人教版地理八上第三章第1節(jié)《自然資源的基本特征》課件

主講教師：陳柑宇

第一節(jié)自然資源的基本特征什么是自然資源？如何正確區(qū)別可再生資源與非可再生資源？人類怎樣利用好自然資源？學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓聰明的腦瓜轉(zhuǎn)起來

你能對衣、食、住、行和學(xué)習(xí)等方面進行追根求源嗎？看看我們的生活與自然界中的什么物質(zhì)和能量有關(guān)？秀麗的山水

耕地放牧土地木材紙張森林發(fā)電冶煉礦產(chǎn)灌溉發(fā)電水陽光想一想想一想1、它們是存在于自然界，還是人為創(chuàng)造的？——自然界2、它們對人類來說有沒有利用價值？——有自然資源的概念這些自然界中對人類活動有價值的土地、陽光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等，稱為自然資源。學(xué)以致用：以下哪些屬于自然資源？

鐵礦石、鋼鐵、野菜、蔬菜、閃電、電視機、石油、汽油、煤氣、河水、金礦、太陽光熱、石灰?guī)r、大理石建材

水稻收割后，在耕地上種植一季綠肥作物。來年春天，將綠肥犁入農(nóng)田。這樣不僅增加了肥源，恢復(fù)稻田的肥力，對改良土壤也有很大作用。

沼澤中的植物遺體轉(zhuǎn)變成泥漿，泥炭長期被埋入地下，最終變成煤炭。這一過程需要幾百萬年乃至上千萬年。自然資源用得完嗎？

自然資源分為可再生資源和非可再生資源。

土地、陽光、森林、水和水能等，可以在較短時間內(nèi)更新、再生，或者可以循環(huán)使用，稱為可再生資源。

煤炭、石油、鐵礦等，形成、再生過程非常緩慢，相對于人類歷史而言，幾乎不可再生，用一點就少一點，稱為非可再生資源。合作與探究學(xué)以致用：認識和區(qū)分可再生資源和非可再生資源可再生資源：非可再生資源：樹木核能草地潮汐能天然氣花崗巖溫泉藏羚羊風(fēng)能海魚理由：理由：它們可以在短時間內(nèi)再生，或循環(huán)使用它們形成過程緩慢，用一點就少一點。1、溫泉樹木草地潮汐能藏羚羊風(fēng)能海魚核能天然氣花崗巖小組討論：可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？長期以來，由于大量工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活污水的排入，太湖污染現(xiàn)象嚴重。2007年五六月間，江蘇無錫全城的自來水水源地因太湖爆發(fā)藍藻而被污染。圖為當(dāng)時無錫某超市空空蕩蕩的飲用水貨架。在休漁期非法捕魚、違規(guī)使用超細密的漁網(wǎng)捕撈、過度捕撈，使得漁業(yè)資源日益減少，甚至枯竭。圖為2012年捕撈旺季，在海南瓊海漁民的漁獲中，大魚罕見。可再生資源不是“取之不盡,用之不竭”的。如果我們不合理利用和保護，可再生資源也可能變成不可再生的資源。思考：對于非可再生資源應(yīng)該怎么辦？十分珍惜和節(jié)約使用我國自然資源的狀況名稱居世界位次人均占世界平均水平陸地面積3＜1/2探明礦產(chǎn)資源耕地面積河流年徑流量森林面積3466＜1/22/51/41/3算人均小我國自然資源的基本特征：總量豐富，人均不足知總量大你認為未來資源需求量會如何變化？面對這種情況，我們可以采取哪些措施呢？合作與探究：各抒己見保障資源供給措施1、培養(yǎng)節(jié)約能源的意識3、改進技術(shù)，提高資源利用率4、開發(fā)新材料、新能源2、加強資源的回收和循環(huán)使用為了保護和節(jié)約資源，我們能夠做些什么？從日常生活中節(jié)約和保護資源、保護環(huán)境，樹立珍惜，合理利用資源的理念，提高環(huán)境保護意識想一想

你知道嗎？4.22——世界地球日

我們要以什么實際行動去節(jié)約利用和保護自然資源？感悟我也來說一說節(jié)約用水，一水多用，隨手關(guān)水龍頭節(jié)約用電，人離關(guān)燈，使用節(jié)能燈具節(jié)約糧食，洗碗少用洗滌劑提倡坐公交車，騎自行車或步行購物用布袋（環(huán)保袋）保護野生動物，不參與殘害動物活動……小結(jié)自然資源的基本特征自然資源的定義分類基本特征：總量豐富，人均不足開發(fā)和使用自然資源應(yīng)遵循的原則可再生資源非可再生資源小試身手土地資源鐵礦資源水和水能資源煤炭資源氣候資源可再生資源非可再生資源

1、下列屬于自然資源的是(

)A甘蔗B鋼材C閃電D鐵礦石2、下列做法中，錯誤的是（）。A垃圾分類回收B．生活用水做到一水多用C大量使用一次性消費品D．日常不用或少用賀卡3、關(guān)于可再生資源和非可再生資源的敘述，正確的是（）A礦產(chǎn)資源是不可再生的，必須珍惜和節(jié)約使用B今天的樹木將來也能變成煤，所以煤炭資源