2）聽一段關于科技創(chuàng)新的報道，回答以下問題。

Howhastechnologyinnovationbenefitedpeople'slivesaccordingtothereport?

答案：Accordingtothereport,technologyinnovationhasbenefitedpeople'slivesbyimprovingcommunication,makingtasksmoreefficient,andadvancingmedicaltreatments.

4.聽力排序題：

聽一段關于烹飪過程的描述，將以下步驟按正確順序排列。

1.Preheattheovento350°F.

2.Mixalltheingredientsinalargebowl.

3.Pourthebatterintoagreasedbakingpan.

4.Bakefor25-30minutes.

答案：2.Mixalltheingredientsinalargebowl.1.Preheattheovento350°F.3.Pourthebatterintoagreasedbakingpan.4.Bakefor25-30minutes.

5.聽力匹配題：

聽一段關于動物的介紹，將以下動物與其特征進行匹配。

A.ElephantB.MonkeyC.TigerD.Lion

Features:

1.Livesingroups

2.Hasalongtrunk

3.Roarsloudly

4.Climbstrees

答案：

A.Elephant-Hasalongtrunk

B.Monkey-Climbstrees

C.Tiger-Roarsloudly

D.Lion-Livesingroups教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。以下是我對整個教學過程的反思與總結。

1.教學反思

在整個教學過程中，我注重了聽力策略和技巧的講解，通過實例分析和實踐練習，幫助學生提高聽力理解能力。同時，我注意到學生在語音辨識、長難句理解等方面存在困難，因此在教學中加強了這些方面的指導。然而，我也發(fā)現(xiàn)以下需要改進的地方：

-在聽力策略講解時，應更加注重學生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)表自己的看法，以提高課堂互動性。

-對于學生在聽力過程中遇到的問題，應給予更多的關注和指導，幫助他們找到解決問題的方法。

-在課堂管理方面，要更好地把握時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

2.教學總結

本節(jié)課的教學效果總體來說達到了預期目標，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

-掌握了聽力策略和技巧，提高了聽力理解效率。

-語音辨識能力得到提升，對連讀、弱讀、同化等語音現(xiàn)象有了更深入的理解。

-長難句和復雜句子結構的理解能力有