二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 用7 的乘法口訣求商｜蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2用7的乘法口訣求商｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六章第二節(jié)“用7的乘法口訣求商”。教材內(nèi)容主要包括7的乘法口訣的記憶和應(yīng)用，以及利用7的乘法口訣求商的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握7的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生利用7的乘法口訣求商的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：7的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：利用7的乘法口訣求商的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物體，找出能用7的乘法口訣表示的數(shù)量。2.知識(shí)點(diǎn)講解：引導(dǎo)學(xué)生記憶7的乘法口訣，并講解如何利用7的乘法口訣求商。3.例題講解：出示例題，講解求商的過程，讓學(xué)生跟隨老師一起口算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。5.小組合作：讓學(xué)生分組，互相出題，利用7的乘法口訣求商，并互相檢查。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：7的乘法口訣7×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=427×7=49求商方法：被除數(shù)÷7=商七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的題目。2.制作7的乘法口訣小卡片，方便課后復(fù)習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后，我將會(huì)對(duì)本次課程進(jìn)行反思，看是否有需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在本次課程中，我選擇了讓學(xué)生觀察教室里的物體，找出能用7的乘法口訣表示的數(shù)量這一情景引入。這個(gè)設(shè)計(jì)既與學(xué)生的日常生活緊密相連，又能夠自然地引出本節(jié)課的主題，為后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)講解做好鋪墊。在實(shí)際操作中，我會(huì)讓學(xué)生們先自己觀察，然后分享他們的發(fā)現(xiàn)。通過這個(gè)過程，學(xué)生不僅能復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和口頭表達(dá)能力。這種情景引入還能夠讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。二、小組合作的學(xué)習(xí)模式小組合作是本次課程中的另一個(gè)重點(diǎn)。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們分組，互相出題，利用7的乘法口訣求商，并互相檢查。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們?cè)诤献髦邪l(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的解決問題的能力。在實(shí)際操作中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。同時(shí)，我還會(huì)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我還會(huì)注意觀察學(xué)生的合作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)那些表現(xiàn)出合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的學(xué)生，以培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和品質(zhì)。通過上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地掌握知識(shí)，提高能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)注意使用生動(dòng)、形象的語言，并通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化吸引學(xué)生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)以鼓勵(lì)的語氣引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.時(shí)間分配：在教案設(shè)計(jì)中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)把握節(jié)奏，既不過快也不過慢，讓學(xué)生能夠跟上思路。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋和表揚(yáng)。同時(shí)，我也會(huì)注意提問的廣度，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)以生動(dòng)有趣的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)識(shí)到還有一些方面可以改進(jìn)和提高：1.實(shí)踐情景引入：在引入新課時(shí)，我可以通過更多元化的方式，如圖片、實(shí)物等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。2.小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，我需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和改進(jìn)提供依據(jù)。課后提升1.填空題：(1)7乘以2等于______。(2)35除以7等于______。(3)7的乘法口訣中，7乘以5等于______。2.選擇題：(1)21除以7等于______。(A)3(B)4(C)5(D)6(2)下列哪個(gè)數(shù)不能用7的乘法口訣表示？(A)8(B)9(C)14(D)283.應(yīng)用題：(1)小明有7個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的2個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？(2)學(xué)校里有7個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生。請(qǐng)問學(xué)校一共有多少名學(xué)生？4.創(chuàng)造題：(1)請(qǐng)用7的乘法口訣創(chuàng)作一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事。(2)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，利用7的乘法口訣求商，可以邀請(qǐng)同學(xué)一起玩。答案：1.(1)14(2)5(3)352.(1)(A)3(2)(A)83.(1)每個(gè)朋友能分到3個(gè)蘋果。(2)學(xué)校一共有210名學(xué)生。4.(1)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，例如：小明有7個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的2個(gè)朋友。每個(gè)朋友能分到3個(gè)蘋果，還剩下1個(gè)蘋果，小明決定自己吃掉這個(gè)蘋果。(2)游戲名稱：7的乘法口訣求商大賽。游戲規(guī)則：