人教出版小學(xué)四年級英語上冊全部單元計劃

PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學(xué)習(xí)，對英語有著較

濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、

說、認、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,

對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又

提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于

四年級教材的教學(xué)進度會根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語

教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的

基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同

時，又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這

些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我

國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、課程目標：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并

且能聽、說、讀、寫25個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住

宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話

題），和進行簡單的運用。

3.能聽、做7個“TPR”活動。

4.能學(xué)會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西文化知識。

四、教學(xué)進度安排

單元課題課時周

Unit1Myclassroom62

Unit2Myschoolbag62

Unit3Myfriends62

Recycle162

Unit4Myhome62

Unit5Dinner*sready62

Unit6Meetmyfamily62

Recycle262

UnitlMyclassroom單元計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

1、本單元要求會聽，說，認讀的單詞：

windowboardlightpicturedoorfloorclassroom

computerwallteacher'sdeskfanwhatinthewe

havenewgowhere

2、本單元要求會聽，說的單詞和詞組：

cleanthewindowcleantheboardcleantheclassroom

openthedoorturnonthelightputupthepicture

sweepthefloor

3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。

4、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

1、能聽懂、會說，會用每一課會話。

2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。

三、教學(xué)重點和難點

1、對于較長的單詞如classroom,classmate,computer的掌握以及

對于第一次出現(xiàn)的詞組和短語如turnonthelight,putupthepicture的

掌握。2、對于顏色的掌握與應(yīng)用。3、描述教室中所有物件，并能據(jù)

此編出對話。

四、教學(xué)時間

本單元共6課時，每周3課時，2周完成。

Unit2Myschoolbag單元計戈

1、教學(xué)內(nèi)容

A:能夠聽說認讀句型Whafsinyourschoolbag?AnEnglish

book...Whatcolourisit?It'sblackandwhite.

B:能夠聽說認讀單詞：schoolbag,Englishbook,mathsbook,

storybook,candy,key，toy,notebook

C：夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出

符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

2、教學(xué)要求

A:能聽懂、會說每一課會話；

B:能聽懂、會說每一課出現(xiàn)的常用單詞；

C:學(xué)習(xí)教科書名稱時，使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們

愛護書本。

D：能夠按照意群朗讀句子。

3、教學(xué)重點難點

A:會話的熟練聽說

B:常用單詞的熟練聽說schoolbag,Englishbook,mathsbook,

storybook,candy,key，toy,notebook

4、教學(xué)時間：

本單元共六課，每一課約需要一課時，一共需要6課時。

Recycle1單元教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.認知目標

(1)能聽懂、會說Unitl—3中的特殊疑問句，并能熟練運用。

(2)能聽、說、認讀Unitl—3中的單詞和組。

2.能力目標

(1)能利用本課所學(xué)的形容詞來描述自己的朋友。

(2)能結(jié)合新舊知識完成描述外貌猜測身份的游戲，提高綜合運

用語言的能力。

3.情感態(tài)度目標

(1)培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，敢于表達、交流自己的看法和想法的能

力。

(2)注重培養(yǎng)與人交往的能力。

4.文化意識目標增加朋友之間的友誼，建立正確的互愛互助的朋友關(guān)

系。

二、教學(xué)重點

1.單詞及詞組的正確聽、說、認、讀。

2.用以上形容詞來描述自己的朋友。

三、教學(xué)難點

1.用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述自己的朋友:提示學(xué)生出于禮貌應(yīng)該使用

heavy代替fat。

2.1have...與Hehas…中的have,has的用法。

3.讓學(xué)生理解ShespeaksEnglishwell的含義。

四、教學(xué)課時：三課時

Unit3Myfriends單元計劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

Unit3MyfriendspartA,partB,Parte.

二、教材分析：

本單元重點學(xué)習(xí)文具和書的種類,其中難點在于A、B部Let'stalk

中對話的口頭以及書面表達。學(xué)生用書在A、B部分Let4d?；顒又?/p>

做了鋪墊，要求教師在教學(xué)過程中注意反復(fù)利用已學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生

通過完成任務(wù)型活動感知新的語言點，以減輕教與學(xué)的難度。另外，

本單元A、B部分Let*spell的聽力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，

這是主要培養(yǎng)學(xué)生的聽力和發(fā)音的。

三、教學(xué)目標：

1.能夠簡單描述自己的好朋友，如：Ihaveagoodfriend.Whafshis

name?Hisnameis,,,,.He'sstrongandtall.Myfriend/He/Shehas,,,His

glassesareblue.Whafshername?/Whoisshe?Ihaveafriend.Heis,,.

Hehas,,.Whafshisname?/Whoishe?2.能夠所學(xué)句子詢問并介紹和描

述自己的朋友。3.能夠聽懂一些描述朋友的簡單對話，完成學(xué)生用書

中的Readandwrite部分。4.能夠聽懂、會唱歌曲“Friends”。能夠靈

活運用歌詞中的問句

四、教學(xué)重、難點：

重點：1.能夠簡單描述自己的好朋友，如：Ihaveagoodfriend.

Whafshisname?Hisnameis,,,,,He'sstrongandtall.Myfriend/He/She

has,,,Hisglassesareblue.Whafshername?/Whoisshe?Ihavea

friend.Heis,,.Hehas”.What'shisname?/Whoishe?2.能夠所學(xué)句子

詢問并介紹和描述自己的朋友。3.能夠聽懂一些描述朋友的簡單對

話，完成學(xué)生用書中的Readandwrite部分。

難點：1.能夠所學(xué)句子詢問并介紹和描述自己的朋友。2.能夠聽

懂一些描述朋友的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Readandwrite部分。

五、教學(xué)措施：小組合作法、情景教學(xué)法

六、教學(xué)準備：錄音機、磁帶、ppt

七、教學(xué)課時：6課時

Unit4Myhome單元計劃

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容:

本單元學(xué)習(xí)的主題是詢問物品的位置。

單元學(xué)習(xí)目標：

一、能力目標：

1、能夠在真實或模擬的情境中運用句型Whereis...?Issheinthe

study?Whereare...?Aretheyonthetable?來詢問物品位置。

2、能夠在情境中運用句型Yes,sheis./No,sheisn't.Yes,theyare./

No,theyaren't.進行回答。

3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音并能夠根據(jù)其發(fā)音

規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。

二、知識目標：

1、能聽、說、認讀單詞bedroom>study>kitchen>bathroom>living

room、bed、table>Sofa、fridge、phone0

2、能熟練朗讀并模仿本單元的對話。

3、能理解Let'sdo內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動作。

4、知道元音字母u在單詞中的發(fā)音

5、學(xué)唱歌曲。

三、情感目標：

通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣?！締卧獙W(xué)習(xí)重

點、難點】本單元重點學(xué)習(xí)句型是：Whereis...?Issheinthestudy?

Whereare...?Aretheyon44thetable?及相應(yīng)回答。本單元難點是復(fù)數(shù)

的用法，Ithas…的用法。

單元內(nèi)容學(xué)情分析：

1、在進行詞匯教學(xué)時通過實際生活來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知bedroom,

kitchen,table等單詞。

2、在接觸Let'stalk部分的對話前，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生先對句型有初步

的理解。在教學(xué)Let'stalk部分時，應(yīng)當(dāng)先進行整體呈現(xiàn)。讓孩子像

觀看故事一樣興趣盎然地感受語言。在跟讀、分角色練習(xí)等操練后，

一定讓孩子模擬情景表演一下對話的內(nèi)容。

3、教師可利用書中提供的情景讓學(xué)生編對話、表演，也可以為

學(xué)生提供一些其他的情景練習(xí)、表演，或者讓有能力的同學(xué)自己設(shè)置

情景、編對話、進行操練和表演，既為學(xué)生提供了更多的練習(xí)機會，

又檢驗了學(xué)生實際運用語言的能力。

課時安排：

第一課時：ALefstalkLefsplay

第二課時：ALefsLearnLefsdo

第三課時：ALefsspell

第四課時：BLefstalkAsk,answer,andwrite

第五課時：BLefslearnLefsplay

第六課時：BReadandwriteLefscheckLefssingstory

time

Unit5Dinner'ready單元計劃

單元內(nèi)容分析：

本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與日常生

活密切相關(guān)，不難激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，milk,bread,,water,egg等單詞

在三年級時聽說讀都已接觸，老師重點讓學(xué)生在“寫”上下功夫，句型在

回顧CanIhavesome.......,please?的基礎(chǔ)上，

whatwouldyoulike?rdlikesome...句型，用來詢問他人的需求.餐具

的使用將是了解中西方餐飲文化的一個重要部分，了解和熟悉中西方

文化的差異，并在生活實踐中加以運用，通過中餐飲文化中使用的飲

食餐具的不激發(fā)學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)的興趣，對不同文化愛。

單元總體目標：

1、聽說認讀單詞：beef,chicken,noodles,soup,vegetable,chopsticks,

bowl,fork,knife,spoon,正確表達各種食物的名稱，并適當(dāng)進行拓展。

2.學(xué)生要對食物名稱有很好的認知，達到四會，并學(xué)會結(jié)合語境，

對本單元的重點句型進行很好的學(xué)習(xí)和操練whatwouldyoulike?rd

likesome...,并在正確的語境下使用此句型。

3.學(xué)生能聽懂、會說、會用句型：whatwouldyoulike?Tdlike

some…4.音標/i：//e/的學(xué)習(xí)，e在開閉音節(jié)中的發(fā)音。

教學(xué)重點：

重點是A、B兩部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，掌握重點

句型whatwouldyoulike?rdlikesome...,并在正確的語境下使用此

句型。

教學(xué)難點：

難點是用餐時的基本會話，學(xué)會與同學(xué)交流自己的飲食及習(xí)慣。

單元分配：第一課時:A(lefstalkLefssurveyLet'ssing)

第二課時:A(Let'slearnLet'splayLefsspell)

第三課時:B((let'stalkLet'splay)

第四課時:B(Let'slearnLet'sdoLefscheck)

第五課時：B(ReadandwriteCStorytime)

Unit6Meetmyfamily單元計劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

Unit6MeetmyfamilypartA,partB,Parte.

二、教學(xué)目標

1.能聽說，認讀單詞：parents,cousin,uncle,aunt,baby,doctor,

cook,driver,farmer,nurse.

2.能夠聽，說，認讀單詞和句子，如：

Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myparents

andme.Thisismyuncle,he'stallandstrong.Isthisyouruncle?Yes,

itis./No,itisn't.Whafsyouraunfsjob?She'sa........

3.能夠所學(xué)句子交談家庭情況。

4.能夠聽懂一些描述家庭的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Read

andwrite部分。

5.能夠聽懂、會唱歌曲“Myfamily”。能夠靈活運用歌詞中的問

句.

6.復(fù)習(xí)1-5單元的Lefsspell中的發(fā)音。

三、教學(xué)重、難點：

重點：

1.能聽說，認讀單詞：parents,cousin,uncle,aunt,baby,doctor,

cook,driver,farmer,nurse.

2.能夠聽，說，認讀單詞和句子，如：

Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myparentsand

me.Thisismyuncle,he5stallandstrong.Isthisyouruncle?Yes,itis./No,

itisn't.Whafsyouraunt'sjob?She'sa........

難點：

1.能夠所學(xué)句子交談家庭情況。

2.能夠聽懂一些描述家庭的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Read

andwrite部分。

四、教學(xué)措施

小組合作法、情景教學(xué)法

五、教學(xué)準備

錄音機、磁帶、ppt

六、教學(xué)課時

6課時

七、單元分配：

第一課時:AQet'stalkLefssurveyLet'ssing)

第二課時:A(Let'slearnLet'splayLefsspell)

第三課時:B((let'stalkLet'splay)

第四課時:B(Let'slearnLefsdoLefscheck)

第五課時：B(Read