解讀29：那一次我-責(zé)任（巴中）

2023巴中市：那一次，我責(zé)任面對(duì)責(zé)任，曹劌在強(qiáng)齊入侵之際，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，終于戰(zhàn)勝了齊國；張桂梅，為了山區(qū)的教育，用十年的堅(jiān)守詮釋了責(zé)任的含義；面對(duì)責(zé)任，呂蒙始以“軍中多務(wù)”逃避，終以勤奮學(xué)習(xí)承擔(dān)，讓人刮目相看；杜小康輟學(xué)放鴨，始以深重的孤獨(dú)逃避，終在暴風(fēng)雨的洗禮下勇敢承擔(dān)。親愛的同學(xué)們，對(duì)于責(zé)任，你有怎樣的青春故事分享？請(qǐng)以“那一次，我責(zé)任”為題寫一篇記敘文。這是一道由材料+導(dǎo)語組成的半命題作文。關(guān)鍵詞是“責(zé)任”。如何理解“責(zé)任”一詞呢？現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“責(zé)任”一詞有以下解釋：①分內(nèi)應(yīng)做的事；②沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。結(jié)合材料可知，“責(zé)任”是對(duì)自己或家庭（杜小康的例子）、對(duì)他人（張桂梅的例子）、對(duì)國家（蓸劌、呂蒙的例子）所承擔(dān)的責(zé)任，這些事例有古有今，但內(nèi)容一致，他們都用行動(dòng)給我們?cè)忈屃素?zé)任的內(nèi)涵。因此，責(zé)任與我們每一個(gè)人休戚相關(guān)。寫作時(shí)，可以圍繞“分內(nèi)之事”或“肩負(fù)社會(huì)責(zé)任”進(jìn)行寫作。限制詞“那一次”“我”也不容忽視?！澳且淮巍币罂忌涗浾鎸?shí)生活中的某次經(jīng)歷，且“一次”表明應(yīng)寫某一次的經(jīng)歷，不能寫多件事，即要圍繞一件事來行文。而“我”限定應(yīng)以第一人稱行文。逗號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)出肯定、堅(jiān)決的態(tài)度，確定了情感基調(diào)。寫作時(shí)，要寫出“那一次”的經(jīng)歷對(duì)于“我責(zé)任”的重要性。因?yàn)檫@是半命題作文，補(bǔ)題也很關(guān)鍵。橫線上可填寫的詞語范圍比較寬泛，主要以動(dòng)詞為主，如“承擔(dān)”“堅(jiān)守”“履行”“選擇了”“懂得了”等。如果填入“選擇了”“懂得了”可采用心理描寫，將“我”內(nèi)心的細(xì)微變化表現(xiàn)出來。對(duì)于責(zé)任的選取，可以分為“生活責(zé)任”和“拔高責(zé)任”。寫“生活責(zé)任”時(shí)，可以選擇作為學(xué)生、子女、班團(tuán)干部的生活責(zé)任。寫“拔高責(zé)任”時(shí)，可以選擇從社會(huì)責(zé)任的角度，寫做義工、志愿者時(shí)的責(zé)任；還可以選擇文化、歷史責(zé)任，寫戲劇、茶文化、民間藝術(shù)等的傳承。對(duì)于責(zé)任的承擔(dān)，由主動(dòng)承擔(dān)和勇敢承擔(dān)兩個(gè)方面，選取材料時(shí)也可以從這兩個(gè)方面入手?！澳阌性鯓拥那啻汗适路窒怼边@句話強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，拒絕情感假大空，溫馨提醒，寫真實(shí)生活并非照搬生活，要學(xué)會(huì)進(jìn)行藝術(shù)加工，寫出少年應(yīng)有的朝氣。同時(shí)要求寫一篇記敘文，寫作時(shí)一定要有文體意識(shí)?？傊?，這道題目符合新課標(biāo)“立德樹人”要求下的作文趨勢(shì)，突出了試題的思想性和育人功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感。寫作時(shí)，內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)以寫人敘事為主，要以自己生活中的經(jīng)歷作為取材范圍；表達(dá)方式上，應(yīng)兼有描寫和抒情；重在抒寫“我責(zé)任”的過程和感悟。那一次，我勇敢地?fù)?dān)起了責(zé)任當(dāng)你聽到“故事”，也許你會(huì)想起平日里讀的小說，一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的情節(jié)，讓人難以忘記，也許你會(huì)想起身邊人說的某個(gè)小故事，曲折的情節(jié)，讓人久久沉浸其中。當(dāng)然我們身邊的故事更多，今天就隨我一起走進(jìn)我勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任的故事。升旗儀式舉辦任務(wù)輪到了我們班，主持人這個(gè)神圣而又重要的任務(wù)誰去？班主任宋老師曾幾次詢問我，想嗎？我當(dāng)然想。敢嗎？那可未必，畢竟這事干好了，就能給班級(jí)爭光彩，萬一沒干好，不就被全校笑掉大牙了嗎？因此我也含含糊糊，沒個(gè)明確的態(tài)度。但在星期五，宋老師依舊選定我當(dāng)主持人，她一邊把稿子給我，一邊鼓勵(lì)我說：“試試吧，一定可以的，我們班的優(yōu)秀同學(xué)也得向全校展示一下嗎？希望你能展現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)，相信你一定可以?！笨晌以趺葱?？這類活動(dòng)我又一次沒參加過，毫無經(jīng)驗(yàn)之談??！宋老師似乎看出了我的緊張，立馬鼓勵(lì)道，“沒事，這種事沒什么技巧，只能多練，隔壁班的主持人看起來聲音非常穩(wěn)，可實(shí)際上人家練了足足二十八遍啊，熟能生巧便是這個(gè)道理?！蔽衣牶笮睦锫晕⒎潘闪诵?，回到家時(shí)我緊緊握主持詞心里想著隔壁班的成功事例，希望我也能像她一樣為班級(jí)爭光，到了周一，盡管我已經(jīng)練了數(shù)遍，但心里還是止不住的緊張，手上的汗水將主持詞沾的潮濕不已?！白鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)……”主持開始了，我盡力用洪亮的聲音展現(xiàn)出生機(jī)的朝氣，每多說一句我的心便輕一分，離勝利也就多一點(diǎn)。“升旗儀式到此結(jié)束?！边@句話的說出也標(biāo)志著這次任務(wù)的圓滿完成。我回頭看宋老師也激動(dòng)地伸出了大拇指，頓時(shí)我也止不住的高興，松了一口氣。這次國旗下?lián)?dāng)主持人不僅改變了我不愿意拋頭露面的缺點(diǎn)，而且也讓我明白了一個(gè)道理：唯有敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能磨煉出過硬的本領(lǐng)，才能讓自己的青春熠熠閃光。（注：此文改編自《那個(gè)值得回味的故事》）這篇文章通過講述自己擔(dān)當(dāng)國旗下主