9 古詩三首聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

9古詩三首聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級下冊的“9古詩三首聞官軍收河南河北”。本詩是唐代詩人杜甫的作品，描繪了唐玄宗年間安史之亂后，官軍收復(fù)河南河北的戰(zhàn)爭場景。詩中通過描繪戰(zhàn)爭的慘烈和百姓的疾苦，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平的向往。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了杜甫的《春望》，對杜甫的生平及詩歌風(fēng)格有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解杜甫的這首戰(zhàn)爭詩歌，進(jìn)一步領(lǐng)會杜甫關(guān)注民生、熱愛和平的思想感情。同時，通過學(xué)習(xí)本詩，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的鑒賞能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)杜甫的《聞官軍收河南河北》，使學(xué)生能夠理解并欣賞古典詩歌，體會詩歌中的意境和情感，提高他們的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過學(xué)習(xí)本詩，使學(xué)生了解唐代的歷史背景，理解戰(zhàn)爭對百姓生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作討論的方式，分析詩歌的意象、情感和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少古代詩歌，對詩歌的基本形式和鑒賞方法有一定的了解。他們具備了一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠通過朗讀、默寫等方式感知詩歌內(nèi)容。在能力層面上，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠自主閱讀并理解詩歌的意境。此外，他們具備一定的合作能力和交流表達(dá)能力，能夠在小組討論中發(fā)表自己的見解。

然而，在思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生可能過于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和批判性思維。此外，部分學(xué)生可能對古代歷史背景了解不足，影響他們對詩歌內(nèi)容的理解。針對這些情況，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。針對這些問題，教師需要在教學(xué)過程中采取多樣的教學(xué)手段，如設(shè)置有趣的課堂活動、采用互動式教學(xué)等，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索詩歌的意境和情感。

2.互動式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流表達(dá)能力。

3.案例分析法：以杜甫的《聞官軍收河南河北》為例，分析詩歌的藝術(shù)特色和杜甫的思想感情，幫助學(xué)生深入理解詩歌。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示詩歌的歷史背景和戰(zhàn)爭場景，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線閱讀和鑒賞，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓展知識面。

3.課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦、角色扮演等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《聞官軍收河南河北》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《聞官軍收河南河北》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《聞官軍收河南河北》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《聞官軍收河南河北》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《聞官軍收河南河北》的詩意、歷史背景和藝術(shù)特色，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、詩歌朗誦等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌鑒賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、詩歌朗誦等活動，體驗詩歌鑒賞的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《聞官軍收河南河北》的詩意和歷史背景，掌握詩歌鑒賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《聞官軍收河南河北》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《聞官軍收河南河北》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌鑒賞知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春望》：杜甫的另一首戰(zhàn)爭詩歌，描繪了安史之亂后的荒涼景象，表達(dá)了詩人對國家和人民的憂慮。

-《滕王閣序》：王勃的作品，描繪了滕王閣的壯麗景色，表達(dá)了詩人對國家和民族興盛的期望。

-《詠柳》：賀知章的作品，通過描繪柳樹的成長，表達(dá)了詩人對春天的熱愛和對生命的贊美。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生深入了解杜甫的生平背景，通過查閱資料或觀看相關(guān)視頻，了解杜甫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，模仿杜甫的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首關(guān)于戰(zhàn)爭的詩歌，并分享給同學(xué)之間互相欣賞和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，思考戰(zhàn)爭對人民生活的影響，鼓勵學(xué)生積極參與公益活動，為社會和平貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解詩歌的意象和情感時，有些學(xué)生表現(xiàn)出對戰(zhàn)爭歷史背景的了解不足，影響了他們對詩歌深層含義的理解。這讓我意識到，作為教師，我們需要在教學(xué)中更加注重歷史背景的引入，幫助學(xué)生建立起知識之間的聯(lián)系。

此外，在課堂活動的設(shè)計上，我嘗試了讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和詩歌創(chuàng)作，但由于時間安排和教學(xué)內(nèi)容的限制，活動的展開并不充分。未來，我計劃適當(dāng)延長課堂時間，或者將相關(guān)活動安排到課后，以便學(xué)生有更充分的時間進(jìn)行思考和創(chuàng)作。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)為《聞官軍收河南河北》的詩歌內(nèi)容、歷史背景和藝術(shù)特色。通過板書，讓學(xué)生能夠清晰地了解到詩歌的概要。

②關(guān)