【新課標(biāo)-備課先鋒】人教統(tǒng)編版語(yǔ)文八下 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 古詩(shī)苑漫步 課件(共30張)+素材

【新課標(biāo)-備課先鋒】人教統(tǒng)編版語(yǔ)文八下第三單元綜合性學(xué)習(xí)古詩(shī)苑漫步課件(共30張)+素材

綜合性學(xué)習(xí)

古詩(shī)苑漫步

新課導(dǎo)入

猜古詩(shī)

飲酒

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

天凈沙·秋思

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

多角度品析古詩(shī)詞，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)審美情趣，體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌。

02

積累古詩(shī)詞，誦讀感受古詩(shī)作品的濃厚情韻。

01

核心素養(yǎng)

文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》，激發(fā)對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的興趣，積累古詩(shī)詞，增加文化素養(yǎng)，自覺(jué)接受優(yōu)秀文化的熏陶。

語(yǔ)言運(yùn)用：聲情并茂地朗誦古詩(shī)，了解國(guó)家通用語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，感受語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵。

思維能力與審美創(chuàng)造：圍繞所選主題選擇恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)，并能有序、合理地輯錄所選古詩(shī)，能給本組輯錄的古詩(shī)作注釋，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的賞析和點(diǎn)評(píng)。

一聲情并茂誦古詩(shī)

學(xué)習(xí)古詩(shī)離不開(kāi)朗誦。選擇一兩首你喜愛(ài)的詩(shī)歌，以小組為單位，開(kāi)展古詩(shī)朗誦活動(dòng)。

1.選定詩(shī)歌后、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏?？梢耘渖夏阆矏?ài)的樂(lè)曲作為背景音樂(lè),也可以自編音樂(lè),聲情并茂地朗誦。

2.一名同學(xué)朗誦時(shí),其他同學(xué)可以擔(dān)任評(píng)委，從讀音、語(yǔ)調(diào)、表情、背景音樂(lè)與意境的配合等方面評(píng)判,選出優(yōu)勝者。

3.小組內(nèi)評(píng)選出的優(yōu)勝者、可以推舉為代表,到班里參加評(píng)比。班里的評(píng)比可以邀請(qǐng)老師擔(dān)任評(píng)委,選出優(yōu)勝者并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

有條件的學(xué)校，也可以開(kāi)展唱古詩(shī)或吟誦古詩(shī)活動(dòng)。

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。

念奴嬌赤壁懷古

宋蘇軾

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

關(guān)雎（先秦）

滿江紅

宋岳飛

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。

抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅。

駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

蒹葭（先秦）

水調(diào)歌頭

宋蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。

不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，

高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。

不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，

此事古難全。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

二別出心裁品古詩(shī)

我國(guó)古代詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫(huà)意,蘇軾評(píng)價(jià)唐代王維的詩(shī)和畫(huà)是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)"。

其實(shí)，不僅是與繪畫(huà)，詩(shī)歌與很多藝術(shù)形式都有相通之處。只要用心體會(huì)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多詩(shī)歌都可以借助其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。

以小組為單位，任選一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)某一首古詩(shī)的內(nèi)容。

1.藝術(shù)形式可以是書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等。比如，可以將柳宗元的《江雪》畫(huà)成一幅畫(huà)或?qū)懗蓵?shū)法作品;可以為李清照的《漁家傲》譜曲，并根據(jù)音樂(lè)和詞的意境編一段舞蹈;可以把《木蘭詩(shī)》改編成一個(gè)劇本,攝制成短片或制作電腦動(dòng)畫(huà);等等。

2.小組分工合作準(zhǔn)備或排演,在班里集中展示。

3.小組推薦代表發(fā)言,談本組的創(chuàng)作思路,以及對(duì)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)效果的認(rèn)識(shí)。

石壕吏

【唐】杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。

一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！

室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。

老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。

夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

根據(jù)背景資料改編為戲劇

背景資料

公元758年，為平息安(安祿山)史(史思明)之亂，郭子儀、李光弼等九位節(jié)度使，率兵20萬(wàn)圍攻安慶緒(安祿山的兒子)所占的鄴郡(現(xiàn)在河南安陽(yáng))，勝利在望。但在第二年春天（公元759年），由于史思明派來(lái)援軍，加上唐軍內(nèi)部矛盾重重，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽(yáng)(現(xiàn)在河南孟州市)，并四處抽丁補(bǔ)充兵力。

這時(shí)，杜甫正由新安縣繼續(xù)西行，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所見(jiàn)所聞，寫(xiě)成這篇不朽的詩(shī)作。這首詩(shī)揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

改編為書(shū)法

游園不值

[宋]葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，

小扣柴扉久不開(kāi)。

春色滿園關(guān)不住，

一枝紅杏出墻來(lái)。

改編為繪畫(huà)

期待你以畫(huà)為詩(shī)

春江花月夜

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；

空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。

江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？

人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。

期待你以舞為詩(shī)

三分門別類輯古詩(shī)

同學(xué)們從小到大讀過(guò)、學(xué)過(guò)不少古詩(shī)。請(qǐng)你把記憶中有關(guān)聯(lián)的古詩(shī)輯錄在一起，編成一本微型的專題詩(shī)集。

1

確定主題，按一定的順序排列。

主題通?？梢詮膬?nèi)容、情感、作者、風(fēng)格等方面來(lái)考慮。不要太宏大，小一點(diǎn)，好駕馭。順序要合理，可從時(shí)間、空間、邏輯等方面綜合考慮。

分門別類輯古詩(shī)

2

注釋評(píng)點(diǎn)。

給自己輯錄的古詩(shī)做注釋，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的賞析、評(píng)點(diǎn)文字。

3

編輯成集。

請(qǐng)你為詩(shī)集起一個(gè)符合詩(shī)集內(nèi)容、新穎別致的名字；設(shè)計(jì)版式、插圖、封面；還可以寫(xiě)一篇“前言"或“編后記”，簡(jiǎn)單記錄編輯過(guò)程。

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