2022-2022學(xué)年高中語文第三單元熟悉的陌生人單元知能整合課件語文版必修

單元知能整合第一頁，編輯于星期六：一點十五分?？键c直擊跟進訓(xùn)練如何鑒賞小說中的人物形象小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)和環(huán)境反映社會生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。其中,人物形象又是主要要素。本單元的三篇課文塑造了性格各異的人物形象。下面我們來看看這三篇文章是如何塑造人物形象的。第二頁，編輯于星期六：一點十五分?？键c直擊跟進訓(xùn)練第三頁，編輯于星期六：一點十五分?？键c直擊跟進訓(xùn)練如何分析人物形象呢?1.從情節(jié)入手,看人物性格構(gòu)成與發(fā)展變化。情節(jié)是人物性格成長的歷史。在分析人物性格成長與情節(jié)的關(guān)系時,一方面要抓住故事情節(jié)的矛盾沖突來看人物性格的內(nèi)涵,一方面要關(guān)注重要場面和精彩細節(jié)中人物形象的特點。2.從環(huán)境入手,看人物性格成長的背景。環(huán)境是人物性格成長的基石。小說中的環(huán)境是指人物成長、活動和事件發(fā)生、發(fā)展的場所,它可以交代背景,渲染氣氛,推動情節(jié),揭示人物的精神世界,烘托人物的思想性格。比如《巨翅老人》中對巨翅老人周圍環(huán)境的描寫。第四頁，編輯于星期六：一點十五分。考點直擊跟進訓(xùn)練3.從人物描寫入手,看人物性格的具體表現(xiàn)。人物描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等。閱讀鑒賞小說要善于細讀文本中上述各類描寫的相關(guān)內(nèi)容,從中看小說人物性格的各個側(cè)面。(1)肖像描寫。肖像描寫是對人物形象的描寫,包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。成功的肖像描寫形神兼?zhèn)?。小說人物肖像描寫有相對靜止的整體顯示,如同電影中的人物特寫鏡頭一樣,從正面刻畫人物肖像,如《寶黛初會》中對王熙鳳的外貌描寫。(2)語言描寫。小說的語言描寫包括對話和獨白。個性化的對話,可以顯示人物的不同性格?！秾汍斐鯐分辛主煊竦恼Z言就典型地表現(xiàn)了她小心謹慎的特點。第五頁，編輯于星期六：一點十五分?？键c直擊跟進訓(xùn)練(3)行動描寫。行動描寫是指作家對人物富有性格特征的動作所作的生動、具體的描繪和刻畫。人的行為動作是人物思想感情的外在顯現(xiàn),是人物性格的具體展現(xiàn)。(4)心理描寫。心理描寫可以使人物“深刻化”,在人物描寫中具有重要的意義。(5)借助作者對人物的介紹和評價把握人物的基本特征。包括小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,它們直接決定著人物的言行,影響著人物的性格。(6)注意小說中主要人物和次要人物的作用。主要人物即主人公,他往往和小說的情節(jié)、主題都有密切的聯(lián)系,小說往往也以表現(xiàn)主人公的人物形象特點為主要任務(wù)。小說次要人物形象的作用主要有:①次要形象本身的意義;②烘托主要形象;③推動情節(jié)發(fā)展;④暗示或交代社會環(huán)境。第六頁，編輯于星期六：一點十五分?？键c直擊跟進訓(xùn)練另外,在分析人物形象的性格時,應(yīng)該注意兩個方面:一要扣住故事的情節(jié)和文章中對人物具體生動的語言描寫,客觀地進行分析,既不要架空,也不要以偏概全,要具體、全面。二要注意通過對作品語言的把握和體味,理解作者在塑造人物時的感情傾向。如果作者塑造的人物形象是正面的,一般用褒義詞來概括其特點;如果作者塑造的人物形象是反面的,一般用貶義詞來概括其特點;如果作品中人物形象豐滿,既有優(yōu)點又有缺點,那就從兩方面作客觀評價。第七頁，編輯于星期六：一點十五分。考點直擊跟進訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成后面的問題。玻璃

賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面,去了卻沒看到他。我決意再等一陣,踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店,玻璃裝嵌,還未完工,正有人用白粉寫“注意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后,我回到了家。妻子說王有福來電話了,反復(fù)解釋他是病了,不能赴約,能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見,仍是路南第十個電桿下。第二天我趕到德比街,電桿下果然坐著一個老頭,額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎,他立即彎下腰,說:我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他,讓給娘好好治病。他看四周沒人,就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里,說:“我請你去喝燒酒!”第八頁，編輯于星期六：一點十五分。考點直擊跟進訓(xùn)練我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去,又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎,他說不遠,就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎,老頭笑了一下,說:“我不走德巴街。”他不去德巴街,我卻要去,昨日那家茶館不錯。走過那家酒店,玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標志,致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費。我被酒店此舉感動,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢,突然萌生了一個念頭:既然肯賠償,那就是他們理屈,何不去法院上告,趁機索賠更大一筆錢呢?我為我的聰明得意,第二天便給王有福打電話,約他下午到紅星飯店邊吃邊談。第九頁，編輯于星期六：一點十五分。考點直擊跟進訓(xùn)練紅星飯店也是玻璃裝修。我選擇這家飯店,是要證實他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我,腫脹的臉上泛了笑容,步履卻小心翼翼,到了門口還用手摸,證實是門口了,一傾一傾地搖晃著小腦袋走進來。“我沒請你,你倒請我了!”他說?！耙活D飯算什么!”我給他倒了一杯酒,他趕忙說:“我不敢喝的,我有傷。”“大伯,你是在德巴街酒店撞傷的嗎?”“你……那酒店怎么啦?”“這么說,你真的在那兒撞的!”“這……”老頭瓷在那里,似乎要抵賴,但臉色立即赤紅,壓低了聲音說:“是在那兒撞的。”一下子人蔫了許多,可憐得像個做錯事的孩子。第十頁，編輯于星期六：一點十五分。考點直擊跟進訓(xùn)練“這就好。”我說?！拔也皇枪室獾摹！崩项^急起來,“我那日感冒,頭暈暈的,接到你的電話出來,經(jīng)過那里,明明看著沒有什么,走過去,咚,便撞上了。”“你撞傷了,怎么就走了?”“嘩啦一聲,我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出來扶我,血流了一臉,把她們倒嚇壞了,要給我包扎傷口,我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀!”“他們到處找你哩。”“是嗎?我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了,他們是在街口認人嗎?”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來,在腰里掏錢,問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來。“不是你給他們賠,是他們要給你賠!”“賠我?”第十一頁，編輯于星期六：一點十五分?？键c直擊跟進訓(xùn)練“是賠你?！蔽艺f,“但你不要接受他們的賠償,他們能賠多少錢?上法院告他們,索賠的就不是幾百元幾千元了!”

老頭愣在那里,一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我,說:“你大伯是有私心,害怕賠償才溜掉的,可我也經(jīng)了一輩子世事,再也不受騙了!”“沒騙你,你去看布告嘛!”“你不騙我,那酒店也騙我哩,我一去那不是投案自首了嗎?”“大伯,你聽我說……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來,放在桌上:“你要肯認我是大伯,那我求你把這些錢交給人家。不夠的話,讓得貴補齊。我不是有意的,真是看著什么也沒有的,誰知道就有玻璃。你能答應(yīng)我,這事不要再給外人說,你答應(yīng)嗎?”“答應(yīng)。”第十二頁，編輯于星期六：一點十五分?？键c直擊跟進訓(xùn)練老頭流下了眼淚,給我又鞠了下躬,扭身離開了飯桌。我怎么叫他,他也不回頭。他走到玻璃墻邊,看著玻璃上有個門,伸手摸了摸,沒有玻璃,走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒,一口菜也沒吃,從飯館出來往德巴街去。趁無人理會,我揭下了那張布告:布告繼續(xù)貼著,只能使他活得不安生。順街往東走,照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃,經(jīng)理在大聲罵:誰撞的,眼睛瞎了嗎?!我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)第十三頁，編輯于星期六：一點十五分?？键c直擊跟進訓(xùn)練1.“我”在小說中的主要作用是什么?請簡要分析。解析:可結(jié)合小說中第一人稱敘述角度的一般作用及相關(guān)文本作答。小說第一人稱人物的作用一般有下面幾種:①故事的敘述者和見證者;②貫串全文,作為串聯(lián)眾多人物與情節(jié)的線索;③推動故事情節(jié)的發(fā)展;④與身邊的人物形成對比。參考答案:①講述故事:小說故事是由“我”敘述出來的,真實可信;②推進情節(jié):“我”是事件的參與者,由于“我”的提議,情節(jié)得以發(fā)展變化;③襯托人物:小說主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鮮明。第十四頁，編輯于星期六：一點十五分?？键c直擊跟進訓(xùn)練2.小說中的王有福有哪些性格特點?請簡要分析。解析:分析鑒賞小說中人物的性格,應(yīng)結(jié)合小說情節(jié),分析該人物的所作所為,進而分析其所思所想,由外而內(nèi)地逐層揭示其性格特點。參考答案:①性情謙卑,甚至有點窩囊:見了晚輩,也彎腰鞠躬,說話謙和;②膽小怕事,有些狡黠:撞了玻璃偷偷溜掉,別人問起也不敢承認;③有點固執(zhí),但不失本分善良:懷疑酒店誠意,承認自己責(zé)任,不愿借機發(fā)財。第十五頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)本單元寫作訓(xùn)練對應(yīng)的是人物的摹寫,下面這篇文章就是一篇專題介紹,我們以此為例,分析寫作這類文章要注意的問題。原題再現(xiàn)閱讀下面的材料,按要求寫一篇800字左右的文章?！皶r間都去哪兒了?還沒好好感受年輕就老了。生兒養(yǎng)女一輩子,滿腦子都是孩子哭了笑了……”曾經(jīng),母親笑顏如花;曾經(jīng),父親偉岸高大?？墒?似乎一夜之間,母親竟然生出了滿臉的皺紋,父親的腰也彎下來,不再那么挺拔。你能否為你的父親或母親寫一點什么,來抒發(fā)你的真情實感?要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。第十六頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)第十七頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)第十八頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)第十九頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)第二十頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)一、典型事例塑造人物人物的性格特點、思想品質(zhì)是通過他所做的事反映出來的。魯迅寫《記念劉和珍君》,選用了劉和珍毅然訂《莽原》全年,參加師大學(xué)潮斗爭,欣然前往請愿等事例,從不同的角度表現(xiàn)了劉和珍的正義感、斗爭精神和愛國熱情,恰當(dāng)?shù)湫偷氖吕箘⒑驼涞膫€性鮮明突出,形象豐滿而富于立體感?！读H藺相如列傳》中,通過“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個故事把人物的品質(zhì)與精神表現(xiàn)得淋漓盡致,這其中自然有語言、動作、心理等各種描寫的功勞,但最重要的還是選材得當(dāng)。可見,寫人離不開敘事,但選取典型事例是關(guān)鍵,要彰顯某個人在某個方面的個性特征,需精選能表現(xiàn)這個方面?zhèn)€性特征的二三事,其他的一律摒除。第二十一頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)二、正面描寫刻畫人物在寫人的記敘文中,除了通過敘述具體的事情來表現(xiàn)人物外,還必須從人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等方面進行正面描寫,刻畫人物的思想性格。在一篇習(xí)作里不一定把所有的描寫方法都用上,要根據(jù)文章中心的需要,有所選擇,可以綜合運用幾種描寫方法,也可以重點運用一、兩種描寫方法。下面介紹幾種描寫方法。第二十二頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)1.外貌描寫外貌描寫又稱肖像描寫,是指對人物面容、神態(tài)、表情、姿態(tài)、衣飾等的描寫。我們在寫人物外貌時要根據(jù)寫作目的有重點地選擇某一方面來描寫,應(yīng)該突出描寫最能體現(xiàn)人物特征的部分,好的外貌描寫著墨不必過多,甚至只有一兩個詞,就能起到畫龍點睛的作用。比如,冰心的《小橘燈》寫小姑娘時為了表明她是窮苦人家的孩子,過著艱難的生活,就重點描寫她“蒼白的臉”“凍得發(fā)紫的嘴唇”“一身很破舊的衣服”和“光腳穿一雙草鞋”,這就抓住了“窮苦”“艱難”的特征,就達到了外貌描寫的目的。第二十三頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)2.語言描寫言為心聲,選用最富有個性化和本質(zhì)化的符合特定環(huán)境的語言描寫,包括人物的獨白和對白,能夠顯出人物的性格特點、文化水平、道德修養(yǎng)、職業(yè)身份、生活環(huán)境、內(nèi)心世界、思想品質(zhì)等。但運用語言描寫要注意以下幾個方面:①符合人物的身份與個性;②抓典型化的語言;③要兼顧上下文中表現(xiàn)出來的人物的性格特點,注意一致性。比如魯迅的《祝福》一文中四次寫魯四老爺說話,總計不過幾十字,卻極有個性,極富表現(xiàn)力,將他偽善、冷酷、自私的性格特征暴露無遺。第二十四頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)3.動作描寫動作描寫對刻畫人物有非常重要的作用,準確的動作描寫能形象地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征、精神面貌和思想感情。描寫人物的動作,既要寫出做了什么,更要寫出怎么做。要精選動詞,把人物的動作寫準確、形象、生動、具體。一定要寫出人物的連續(xù)動作,活現(xiàn)出人物的動態(tài)情景,更重要的是人物動作要符合生活真實。如朱自清的《背影》中有關(guān)父親爬月臺去買橘子的動作描寫,動詞就用得非常準確。先寫父親“蹣跚地走到鐵道邊”,一個“蹣跚”,表現(xiàn)出父親的老態(tài)和因肥胖而行動不便,暗示后面爬鐵道更難。第二十五頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)4.心理描寫心理描寫是對人物在一定環(huán)境中思想活動的描寫。成功的心理描寫,一定要把心理過程描寫出來,可以相對集中一些,但不能與敘事相脫離,而且多數(shù)情況下,心理活動總是伴隨著人物的語言、行動、神態(tài)等。心理描寫不能模式化,而應(yīng)據(jù)表情達意的需要來進行。要對所要寫的人物有全面、深入的了解,要讓心理描寫符合人物的年齡、身份、性格特征、思想狀況和特定環(huán)境,要讓讀者感到真實可信。莫泊桑的《項鏈》一文,描寫瑪?shù)贍柕陆拥轿钑執(zhí)麜r喜悅、焦急、懊惱、悔恨的復(fù)雜心理,就揭示了她的小資產(chǎn)階級的虛榮心。第二十六頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)三、側(cè)面描寫襯托個性側(cè)面描寫不是正面、直接來表現(xiàn)所要寫的人物,而是通過寫其他人物、事件或景物來表現(xiàn)主要人物的方法。怎樣運用這種方法呢?一是通過其他人物的言語、評論來表現(xiàn)所要描寫的主要人物;二是通過其他人物的神態(tài)、動作襯托所要描寫的主要人物;三是通過寫主要人物在環(huán)境中或其他人身上產(chǎn)生的影響來表現(xiàn)這一主要人物;四是通過描寫人物生活或活動的環(huán)境、場所等來表現(xiàn)主要人物。中外作品中都有十分著名的側(cè)面描寫效果極佳的例子。如漢樂府詩《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷美貌到極點,“行者見羅敷,下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷,脫帽著帩頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷”,通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的神態(tài)與動作,將種種表現(xiàn)聚焦在一點,即采桑女羅敷貌美驚人。如果正面刻畫,就不夠含蓄,不能留給讀者更多的想象余地。第二十七頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)總之,無論是英雄、勞模,還是普通百姓,都有閃光點和與眾不同的個性。只有寫出了人物的個性,才能將這一個人物區(qū)別于其他人物,才能表現(xiàn)這一個人物在社會上存在的獨特價值,才能展示人物的豐富與復(fù)雜,才能體現(xiàn)寫作的價值。第二十八頁，編輯于星期六：一點十五分。范文賞評技法指津?qū)懽骶毩?xí)1.閱讀下面的材料,按要求作文。你走過一棵樹,樹枝低垂,你是隨手把樹枝折斷丟棄,還是彎身而過?一只長了癬的流浪狗走近你,你是憐憫地避開,還是一腳踢過去