Unit1 Making friends Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1MakingfriendsPartA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)，人教PEP版（2024）英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：第一周，具體時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞"Makingfriends"這一主題，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)PartA的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的英語(yǔ)交友用語(yǔ)，如"Hello,mynameis..."和"What'syourname?"等。課程設(shè)計(jì)注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，結(jié)合課本中的情景對(duì)話(huà)和活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行友好交流，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本能力，掌握常用的交友表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)交友相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生了解西方文化中的人際交往習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維進(jìn)行交際，提高問(wèn)題解決能力和人際溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，如模仿、重復(fù)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為交友相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，包括關(guān)鍵句型“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”，以及簡(jiǎn)單的自我介紹。

-重點(diǎn)詞匯：name,hello,I,my,what,your。

-重點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交友對(duì)話(huà)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)新句型的掌握，尤其是問(wèn)句“What’syourname?”的結(jié)構(gòu)和發(fā)音。

-學(xué)生可能難以在真實(shí)場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名。

-對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和正確使用單詞“your”可能會(huì)成為一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗c“I”和“my”在形式上的相似性可能會(huì)導(dǎo)致混淆。

-難點(diǎn)還包括理解在英語(yǔ)交流中適當(dāng)?shù)膯?wèn)候和自我介紹的文化禮儀。

舉例說(shuō)明：

在課堂活動(dòng)“角色扮演”中，學(xué)生A使用句型“Hello,mynameis...”進(jìn)行自我介紹，學(xué)生B則需要用難點(diǎn)句型“What’syourname?”來(lái)提問(wèn)。在此過(guò)程中，教師需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)句型的正確使用和發(fā)音準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，確保理解透徹并能夠?qū)嶋H應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、卡片、姓名標(biāo)簽。

-軟件資源：教學(xué)課件、音頻播放軟件、視頻播放軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

-信息化資源：教學(xué)音頻、動(dòng)畫(huà)視頻、PPT教學(xué)課件。

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲教學(xué)、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“交友”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是朋友嗎？為什么我們需要朋友？”

-展示一些關(guān)于朋友和交友的圖片，讓學(xué)生初步感受友誼的美好。

-簡(jiǎn)短介紹朋友在我們生活中的重要性，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)交友表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2.交友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解并掌握交友的基本英語(yǔ)表達(dá)。

過(guò)程：

-講解如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名，包括關(guān)鍵句型“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”。

-使用PPT上的示意圖和例句，幫助學(xué)生理解和記憶這些表達(dá)方式。

-通過(guò)角色扮演和教師示范，讓學(xué)生看到這些表達(dá)在實(shí)際對(duì)話(huà)中的應(yīng)用。

3.交友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解交友表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

-分析課本中提供的對(duì)話(huà)案例，展示如何在不同的情境中用英語(yǔ)交友。

-介紹每個(gè)案例的背景，讓學(xué)生理解如何在實(shí)際生活中使用這些表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用所學(xué)英語(yǔ)解決在交友中可能遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)交友場(chǎng)景，例如在學(xué)校、公園或聚會(huì)中如何交友。

-每組設(shè)計(jì)一段對(duì)話(huà)，展示他們?nèi)绾问褂帽竟?jié)課所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)。

-每組準(zhǔn)備向全班展示他們的對(duì)話(huà)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)交友英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表上臺(tái)展示他們的對(duì)話(huà)，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)每個(gè)小組的對(duì)話(huà)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交友英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的交友表達(dá)，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)生活中使用英語(yǔ)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用所學(xué)英語(yǔ)與他人交流，鞏固學(xué)習(xí)效果。

布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己和一個(gè)朋友的短文，使用所學(xué)表達(dá)介紹他們的朋友。

-學(xué)生可以錄制自己朗讀短文的視頻，作為課后作業(yè)的一部分。知識(shí)點(diǎn)梳理1.句型與表達(dá)：

-Hello,mynameis...（你好，我叫...）

-What’syourname?（你叫什么名字？）

-Iam...yearsold.（我...歲了。）

-Nicetomeetyou.（很高興見(jiàn)到你。）

-Goodbye.（再見(jiàn)。）

2.詞匯：

-Name（名字）

-Hello（你好）

-I（我）

-My（我的）

-What（什么）

-Your（你的）

-Nice（好的）

-Meet（遇見(jiàn)）

-Goodbye（再見(jiàn)）

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-名詞所有格的使用，例如：“myname”和“yourname”。

-簡(jiǎn)單的介紹句型結(jié)構(gòu)，如：“Iam...”。

-一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，如：“What’syourname?”。

4.交際功能：

-自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名。

-使用適當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)。

-在新的社交場(chǎng)合中建立基本的交流。

5.文化意識(shí)：

-英語(yǔ)國(guó)家中常見(jiàn)的問(wèn)候和介紹方式。

-西方文化中對(duì)于個(gè)人信息的尊重和分享習(xí)慣。

6.聽(tīng)力理解：

-能夠聽(tīng)懂并模仿課本中的對(duì)話(huà)。

-能夠理解并回應(yīng)簡(jiǎn)單的個(gè)人信息詢(xún)問(wèn)。

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自我介紹。

-能夠在同伴的幫助下進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答交流。

8.課堂活動(dòng)：

-角色扮演：模擬不同的交友場(chǎng)景，練習(xí)使用所學(xué)表達(dá)。

-小組討論：討論如何在不同的情境中介紹自己和詢(xún)問(wèn)他人。

-互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)教師提問(wèn)，學(xué)生回答的方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.課后作業(yè)：

-撰寫(xiě)短文或報(bào)告，介紹自己和一個(gè)朋友。

-錄制視頻，展示自己的自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名的對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-句型：Hello,mynameis.../What’syourname?/Nicetomeetyou./Goodbye.

-詞匯：name,hello,I,my,what,your,nice,meet,goodbye

②詞句結(jié)構(gòu)：

-名詞所有格：my,your

-簡(jiǎn)單句型結(jié)構(gòu)：Iam...

-疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：What’syourname?

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出句型和詞匯。

-設(shè)計(jì)卡通人物或有趣的圖標(biāo)來(lái)代表不同的詞匯和句型。

-創(chuàng)造一個(gè)“友誼樹(shù)”板書(shū)，每個(gè)學(xué)生可以把自己的名字貼在樹(shù)上，并用所學(xué)英語(yǔ)介紹自己。

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用清晰、有組織的布局，確保學(xué)生能夠一目了然地看到本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更主動(dòng)地參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)交友表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體資源和互動(dòng)平臺(tái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

-教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論主題不夠吸引人。

-教學(xué)方法方面：對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度可能偏快，他們可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和支持。

-教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏同伴評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。

（三）改進(jìn)措施

-對(duì)于教學(xué)組織，今后可以更加細(xì)致地考慮分組方式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，可以提供更多樣化的討論主題，