2024年河北省唐山市古治區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷（含解析）

2024年河北省唐山市古治區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考語(yǔ)文模擬精編試卷

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列語(yǔ)句表達(dá)得體的一項(xiàng)是

A.老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f：“家父剛過世，你還是在家里多休息幾天吧。”

B.小馬老師參加工作剛一年，她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師說：“教學(xué)上我有許多不懂之處，請(qǐng)您多多指教?！?/p>

C.王老師高興地對(duì)我說“你此次奪冠，為班級(jí)增了光，你真是我的高足呀！”

D.小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒，興奮地對(duì)店主說：“下次我還會(huì)光臨貴店，多多惠顧貴店的。”

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.奢侈(chD器皿(mln)圉笑（ni）司捐雜稅（ke）

B.尷旭(go)慰移（jD寂寥(lio)愛憎分明（zeng）

C.瞳望(lid)勾兌(dui)氣氨（fm）就兢業(yè)業(yè)（jlri）

D.哀悼(dao)譽(yù)寫(teig)字帖（tia諄諄教誨（hui）

3.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅樓夢(mèng)》講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反應(yīng)了封建社會(huì)晚期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

B.《我的叔叔于勒》作者是歐?亨利，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，主要作品有《羊脂球》等。

C.《沁園春?雪》中的“風(fēng)騷”，原指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》的和《楚辭》中的《離騷》。

D.因古代住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)。

4.請(qǐng)選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.手機(jī)卡上貼層膜，可有效防止互聯(lián)網(wǎng)傳輸和存儲(chǔ)中的用戶身份信息不被泄露。

B.港珠澳大橋的正式開通，不僅讓國(guó)人自豪和歡呼，也使外國(guó)人驚嘆不已。

C.記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高而相應(yīng)改善

所致。

D.通過紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場(chǎng)景。

5.按要求填寫相應(yīng)的詩(shī)句

《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目主題曲（節(jié)選）

走在古城朱雀的小街①，聽見太白唱醉的明月②，這是杜甫贊過的春雨③，王維的空山就在心里，特別想念那東

坡的月光④，夢(mèng)想跟隨在放翁的身旁⑤，就算我沒有稼軒同一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔(dān)當(dāng)⑥。吟一首詩(shī)看千年

經(jīng)典惹人戀，歌一闋詞讓唇齒留香滿心田，吟一首詩(shī)看千年經(jīng)典惹人戀，歌一闋詞讓蕩氣回腸詠流傳?？丈叫掠旰筇?/p>

氣晚來秋，明月松間照清泉石上流⑦；長(zhǎng)安一片月萬(wàn)戶搗衣聲，秋風(fēng)吹不盡總是玉關(guān)情⑧……

請(qǐng)寫出①一⑥句歌詞所在的原詩(shī)句（只寫一句），寫出⑦⑧句歌詞緊連的后面兩句。（總共十句詩(shī)，任意寫出其中的七

句即可）

6.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。下面文字選自《朝花夕拾》中的,這個(gè)篇目中給父親治病的醫(yī)生

叫O

“父親?。。　蔽疫€叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親

的最大的錯(cuò)處。保爾的一生中有兩位非常重要的女性，一位是他的初戀女友，另一位是他的妻子-

二、閱讀

7.程氏愛鳥

吾昔少年時(shí)，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽(yáng)君?惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年

間，皆巢于低枝，其彰可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人,

閭里間見之，以為異事。此無(wú)他，不快?之誠(chéng)，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太遠(yuǎn)，則其子有蛇、鼠、狐貍、氏鳥、

鶯之?dāng)_。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時(shí)鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。

［注］①武陽(yáng)君：蘇軾的母親。（K（kdu）:待母鳥喂食的幼鳥。③伎（zhi）：兇狠。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。值于異類也_________________________________________專人太遠(yuǎn)

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

此鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人。

3.聯(lián)系上下文，說說眾鳥“皆巢于低枝”的原因。

4.選文結(jié)尾“異時(shí)鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發(fā)了你怎樣的思考？

8.閱讀下面文字，完成下列小題。

（甲）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲

也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者,

故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不

為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心

也，人皆有之，賢者勿喪耳。

（節(jié)選自《魚我所欲也》）

（乙）天祥至潮陽(yáng)，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入用山，使為書招張世杰。天祥曰:

“吾不能押②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩(shī)與之。其沫有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹

心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。隹山破，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國(guó)亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將

不失為宰相也?！碧煜槿耆虎喑鎏?，曰：“國(guó)亡不能操?,為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”

(節(jié)選自《宋史?文天祥傳》)

(注)①弘范：元軍元帥。②桿(han)：保衛(wèi)。③汝(xuan)然：水滴下的樣子。④揉：同“救”。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞的意思。

(1)故患有所不辟也辟：

(2)賢者能勿老耳喪：

(3)使為節(jié)招張世杰書：

(4)天祥汝然出涉涕：

2.請(qǐng)“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏，限劃兩處。

則凡可以得生者何不用也

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)非獨(dú)賢者有是心也。

(2)乃書所過零丁洋詩(shī)與之。

4.甲文中的哪句話能表現(xiàn)乙文中文天祥的品格？

5.乙文中寫了關(guān)于文天祥的三件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。

9.古詩(shī)文閱讀《寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也》(節(jié)選)蘇軾

陋邦?何處得此花，無(wú)乃好事移西蜀？寸根千里不易致，銜子飛來定鴻鵠。

天涯流落俱可念，為飲一樽歌此曲。明朝酒醒還獨(dú)來，雪落紛紛那忍觸②?！队浻味ɑ菰骸诽K軾

黃州定惠院東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥禪師及二二

子訪焉，則園已易主。主雖市井人③，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸?；ò锥?/p>

圓，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。既飲,往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也,

而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，

意非人間也。晚乃步出城東，鬻④大木盆，意者謂可以注清泉，渝⑤瓜李，遂簧緣⑥小溝，入何氏、韓氏竹園。時(shí)何氏方

作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美?？蜕杏?，而予忽興盡，

乃徑歸。道過何氏小圃，乞其菜橘，移種雪堂之西。坐客徐君得之將適閩中，以后會(huì)未可期，請(qǐng)予記之，為異日拊掌。

時(shí)參寥獨(dú)不飲，以棗湯代之。①陋邦：這里指黃州。②那忍觸：指不忍見。③市井人：商人。④鬻(河)：賣，這里指

買。⑤油(yue)：浸漬。⑥簧(yin)緣：循沿。

1.古漢語(yǔ)詞典中“適”主要有以下幾種義項(xiàng)，你認(rèn)為“坐客徐君得之將道閩中”句中“適”應(yīng)選哪個(gè)義項(xiàng)()

A.正好、恰好，如“道與野情愜”(《魯山山行》)

B.女子出嫁，如“始道還家門”（《孔雀東南飛》）

C.到……去、往，如“靖千里者，三月聚糧”（《北冥有魚》）

D.適合、適宜，如“少無(wú)道俗韻”（《歸園田居》）

2.用“/”給下面文字?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

此木不為人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐

3.下列選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）

A.主里市井人里乘奔御風(fēng)（《三峽》）

B.晚乃步出城東乃不知有漢（《桃花源記》）

C.以后會(huì)未可期君問歸期未有期（《巴山夜雨》）

D.則園已易主移風(fēng)易俗（成語(yǔ)）

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。

時(shí)何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。

5.甲詩(shī)前四句推測(cè)了海棠花的,乙文則寫到了海棠花的特點(diǎn)。

6.乙文“既飲”以下寫野游細(xì)事，靈動(dòng)自然，率意揮灑。請(qǐng)概括這些“細(xì)事”。

7.同在定惠院，詩(shī)和文表現(xiàn)出的作者心境是否相同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。

10.閱讀選文，回答問題。宋江看罷來書，心中大怒，扯書罵道：“殺我兄長(zhǎng),焉肯干休！只待洗蕩村坊，是我

本愿?！毕聲烁┓诘?，凜顫不已。雖用慌忙勸道：“兄長(zhǎng)差矣！我等相爭(zhēng)，皆為氣耳。既是曾家差人下書講和，

豈為一時(shí)之忿，以失大義?！彪S即便寫回書，取銀十兩賞了來使?；剡€本寨，將書呈上。曾長(zhǎng)官與史文恭拆開看時(shí)，

上面寫道：“梁山泊主將宋江手書回復(fù)曾頭市主曾弄帳前：國(guó)以信而治天下，將以勇而鎮(zhèn)外邦。人無(wú)禮而何為，財(cái)非

義而不取。梁山泊與曾頭市自來無(wú)仇，各守邊界。奈緣爾將行一時(shí)之惡，惹數(shù)載之冤。若要講和，便須發(fā)還二次原奪

馬匹，并要奪馬兇徒郁保四，犒勞軍士金帛。忠誠(chéng)既篤，禮數(shù)休輕。如或更變，別有定奪。草草具陳，情照不宣?！痹?/p>

長(zhǎng)官與史文恭看了，俱各驚擾。宋江道：“不才淺見，未知合眾位心意否？”吳用道：“愿聞其略?！彼谓溃骸懊?/p>

日并不用一騎馬軍，眾頭領(lǐng)都是步戰(zhàn)。孫吳兵法卻利于山林沮澤。卻將步軍下山，分作十隊(duì)誘敵，但見軍馬沖掩將來,

都望蘆葦荊棘林中亂走。卻先把鉤鐮槍軍士埋伏在彼，每十個(gè)會(huì)使鉤鐮槍的，間著十個(gè)撓鉤手，但見馬到，一攪鉤翻,

便把撓鉤搭將入去捉了。平川窄路也如此埋伏。此法如何？”吳學(xué)究道：”正如此藏兵捉將?！薄宦犂锩婧錾陧?/p>

處，鉤鐮槍一齊舉手，先鉤倒兩邊馬腳，中間的甲馬便自咆哮起來。那撓鉤手軍士一齊搭住，蘆葦中只顧縛人。呼延

灼見中了鉤鐮槍計(jì)，便勒馬回南邊去趕韓滔。背后風(fēng)火炮當(dāng)頭打?qū)⑾聛?。這邊那邊，漫山遍野，都是步軍追趕著。超

滔、呼延灼部領(lǐng)的連環(huán)甲馬，亂滾滾都顛入荒草蘆葦之中，盡被捉了。

1.兩段選文出自古典名著《》，作者是（人名）。

2.（甲）文中畫線句“殺吾兄長(zhǎng)”指的是什么事？（乙）文中的畫線句有怎樣的作用？

3.結(jié)合選文內(nèi)容說說（甲）（乙）兩文中分別體現(xiàn)了宋江怎樣的特點(diǎn)？

11.閱讀下面的文章。完成小題。（21分）

走進(jìn)一片雪花的溫暖

包利民

①越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實(shí)，一生最寒冷的際遇中，總會(huì)凝結(jié)出一些直入人心的美好。冬季并不能

將一切凍結(jié)，比如那些流淌的風(fēng)，料峭的樹，比如那些些充滿希望的心，都會(huì)在冰封雪地中生機(jī)盎然。

②喜歡飄雪的日子，喜歡走進(jìn)那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動(dòng)的精靈。女兒學(xué)校的門前，有一個(gè)賣冰糖

葫蘆的中年女人，在她的三輪車上，一根橫著的圓木靶上，插滿了紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭

上裹一條藍(lán)色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買她的冰糖葫蘆，我問女兒為什么，她說喜歡阿姨的笑。

③后來知道這個(gè)中年女子身世很是坎坷，不說她那些種種艱難的經(jīng)歷，只是在如此寒冷的風(fēng)中雪里，她的臉上能

露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生欽敬。

④有一個(gè)雪天，路滑，放學(xué)時(shí)間，車流如織，還是有許多學(xué)生在路上橫跑。那中年女人沖過去，抱起一個(gè)滑倒在

馬路中的孩子，自己卻被車蹭了一下，倒在地上。幸好車開得很慢，女人并沒有受傷，她從地上爬起，彈掉身上的雪,

笑著告訴那個(gè)孩子以后過馬路要小心。

⑤雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。

⑥記起幾年前的一個(gè)雪夜，我們的車拋錨在一段土路上，車上的幾個(gè)人凍得直哆嗦。透過茫茫夜色，我們依稀看

見前方有隱約的燈光。走了近二十分鐘，我們的雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒有知覺的臉上。那是一個(gè)小小的

村子，我們猶豫著敲開了村頭一戶亮燈人家的門，說明了情況，那個(gè)憨厚的年輕人立刻跑出了門，而老大爺和老大娘

開始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會(huì)兒，就見年輕人已帶了七八個(gè)小伙子回來。于是我們坐著一輛農(nóng)用

拖拉機(jī)到了土路上，大伙兒幫著用繩索把車拴在拖拉機(jī)上，就這樣把車拖到了村里。

⑦至今還記得那個(gè)雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦朧的飛雪，覺得充滿了溫暖的情趣。特別是那些鄉(xiāng)親們

的笑臉，讓人心里熱乎乎的。

⑧越是嚴(yán)寒的時(shí)候，越能體會(huì)到溫暖的可貴。其實(shí)只要心里溫暖了，便會(huì)感覺到那每一片雪花，都蘊(yùn)含著讓我們

怡然的種種。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。

⑨去年冬末，和幾個(gè)朋友去山上賞雪，在一個(gè)山谷里，便看到了震驚的一幕。只見高高的懸崖頂上，已堆積了很

厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，一時(shí)間如瀑布縱貫，驚天動(dòng)地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉

浸在那一瀉的氣勢(shì)里。是的，所有雪花的積累，竟會(huì)爆發(fā)出如此的輝煌，蘊(yùn)含著如此的力量！而這種力量是一種沉重,

是一種積累，更是一種希望。面對(duì)飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿懷。

⑩常聽有人說，萬(wàn)千的雪花構(gòu)成了冬季的寒，那是因?yàn)闆]有真正走進(jìn)雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季

里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。

（選自《做人與處世》2013年第6期，有刪改）

1.聯(lián)系全文，分條概述作者在“一片雪花”中走進(jìn)了哪些“溫暖”？（4分）

2.結(jié)合語(yǔ)境，說說下面句子中劃線詞語(yǔ)的含義。（4分）

（1）其實(shí)只要心里溫暖了，便會(huì)感覺到那每一片雪花，都蘊(yùn)含著讓我們怡然的種種。

（2）在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。

3.第段景物描寫生動(dòng)傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它在文中的表達(dá)作用。（4分）

雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。

4.文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文的線索是什么？為什么？（5分）

5.文末劃線句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。

三、應(yīng)用

12.請(qǐng)運(yùn)用傳統(tǒng)文化知識(shí)，找出下面這段話中表述錯(cuò)誤的一處，并加以改正。

美國(guó)學(xué)生賈斯丁來我校參觀學(xué)習(xí)，想要了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化。小明向他介紹：“'驀然回首，那人卻在燈火闌珊處'

這句古詩(shī)中有一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日一元宵節(jié)，該節(jié)日時(shí)間為農(nóng)歷十五，這一天人們會(huì)賞花燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈

謎。"_______________________________________

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面名言完成作文。

1.天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>

2.這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人。一梁?jiǎn)⒊?/p>

3.責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。一歌德

請(qǐng)以“擔(dān)負(fù)責(zé)任”為話題，寫一篇文章。

要求:①文體自選。②選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘、抒情和議論。③不少于600字。若寫詩(shī)歌，不少于15行。

參考答案

一、積累

1、B

【解題分析】

A項(xiàng)，“家父”謙辭，用于對(duì)人稱自己的父親，使用不當(dāng)。C項(xiàng)，“高足”敬辭，用于稱呼別人的學(xué)生，使用不當(dāng)。D

項(xiàng)，“光臨”“惠顧”敬辭，多用于商家對(duì)顧客，使用不正確。

2、D

【解題分析】

A項(xiàng)的注音有誤，應(yīng)為奢侈（chi）；B項(xiàng)有誤，應(yīng)為慰精（jia,愛情分明（z?ng）；C項(xiàng)有誤，應(yīng)為氣氨（fen）,藤兢

業(yè)業(yè)（jin?。故選D。

3、B

【解題分析】

B項(xiàng)有誤，《我的叔叔于勒》作者是莫泊桑。

4、B

【解題分析】

A項(xiàng)，否定失當(dāng)，把“不”去掉；C項(xiàng)，句式雜糅，“原因是……”和“由……所致”雜糅。把“所致”去掉或把”的

原因”去掉；D項(xiàng)，成分殘缺，刪掉“通過”或“使”。故選B。

5、（1）朱雀橋邊野草花（2）舉杯邀明月（3）好雨知時(shí)節(jié)（4）千里共嬋娟（5）王師北定中原日（6）醉里挑燈看劍

（7）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟（8）何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征（總共十句詩(shī)，任寫出其中的七句即可）

【解題分析】本題屬于基礎(chǔ)題，考查名句默寫，不過形式很是新穎獨(dú)特。由“朱雀”有一句詩(shī)中出現(xiàn)這個(gè)地名“朱雀

橋邊野草花”，太白唱醉的明月”李白寫的《月下獨(dú)酌》舉杯邀明月”，杜甫贊過的春雨”杜甫寫的《春夜喜雨》“好

雨知時(shí)節(jié)”，凍坡的月光”蘇東坡寫的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》牛里共嬋娟”，放翁的身旁”陸游寫的《示兒》“王

師北定中原日”，挑燈看劍”辛棄疾寫的《破陣子》“醉里挑燈看劍”。

6、（1）《父親的病》陳蓮河（葉天士）（2）冬妮婭達(dá)雅

【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。本段文字選自《父親的病》，作者為自己在父親臨終前大聲呼喚他而增加

他的痛苦感到愧疚，悔恨。其中寫到了一個(gè)紹興城里的“名醫(yī)”，他道貌岸然，拿藥引作為欺詐手段，貪婪而又謹(jǐn)小

慎微，時(shí)時(shí)變換花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)于不顧，肆意敲詐，出乖露丑，騙術(shù)敗露，溜之大吉。這個(gè)人的名字叫陳蓮河。

（2）保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的麗達(dá)，以及他

妻子達(dá)雅。

二、閱讀

7、1.使……信任。距離，離。

2.這種鳥的羽毛最為珍貴，很難見得到，但（這種鳥）溫順，一點(diǎn)也不怕人。

3.“我”的母親痛恨殺生的行為，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人都不能捕捉鳥雀。（或：主人很有愛心，對(duì)待這些不

同于人類的動(dòng)物一直很真誠(chéng)，得到了它們的信任。）

4.示例：人類不能以自然之長(zhǎng)的居高心態(tài)來欺壓其他動(dòng)物，要與動(dòng)物和諧共處，不能以惡毒的方式來傷害它們。

【解題分析】

1.試題分析：D項(xiàng)“以人甚于蛇、鼠之類也似其境過清”中的兩個(gè)“以”都是因?yàn)橹?。A項(xiàng)“而”前者是表

承接，后者是表修飾。B項(xiàng)“惡”前者是“痛恨”之意，后者是“怎么”之意。C項(xiàng)“去”前者是“距離”之意,

后者是“離開”之意。

2.試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集

中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子

再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題較容易，注意標(biāo)志性的虛詞“者”，

然后通過文意可推斷：由是觀之屏?xí)r鳥雀巢不敢近人者似人甚于蛇展之類也

3.試題分析：

《程氏愛鳥》翻譯

我在少年的時(shí)候，所居住的書房前,種有翠竹松柏以及一些花草，郁郁蔥蔥地長(zhǎng)滿在庭院里，許多鳥在上面筑巢。我的母親

對(duì)殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。幾年的時(shí)間下來，鳥雀?jìng)兌紝⒊步ㄔ诨镜?/p>

低枝上，鳥巢里孵的小鳥低下頭去都可以偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥也有四五百只，飛翔在院子里，這種

鳥的羽毛是最為珍貴很難得見得到的，但腦種鳥）卻能很馴服不受干擾地待在那兒），而且也不怕人。鄉(xiāng)村里的人見到

這種現(xiàn)象，都認(rèn)為是很奇怪的事情。慎實(shí)）這也沒有什么其他的原因，不外乎是住人）對(duì)待這些鳥雀的誠(chéng)心，對(duì)待這些

不同于人類的動(dòng)物一直守信用的原因。有鄉(xiāng)間老人說：“鳥雀的巢離人很遠(yuǎn)，就一定會(huì)有蛇、鼠、狐貍、鷗、鶯的憂

患，人若不殺鳥雀，他們）自然就親近人，以免去這樣的憂患。由此來看，那時(shí)鳥雀的巢不敢靠近人，真是因?yàn)槿吮?/p>

蛇鼠之類的更兇惡。

8、1.（1）同“避"，躲避（2）喪失（3）寫信（4）眼淚

2.則/凡可以得生者/何不用也

3.（1）并不是只有賢能的人才有這種羞惡之心。

（2）文天祥于是寫下了《過零丁洋》詩(shī)給他（弘范）。

4.舍生而取義者也

5.文天祥見弘范不拜。弘范要求文天祥寫信勸降張世杰，文天祥寫詩(shī)拒絕。文天祥拒絕弘范高官厚祿的勸降。

【解題分析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意詞類活用詞，書：動(dòng)詞，寫信。通假字詞，“辟”同

“避”，躲避。

2.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開;

（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)

的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓;

句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？故句子劃分為：貝V

凡可以得生者4可不用也。

3.本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“冊(cè)"調(diào)”"換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意

譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：是：這種。乃：于是。

與:給。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。文天祥在押期間，決心以死明志，將生死置之度外，充分體現(xiàn)了甲文的觀點(diǎn)“舍生而取義者也”。

5.考查對(duì)故事情節(jié)的梳理與概括。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是

歸納概括的前提和基礎(chǔ)。張弘范的左右命天祥叩拜，天祥拒而不拜；他又讓天祥寫信招降張世杰，文天祥不從；張弘

范還要強(qiáng)迫他，文天祥就寫詩(shī)以表心態(tài)，拒絕弘范高官厚祿的勸降。

【題目點(diǎn)撥】

譯文

甲文，魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊

掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選

取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，

但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用

來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事,

哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也

不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那

就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。

乙文，文天祥被押到潮陽(yáng)，見張弘范，左右元軍命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，張弘范于是用賓客的禮節(jié)接見他，

文天祥與元軍一起進(jìn)入崖山，張弘范讓文天祥寫信招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也

背叛自己父母，這可能嗎？”張弘范還是堅(jiān)決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的《零丁洋詩(shī)》給他，詩(shī)的末尾

有這樣的句子：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！睆埡敕墩f：“國(guó)家已亡，丞相你已經(jīng)盡了忠孝之心了，如果

你改變對(duì)南宋的忠心來效忠于元朝皇上，還給你宰相的官職。”文天祥流淚說：“國(guó)家滅亡不能拯救，做人臣子的死

有余罪，怎么還敢如脫殺頭之罪而懷有二心呢？”

9、1.C

2..此木不為人所喜/稍稍伐去/以予故/亦得不伐

3.D

4.那時(shí)何氏正在竹林之間修筑大堂，已經(jīng)開辟出一塊空地，于是在竹蔭下擺放酒席。

5.來歷；繁茂

6.①憩于尚氏宅第；②聽崔成老彈雷氏琴；③買木盆以清泉浸漬瓜果；④入何氏園竹陰置酒；⑤受贈(zèng)美味的“油煎餌”；

⑥歸途乞墓橘移植。

7.示例一：我認(rèn)為作者的心境相同。”明朝酒醒還獨(dú)來，雪落紛紛那忍觸?！痹?shī)中說明天酒醒后我還會(huì)獨(dú)自前來，只

怕雪落紛紛不忍見啊。呼應(yīng)上文的“天涯流落俱可念”，有一種獨(dú)自飄零天涯的孤獨(dú)、悵惘之感。乙文中說“客尚欲

飲，而予忽興盡，乃徑歸”，客人尚且還想飲酒，為何自己突然間就興盡了呢？而且還徑自回去了。可見作者內(nèi)心還

是悵惘，才突然沒了興致。因此，詩(shī)和文都是表現(xiàn)了作者被貶黃州的惆悵、愴然。示例二：我認(rèn)為作者的心境不同。

“明朝酒醒還獨(dú)來，雪落紛紛那忍觸?！痹?shī)中說明天酒醒后我還會(huì)獨(dú)自前來，只怕雪落紛紛不忍見啊。呼應(yīng)上文的“天

涯流落俱可念”，有一種獨(dú)自飄零天涯的孤獨(dú)、悵惘之感。而乙文中寫“道過何氏小圃，乞其薨橘，移種雪堂之西”，

可見作者不僅十分熟悉當(dāng)?shù)仫L(fēng)物，而且與當(dāng)?shù)鼐用竦年P(guān)系極為融洽，字里行間充滿了濃郁的人情味與鄉(xiāng)土氣息。作者

樂在其中，灑脫自由。因此，詩(shī)和文中作者的心境是不同的。

【解題分析】

1.“坐客徐君得之將適閩中”意思是：客人徐得之馬上就要啟程到閩中去。“適”的意思是“到……去、往"，故選

Co

2.本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這句話的意思是：這種樹不討人喜歡，主人本來想過一陣砍去，也是因?yàn)?/p>

我的緣故，沒有被砍掉。據(jù)此可劃分停頓為：此木不為人所喜并肖稍伐去似予故必得不伐。

3.A.雖然/即使。B.于是，就/竟然。C.見面/日期。D.都解釋為“改變”。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯：方：正。辟：開辟。

5.本題考查對(duì)比閱讀。詩(shī)歌前四句意思是“這偏僻的地方是從哪里得到這株海棠的？莫非是好事者自西蜀移來？海棠

不易從遠(yuǎn)處移栽，這一定是鴻鵠把種子銜來的?！蓖茰y(cè)了海棠花的來歷。乙文“有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必

攜客置酒，已五醉其下矣……花白而圓，如大珠累累，香色皆不凡。”則寫到了海棠花繁茂的特點(diǎn)。

6.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。由文中“既飲，往憩于尚氏之第”?！白砼P小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏

琴”“晚乃步出城東，鬻大木盆，意者謂可以注清泉，渝瓜李”“時(shí)何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下”“有

劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美。”“道過何氏小圃，乞其薨橘，移種雪堂之西”概括回答即可。

7.本題考查對(duì)作者心境的理解?！对⒕佣ɑ菰褐畺|雜花滿山有海棠一株土人不知貴也》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首

七言古詩(shī)。這首詩(shī)前半部分反復(fù)刻畫海棠，極力形容海棠幽獨(dú)，高雅，美麗、清淑的品格，后半部分寫詩(shī)人訪海棠，

見花生感，抒發(fā)了“天涯淪落俱可念”的情懷。這里贊美海棠，悲嘆海棠，實(shí)際上也就是寄托作者的情操，悲嘆自身

的遭遇。乙文中說“客尚欲飲，而予忽興盡，乃徑歸”，客人尚且還想飲酒，為何自己突然間就興盡了呢？而且還徑

自回去了?？梢娮髡邇?nèi)心還是悵惘，才突然沒了興致。因此，詩(shī)和文都是表現(xiàn)了作者被貶黃州的惆悵、愴然。當(dāng)然也

可以表達(dá)不同的心境。乙文多了一份“灑脫自由”。答案不唯一。

【題目點(diǎn)撥】

譯文

黃州定惠院東邊的柯山上，有一株海棠，枝葉特別繁茂。每年花開的時(shí)候，我都會(huì)帶著客人前去飲酒賞花，已經(jīng)五次

醉在這海棠樹之下了。今年又和參寥禪師以及其他幾個(gè)好友去訪賞，然而那個(gè)園子已經(jīng)換了主人。主人雖然是個(gè)商賈,

但因?yàn)槲业脑?，他也稍稍地培育治理了這個(gè)園子。園子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而堅(jiān)韌，樹的筋脈都顯露在

外面，好像老人的頭頸。花白而形圓，好似成串的珍珠，香氣和顏色皆不平凡。這種樹不討人喜歡，主人本來想過一

陣砍去，也是因?yàn)槲业木壒?，沒有被砍掉。喝過酒之后，我們?nèi)ド行杖思倚菹ⅰＩ惺弦彩莻€(gè)平凡的人，但居住的地方

干凈整潔，好像江浙一帶的人，他家的竹林和花圃都很討人喜歡。我醉躺在小板閣上，一會(huì)醒了，聽見客人崔成老彈

奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風(fēng)、微亮的月光，錚錚有聲，得到的享受是人間所沒有的。到了晚上，徒步來到城東，買了

一個(gè)大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿著小溝，走進(jìn)了姓何與姓韓人家的竹園。那時(shí)何氏在竹林之

間修筑大堂，已經(jīng)把地方都騰出來了，于是把酒放在竹蔭下。有一個(gè)叫劉唐年的主簿，送給我們一種油炸的小吃，名

字叫“甚酥”，味道很好。客人還要喝酒，而我忽然沒了興致，于是直接回家了。路上拜訪了姓何人家的小園子，跟

他要了一叢橘子，移植到了雪堂的西邊?？腿诵斓弥R上就要啟程到閩中去，以后不知道什么時(shí)候才能再見面，于是

懇請(qǐng)我記下今天之事，作為以后的談資。那個(gè)時(shí)候，參寥是唯一一個(gè)不喝酒的人，于是用棗湯代替了酒。

10、1.水滸傳施耐庵

2.（甲）晁蓋被暗箭所傷中毒而死（乙）側(cè)面烘托，突出宋江軍事謀略

3.（甲）重情重義等（乙）機(jī)智有謀略，有軍事指揮才能等

【解題分析】

1.由文段的人物宋江可知出自名著《水滸傳》，由著名文學(xué)家施耐庵，作于元末明初，是中國(guó)歷史上第一部用白話文

寫成的章回小說，是中國(guó)四大名著之一。

2.甲文段，書接上文攻打曾頭市一事，在宋公明夜打曾頭市之前，晁蓋已經(jīng)去過一次了，不過半路遭到了埋伏，臉頰

中了藥箭，毒發(fā)身亡。乙文段，宋江大破連環(huán)馬：朝廷派名將之后雙鞭呼延灼攻打梁山，呼延灼出動(dòng)奇兵連環(huán)馬打敗

宋江。宋江得知金槍手徐寧的鉤鐮槍可以破連環(huán)馬，派時(shí)遷偷走徐寧的寶甲，將徐寧騙上梁山。在徐寧的訓(xùn)練下，梁

山好漢操練鉤鐮槍，大破連環(huán)馬，呼延灼單騎逃走。側(cè)面烘托宋江軍事謀略。

3.（甲）晁蓋亡故，宋江要為晁蓋報(bào)仇，顯得他的重情重義。（乙）通過宋江的語(yǔ)言描寫，他依舊沉著冷靜，集眾人之

智慧，精心策劃，最后終于功夫不負(fù)有心人，取得了戰(zhàn)斗的勝利。

11、1.雪天里中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子；雪地里鄉(xiāng)親們幫助我們拖車；雪景中感悟到雪花蘊(yùn)含著一種力量

2.（1）是指文中給作者帶來溫暖的人和事（或“感動(dòng)作者的人和事”）（2分）（2）指作者被感動(dòng)的心靈深處

3.潔白的雪花和火紅的冰糖葫蘆形成對(duì)比（1分），有力地烘托了（襯托出）（1分）中年女人這一人物形象：心地善

良、助人為樂、熱情似火

4.本文有明暗兩條線索。“雪花”是明線，因?yàn)樽髡哐┨焖姷降摹⒀┮顾?jīng)歷的、雪景所感悟的都與雪花有關(guān)；“溫

暖”是暗線，因?yàn)橹心昱说纳屏肌⑧l(xiāng)親們的熱心，雪花積累蘊(yùn)含著的希望等都讓作者感到溫暖。

5.作者贊美雪花（1分），就是贊美那些給我們帶來溫暖和希望的人們（3分）

【解題分析】

L試題分析：首先要審清題目，此題其實(shí)是對(duì)課文內(nèi)容的提取、概括。從前向后讀文章可知，全文共寫了三件事，概

括時(shí)，要把事情中體現(xiàn)“溫暖”的地方強(qiáng)調(diào)出來。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的理解能力、提取信息的能力。

點(diǎn)評(píng)：審題后要根據(jù)題干的提示，整體感知文章內(nèi)容，然后從前向后讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容，把所寫的幾件事中所包

含的切題的成分概括出來做答。

2.試題分析：“怡然的種種”指代上文內(nèi)容，讀文章可知，指上文所寫的給“我”帶來溫暖的人物和事情。即雪天里

中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子，雪地里鄉(xiāng)親們幫助我們拖車；”最柔軟的角落”指易于被感動(dòng)的“心底”，即心靈

的最深處。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。

點(diǎn)評(píng)：理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵

循“詞不離句，句不離篇”的原則。

3.試題分析：“景物描寫”的作用，結(jié)合上下文可知，此處是為了烘托中年婦女熱情、樂于助人的形象。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)描寫方法及其效果的掌握情況。

點(diǎn)評(píng)：景物描寫一般有兩方面作用，一是烘托人物，一是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

4.試題分析：本文題目是“走進(jìn)一片雪花的溫暖”，文中寫的三件事都與“雪花”有關(guān)，都體現(xiàn)了“溫暖”，因此，本

文有明和暗兩條線索。即以雪花和溫情為線。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)線索的理解及對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。

點(diǎn)評(píng)：線索起貫穿全文的作用，一般題目或文中反復(fù)出現(xiàn)的詞（句）就是文章的線索。還有些文章有明線和暗線兩條

線索，要根據(jù)具體文章做出具體分析。

5.試題分析：這是文中畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)句，表面寫雪花，其實(shí)是借雪花寫人物。因此，此句既表達(dá)了作者對(duì)雪花的贊美,

更表達(dá)了對(duì)那些給我們帶來溫暖和希望的人們的贊美。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫法與作者情感的理解能力。

點(diǎn)評(píng)：要對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整體感知，看題干中問題句寫了什么內(nèi)容，這些句子在文章的什么地方，與文章中心有什么

聯(lián)系，文中有沒有真抒胸臆的語(yǔ)句，尋找到這些關(guān)鍵語(yǔ)句后，根據(jù)理解概括出切題的答案即可。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于

文章的思想感情，要通過與同學(xué)、老師的討論形成完整的認(rèn)識(shí)，最好能夠在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。

三、應(yīng)用

12、“農(nóng)歷十五”表述，應(yīng)改成每年正月十五

【解題分析】

試題分析：“元宵節(jié)”是每年的農(nóng)歷的正月十五，不是“農(nóng)歷十五”。故應(yīng)該把“農(nóng)歷十五”改為“每年正月十五”。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13、