2024-2025學年高中歷史 第四單元 王安石變法 第3課 王安石變法的歷史作用教學教案 新人教版選修1

2024-2025學年高中歷史第四單元王安石變法第3課王安石變法的歷史作用教學教案新人教版選修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中歷史第四單元王安石變法，第3課王安石變法的歷史作用，所使用的是新人教版選修1教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.王安石變法的背景：分析當時北宋社會矛盾和階級斗爭的尖銳，以及遼、夏的威脅，使得改革勢在必行。

2.王安石變法的主要措施：介紹青苗法、募役法、方田均稅法、市易法、保甲法等，以及這些措施的實施情況和影響。

3.王安石變法的歷史作用：從積極和消極兩個方面評價變法的影響，如增加了政府收入、減輕了農(nóng)民負擔、促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展等，同時也分析了變法失敗的原因。

4.對王安石變法的認識：通過分析王安石變法的成敗，使學生認識到改革是歷史發(fā)展的必然趨勢，但改革不是一帆風順的，需要有堅定的信念和正確的策略。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過分析王安石變法的歷史背景、措施及其歷史作用，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，使學生能夠運用歷史觀點和方法，理解歷史事物，認識歷史發(fā)展進程。

2.時空觀念：幫助學生建立正確的歷史時間觀念和空間觀念，讓學生能夠?qū)⑼醢彩兎ǚ胖迷诒彼螘r期的歷史背景下，認識其在特定時空條件下的特點和影響。

3.史料實證：引導學生運用史料，對王安石變法的歷史作用進行實證分析，培養(yǎng)學生的實證意識和能力。

4.歷史解釋：使學生能夠?qū)ν醢彩兎ㄟM行客觀、全面的歷史解釋，認識改革事業(yè)的復雜性和曲折性。

5.歷史價值觀：通過王安石變法的案例，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，使學生認識到改革是歷史發(fā)展的必然趨勢，堅定社會主義改革的信念。教學難點與重點1.教學重點：

（1）王安石變法的背景：理解北宋時期社會矛盾和階級斗爭的尖銳，以及遼、夏的威脅，使得改革勢在必行。

（2）王安石變法的主要措施：掌握青苗法、募役法、方田均稅法、市易法、保甲法等，以及這些措施的實施情況和影響。

（3）王安石變法的歷史作用：認識到改革增加了政府收入、減輕了農(nóng)民負擔、促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展等，同時分析變法失敗的原因。

（4）王安石變法的認識：通過分析王安石變法的成敗，使學生認識到改革是歷史發(fā)展的必然趨勢，但改革不是一帆風順的，需要有堅定的信念和正確的策略。

2.教學難點：

（1）王安石變法背景的分析：北宋時期社會矛盾和階級斗爭的尖銳，以及遼、夏的威脅，使得改革勢在必行。如何引導學生深入理解這一背景，是本節(jié)課的難點。

（2）王安石變法措施的掌握：青苗法、募役法、方田均稅法、市易法、保甲法等措施的實施情況和影響。如何讓學生熟練掌握這些措施，并理解它們的作用和影響，是本節(jié)課的難點。

（3）王安石變法歷史作用的評價：從積極和消極兩個方面評價變法的影響，如增加了政府收入、減輕了農(nóng)民負擔、促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展等，同時也分析了變法失敗的原因。如何讓學生全面、客觀地評價王安石變法的歷史作用，是本節(jié)課的難點。

（4）王安石變法的認識：通過分析王安石變法的成敗，使學生認識到改革是歷史發(fā)展的必然趨勢，但改革不是一帆風順的，需要有堅定的信念和正確的策略。如何引導學生從王安石變法中吸取經(jīng)驗教訓，堅定社會主義改革的信念，是本節(jié)課的難點。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

-歷史教學模具和圖表，如北宋時期的社會矛盾示意圖、王安石變法措施的介紹板書等。

2.課程平臺：

-學校提供的在線課程平臺，用于發(fā)布教學資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：

-相關(guān)的電子教材和教學PPT，用于直觀展示王安石變法的背景、措施及其歷史作用。

-歷史紀錄片和視頻資料，如關(guān)于王安石變法的紀錄片，用于提供生動的歷史背景和場景。

4.教學手段：

-小組討論：組織學生分組討論王安石變法的措施和歷史作用，促進學生的思考和交流。

-案例分析：通過分析具體的王安石變法案例，讓學生深入理解變法的實施情況和影響。

-問題引導：提出相關(guān)問題，引導學生思考和探索王安石變法的背景、措施和歷史作用，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對王安石變法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道王安石變法是什么嗎？它與北宋時期的歷史發(fā)展有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北宋時期社會矛盾和階級斗爭的圖片或視頻片段，讓學生初步感受王安石變法的歷史背景。

簡短介紹王安石變法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.王安石變法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解王安石變法的基本概念、措施和背景。

過程：

講解王安石變法的定義，包括其主要措施和目的。

詳細介紹王安石變法的措施，如青苗法、募役法、方田均稅法等，并解釋這些措施的實施情況和影響。

3.王安石變法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解王安石變法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的王安石變法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解王安石變法的影響和作用。

引導學生思考這些案例對北宋時期社會經(jīng)濟和政治的影響，以及如何評價王安石變法的歷史作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與王安石變法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對王安石變法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)王安石變法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括王安石變法的背景、措施、案例分析等。

強調(diào)王安石變法在北宋時期社會經(jīng)濟發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用王安石變法的經(jīng)驗和教訓。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于王安石變法的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）古籍資料：推薦學生閱讀《宋史》、《資治通鑒》等古代史書中的相關(guān)章節(jié)，以便更深入地了解王安石變法的背景、措施及其歷史作用。

（2）學術(shù)研究：介紹一些關(guān)于王安石變法的學術(shù)研究文章，如《王安石變法與社會經(jīng)濟的歷史變革》、《王安石政治改革失敗原因探析》等，幫助學生從不同角度深入了解王安石變法。

（3）傳統(tǒng)文化：組織學生參觀一些與北宋時期相關(guān)的文化遺址和博物館，如北宋都城遺址、古代官府文書展覽等，讓學生更直觀地感受那個時代的歷史氛圍。

（4）現(xiàn)代評論：讓學生閱讀一些現(xiàn)代對王安石變法的評論和觀點，如《王安石變法的當代啟示》、《從王安石變法看改革與穩(wěn)定的平衡》等，以拓寬學生的視野。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行王安石變法的歷史角色扮演活動，讓學生親身體驗當時的歷史背景和變革過程，提高學生的歷史代入感和實踐能力。

（2）開展王安石變法的主題辯論賽，讓學生從正反兩個方面論證王安石變法的利弊，提高學生的辯證思維能力和表達能力。

（3）鼓勵學生進行王安石變法相關(guān)的研究性學習，讓學生通過獨立研究、撰寫論文等方式，深入探討王安石變法的歷史背景、措施及其歷史作用。

（4）舉辦王安石變法的歷史講座或研討會，邀請歷史學者或?qū)＜疫M行講解，讓學生從專業(yè)角度了解王安石變法的各個方面。教學反思與改進在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣，但后來我發(fā)現(xiàn)，對于一些學生來說，他們對北宋時期的社會矛盾和階級斗爭了解不夠，這使得他們對于王安石變法的背景理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，可以提前布置一些預習作業(yè)，讓學生提前了解北宋時期的社會背景，以便他們在課堂上能夠更好地理解王安石變法的必要性。

在講解王安石變法的基本概念和措施時，我盡量使用了簡潔明了的語言，并通過圖表和示意圖幫助學生理解。但我也注意到，有些學生對于一些法律條文的細節(jié)理解不夠，這影響了他們對于王安石變法的深入理解。因此，我計劃在未來的教學中，可以適當放慢講解的速度，給學生更多的時間去消化和理解每一個措施的具體內(nèi)容和實施情況。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的王安石變法案例進行分析，但后來我發(fā)現(xiàn)，對于一些學生來說，他們對于案例的分析能力還不夠強，這使得他們對于王安石變法的歷史作用理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，可以讓學生在課前預習時就已經(jīng)開始分析一些案例，并在課堂上進行分享和討論，以便他們能夠更好地理解王安石變法的歷史作用。課堂1.提問評價：在課堂講解過程中，通過提問的方式了解學生對王安石變法背景、措施和作用的理解程度。針對學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助學生加深對知識點的理解。

2.觀察評價：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們在合作學習和問題解決方面的能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學生給予指導和建議。

3.測試評價：在課程結(jié)束時，通過布置相關(guān)的測試題目，了解學生對王安石變法的掌握程度。針對測試結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，并進行針對性的輔導和指導。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，對學生的答案進行評價和反饋。對于正確回答的問題，給予肯定和鼓勵；對于錯誤的問題，指出錯誤的原因，并引導學生進行改正。

2.作業(yè)點評：在課堂上，對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，對需要改進的學生提出具體的改進建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價和反饋反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，以便他們進行自我調(diào)整和改進。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取更好的成績；對于需要改進的學生，鼓勵他們不要氣餒，相信自己能夠取得進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①王安石變法的背景：了解北宋時期社會矛盾和階級斗爭的尖銳，以及遼、夏的威脅，使得改革勢在必行。

②王安石變法的主要措施：掌握青苗法、募役法、方田均稅法、市易法、保甲法等，以及這些措施的實施情況和影響。

③王安石變法的歷史作用：認識到改革增加了政府收入、減輕了農(nóng)民負擔、促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展等，同時分析變法失敗的原因。

④王安石變法的認識：通過分析王安石變法的成敗，使學生認識到改革是歷史發(fā)展的必然趨