蘇教版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治案例分析

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治案例分析一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第六單元“我們生活在一起”的第一課《我們從小有禮貌》。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容有：1.了解禮貌在日常生活中的重要性；2.通過實(shí)例分析，掌握基本的禮貌用語和行為規(guī)范；3.培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌在日常生活中的重要性，提高講文明、有禮貌的自覺性；2.通過實(shí)例分析，使學(xué)生掌握基本的禮貌用語和行為規(guī)范；3.培養(yǎng)學(xué)生在與他人交往中，能夠表現(xiàn)出尊重、謙讓、友善等良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在與他人交往中，能夠自覺地運(yùn)用禮貌用語和行為規(guī)范，表現(xiàn)出尊重、謙讓、友善等品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：作業(yè)本、課本五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：教師通過講述一個(gè)發(fā)生在校園里的故事，引出本課主題——我們從小有禮貌。2.新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要講解禮貌在日常生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明、有禮貌的重要性。3.實(shí)例分析：教師展示幾個(gè)日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握基本的禮貌知識(shí)。4.互動(dòng)交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己掌握的禮貌用語和行為規(guī)范，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。5.情景模擬：教師設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)禮貌知識(shí)進(jìn)行模擬交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容。7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)禮貌知識(shí)，與家人、朋友進(jìn)行交流，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。六、板書設(shè)計(jì)板書我們從小有禮貌板書內(nèi)容：1.禮貌的重要性2.基本禮貌用語和行為規(guī)范3.養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好習(xí)慣七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為重要的禮貌用語，并說明理由。答案：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起。理由：請(qǐng)表示尊重他人，請(qǐng)求他人幫助；謝謝表示對(duì)他人幫助的感激；對(duì)不起表示對(duì)自己過失的歉意。2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景，運(yùn)用所學(xué)禮貌知識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行模擬交流。答案：情景：在圖書館，同學(xué)甲想借閱一本書，但書已經(jīng)被同學(xué)乙借走。甲：乙同學(xué)，請(qǐng)問你什么時(shí)候看完這本書？我可以等你嗎？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例分析、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了基本的禮貌用語和行為規(guī)范，培養(yǎng)了學(xué)生的文明素養(yǎng)。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)的掌握仍有一定差距，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生開展文明禮儀主題活動(dòng)，如文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、文明禮儀演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的文明素養(yǎng)。同時(shí)，教師要注重家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第六單元“我們生活在一起”的第一課《我們從小有禮貌》。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容有：1.了解禮貌在日常生活中的重要性；2.通過實(shí)例分析，掌握基本的禮貌用語和行為規(guī)范；3.培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌在日常生活中的重要性，提高講文明、有禮貌的自覺性；2.通過實(shí)例分析，使學(xué)生掌握基本的禮貌用語和行為規(guī)范；3.培養(yǎng)學(xué)生在與他人交往中，能夠表現(xiàn)出尊重、謙讓、友善等良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在與他人交往中，能夠自覺地運(yùn)用禮貌用語和行為規(guī)范，表現(xiàn)出尊重、謙讓、友善等品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：作業(yè)本、課本五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：教師通過講述一個(gè)發(fā)生在校園里的故事，引出本課主題——我們從小有禮貌。2.新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要講解禮貌在日常生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明、有禮貌的重要性。3.實(shí)例分析：教師展示幾個(gè)日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握基本的禮貌知識(shí)。4.互動(dòng)交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己掌握的禮貌用語和行為規(guī)范，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。5.情景模擬：教師設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)禮貌知識(shí)進(jìn)行模擬交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容。7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)禮貌知識(shí)，與家人、朋友進(jìn)行交流，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。六、板書設(shè)計(jì)板書我們從小有禮貌板書內(nèi)容：1.禮貌的重要性2.基本禮貌用語和行為規(guī)范3.養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好習(xí)慣七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為重要的禮貌用語，并說明理由。答案：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起。理由：請(qǐng)表示尊重他人，請(qǐng)求他人幫助；謝謝表示對(duì)他人幫助的感激；對(duì)不起表示對(duì)自己過失的歉意。2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景，運(yùn)用所學(xué)禮貌知識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行模擬交流。答案：情景：在圖書館，同學(xué)甲想借閱一本書，但書已經(jīng)被同學(xué)乙借走。甲：乙同學(xué)，請(qǐng)問你什么時(shí)候看完這本書？我可以等你嗎？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例分析、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了基本的禮貌用語和行為規(guī)范，培養(yǎng)了學(xué)生的文明素養(yǎng)。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)的掌握仍有一定差距，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生開展文明禮儀主題活動(dòng)，如文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、文明禮儀演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的文明素養(yǎng)。同時(shí)，教師要注重家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語調(diào)，用鼓勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解禮貌用語和行為規(guī)范時(shí)，語速不宜過快，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的注意力集中程度?？梢詫⒄n程分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分結(jié)束后安排短暫的休息時(shí)間，讓學(xué)生放松身心，保持注意力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。提問時(shí)，要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，也要具有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過講述一個(gè)生動(dòng)的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。故事應(yīng)貼近學(xué)生的生活，使他們能夠產(chǎn)生共鳴，從而更好地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，過于復(fù)雜或簡(jiǎn)單的內(nèi)容都不