人教版八年級物理上冊《第二章聲現(xiàn)象》單元檢測卷（含答案）

第第頁答案：1.350Hz能2.“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是音調(diào)，“引吭高歌”“低聲細語”中的“高”“低”指的是響度。3.音色波的頻率相同，形狀不同。4.示例二胡由弦的振動發(fā)聲，一般通過改變弦的長度和松緊程度改變音調(diào)，通過改變撥弦的力度改變響度。5.示例取八根吸管，分別將吸管底部塞滿沾了水的棉花，再將吸管剪成不同的長度，平行粘在一張卡紙上，如圖所示，用嘴吹管口，就會發(fā)出悅耳的聲音。第3節(jié)聲的利用1、用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4s后收到回波。若海水中聲音的平均傳播速度為1500m/s,則此處海水約有多深?2、請你分析下列事例是利用聲傳遞能量，還是利用聲傳遞信息。(1)利用超聲波給金屬工件探傷。(2)醫(yī)生通過聽診器給病人診病。(3)通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度。(4)利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石。3、除了課本中的事例，請你根據(jù)對周圍生活的觀察，再舉一個利用聲音的例子，并說明這個例子應(yīng)用了聲音的什么特性。答案：1.3000m2.(1)(2)(3)利用聲傳遞信息；(4)利用聲傳遞能量。3.示例上課鈴響了，同學們開始上課。應(yīng)用了聲可以傳遞信息。第4節(jié)噪聲的危害和控制答案：1.示例噪聲：街道上汽車的鳴笛聲。措施：安裝雙層真空玻璃。2.有變化3.(1)(3)是有效、合理的；(2)是有效的，但不合理，這樣就聽不到老師的講課聲了；(4)是無效的，這種裝置只是監(jiān)測裝置。4.在傳播過程中減弱噪聲5.ABS耳罩殼、高密度吸音海綿內(nèi)襯、PVC柔軟耳墊吸音能力強、隔音能力強復習與提高1、鼓手敲擊鼓面就可以聽到鼓聲，但不易看到鼓面的振動。請你設(shè)計一個能顯示出鼓面振動的方案?！鞍艘艉小笔且环N機械音樂盒。上緊發(fā)條后圓筒轉(zhuǎn)動，圓筒上按一定規(guī)律分布著一些凸點，它們撥動簧片就會奏出樂曲(圖2-1)。長度不同的簧片發(fā)出的聲音有何不同?3、“聲紋鎖”運用聲紋識別技術(shù)，能識別主人說出的“口令”并自動解鎖，而當別人說出同樣的“口令”時卻無法讓鎖打開。你認為聲紋鎖主要是依據(jù)聲音的什么特性來識別主人身份的?4、超聲導盲手杖可以幫助視障人士在出行時探測前進道路上的障礙物。當前方有障礙物時，手杖會發(fā)出警報聲，距障礙物越近，警報聲越尖銳。請你分析一下超聲導盲手杖的工作原理。如果警報聲變得尖銳，其頻率發(fā)生了什么變化?5、請你判斷下面有關(guān)聲的說法是否正確并說明理由。(1)只要物體振動就一定能聽到聲音。(2)赫茲是響度的單位。(3)次聲波響度很低，所以人耳聽不到。(4)超聲波可以擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲波能傳遞能量。6、用兩個一次性紙杯或類似的圓形紙盒、一根長5m的棉線、兩支小木棒就可以制作一個“土電話”。在紙杯底部扎一個小孔，用兩支小木棒將棉線固定在紙杯底。一位同學將其中一個紙杯罩在嘴上輕聲說話，遠處的同學將另一個紙杯罩在耳朵上，拉緊棉線，遠處的同學就能聽到清晰的說話聲。根據(jù)以上活動，請你論述:固體可以傳聲。7、請將下列左側(cè)控制噪聲的措施與右側(cè)對應(yīng)的解釋連線。練琴時關(guān)閉門窗 防止噪聲產(chǎn)生住宅區(qū)或?qū)W校路段禁止鳴笛 阻斷噪聲傳播機場跑道工作人員戴防噪聲耳罩 防止噪聲進入耳朵8、3月3日是全國愛耳日，也是世界聽力日。在現(xiàn)代生活中，我們每個人都面臨聽力受損的風險。請你寫出一些保護聽力的措施。學過“聲現(xiàn)象”這一章后，請結(jié)合學過的知識，再加上你豐富的想象，寫一篇《無聲的世界》或類似題目的科學作文。答案：1.在鼓面上撒一些碎紙屑，觀察碎紙屑是否振動。2.音調(diào)不同3.音色4.回聲定位頻率變高5.(1)不正確，只要物體振動就一定能發(fā)聲，但被人耳聽到還需要介質(zhì)且人能聽到的聲音頻率有一定的范圍。(2)不正確，赫茲是頻率的單位。(3)不正確，頻率低于20Hz的聲波叫作次聲波，次聲波頻率很低，所以人耳聽不到。(4)正確。6.當一位同學對著紙杯輕聲說話時，遠處的同學將另一個紙杯罩在耳朵上，聽到的聲音是通過棉線傳播過來的，說明固體可以傳聲。7.8.不要用尖銳的東西挖耳，以免戳傷外耳