2024年秋一年級(jí)上冊(cè)4我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)實(shí)錄

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)4我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄小學(xué)語(yǔ)文一上我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課由三幅圖畫(huà)組成。

第一幅圖是“讀書(shū)"。圖畫(huà)展示了一位女同學(xué)正在專(zhuān)心致志地讀書(shū)。她的坐姿端正，雙手很自然地拿著書(shū)，目光集中在書(shū)上。書(shū)直立略微向外傾斜，眼睛和書(shū)保持大約一尺的距離。

第二幅圖是“寫(xiě)字”。圖上是一位男同學(xué)在認(rèn)真地寫(xiě)字。男同學(xué)頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按住本子，右手執(zhí)筆。這兩幅圖都在向?qū)W生展示正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)生可以通過(guò)看圖模仿動(dòng)作，并在日常的學(xué)習(xí)中加以掌握，以養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。需要注意的是，這兩幅圖都是半身圖，讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的下半身動(dòng)作——兩腳放平于地面，學(xué)生無(wú)法看到，教師可以通過(guò)親身示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟。

第三幅圖是“講故事聽(tīng)故事”。圖上畫(huà)著四位同學(xué)，他們?cè)诒硌莨适?。從同學(xué)頭上戴的頭飾，可以推想，他們?cè)诒硌荨段饔斡洝返墓适?。圖上戴孫悟空頭飾的同學(xué)在繪聲繪色地講故事，其他表演者在認(rèn)真地聽(tīng)。講故事、聽(tīng)故事是語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之一，也是深受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多種學(xué)習(xí)形式，從而感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它將與學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。所以起步階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練需要做到扎實(shí)、規(guī)范、到位，嚴(yán)格要求學(xué)生，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，他們還沒(méi)有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會(huì)坐不住，堅(jiān)持時(shí)間短，也許會(huì)覺(jué)得坐姿、寫(xiě)姿學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味，教師在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行短頻快的學(xué)習(xí)，又以反復(fù)訓(xùn)練加以跟進(jìn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)坐姿、寫(xiě)姿好的學(xué)生。另外，坐姿和寫(xiě)姿的掌握不是一蹴而就的，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。

故事，對(duì)于學(xué)生有著天然的吸引力。在課上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)講故事，也可以合作著講故事，既鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生把好的故事帶到課堂上，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得生機(jī)盎然。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫(huà)面提示，初步體會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

2.通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步掌握正確的執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)和讀書(shū)姿勢(shì)，在平時(shí)寫(xiě)字讀書(shū)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)練習(xí)中能注意正確的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)和讀書(shū)姿勢(shì)。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1.正確的執(zhí)筆方法放大圖。

2.課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)大約3分鐘左右的故事。

教學(xué)過(guò)程

師：同學(xué)們，你們喜歡語(yǔ)文嗎？有一只小花貓呀，它也喜歡語(yǔ)文。老師在那上班的途中看到了它，我們把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？

老師啊要講故事了，老師講故事的時(shí)候，小眼睛（看老師），小耳朵（豎起來(lái)），老師講（仔細(xì)聽(tīng)），小腦筋要（動(dòng)起來(lái)）。

同學(xué)們，大家好。我的名字叫咪咪，是一只小貓貓，我的愛(ài)好是吃魚(yú)，本領(lǐng)是捉老鼠。我和其他的貓大的不同是——我愛(ài)語(yǔ)文，我喜歡讀書(shū)，別的小動(dòng)物有問(wèn)題都會(huì)來(lái)請(qǐng)教我呢?？墒俏易x書(shū)有的時(shí)候，有時(shí)走路看書(shū)，有時(shí)躺著看書(shū)，寫(xiě)字的時(shí)候，我喜歡把身子趴在桌子上，把腦袋搭在本子上，成天這樣啊就得了近視，戴上了厚厚的眼鏡，這下可好，別的貓能捉到老鼠，我呀，老鼠在我面前跑，我也看不清，一跳眼鏡就往下掉，只有整天餓肚子。哎，都是我以前不注意讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，我真是后悔啊。

朋友們，你們一定不要像我！要注意看書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)哦。

老師高興的發(fā)現(xiàn)，剛才老師講故事的時(shí)候，小朋友們的眼睛都盯著我看，耳朵都在聽(tīng)（板貼：聽(tīng)）。

愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友們，請(qǐng)你們回答一下老師的問(wèn)題。這里有愛(ài)語(yǔ)文勛章，要獎(jiǎng)勵(lì)給你們，舉手的時(shí)候我們統(tǒng)一舉左手。

第一個(gè)的問(wèn)題：咪咪得了什么病，所以看不清東西了？

老師看看誰(shuí)的手舉得最好。誰(shuí)舉得最端正？

請(qǐng)你來(lái)。

生：咪咪得了近視，所以看不清東西。

師：來(lái)，回答正確，獎(jiǎng)勵(lì)你一枚愛(ài)語(yǔ)文勛章，掌聲送給他，你真棒。

第二個(gè)問(wèn)題：咪咪為什么會(huì)得近視？

看你們舉手的姿勢(shì)。請(qǐng)你說(shuō)。

生：它看書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候不注意姿勢(shì)，所以得了近視。

師：也獎(jiǎng)勵(lì)你一枚愛(ài)語(yǔ)文勛章，讓大家把掌聲送給他。

大家看看這是我們課文上的插圖。這個(gè)小朋友啊他的讀書(shū)的姿勢(shì)就很好。我們來(lái)看學(xué)習(xí)一下，請(qǐng)你也來(lái)來(lái)幫咪咪改變一下它的缺點(diǎn)，哪些地方做的好，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？

請(qǐng)你講。

生：........

師：你回答的聲音可以再洪亮一些嗎？

生：她的書(shū)有點(diǎn)斜。

師：她把書(shū)用手扶著，而且還有點(diǎn)斜，獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)給你。

請(qǐng)你講！

生：身體坐得很正。

師：他的身子坐得直直的，還有嗎？

仔細(xì)觀察，請(qǐng)你說(shuō)。

生：她離桌子一拳。

師：哦，坐端正，離桌子還有一拳的距離，觀察也很仔細(xì)。請(qǐng)你講。

生：他的肩很平。

師：肩膀盡量放平。請(qǐng)你說(shuō)。

生：她的手放在桌子上，頭沒(méi)有像小花貓咪咪一樣挨著桌子。

師：這個(gè)插圖上雖然沒(méi)有，但是我們想象一下，她的腳應(yīng)該怎么樣？請(qǐng)你講。

生：腳是并攏了。

師：并攏的，翹起來(lái)還是放地上？

生：放地上。

師：你們也能這么做嗎？腳并攏放在地下。真棒，我們要把掌聲送給剛才所有認(rèn)真回答問(wèn)題的小朋友。

而且另外的小朋友啊在別人回答問(wèn)題的時(shí)候，也認(rèn)真聽(tīng)了，掌聲也屬于你，屬于你們。

我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師把怎樣正確的讀書(shū)姿勢(shì)編寫(xiě)成了一首朗朗上口的兒歌，老師來(lái)教你們跟讀好不好。

讀書(shū)時(shí)要注意

讀書(shū)時(shí)要注意

手扶書(shū)腳放平

手扶書(shū)腳放平

肩不斜身坐正

肩不斜身坐正

書(shū)聲朗朗真好聽(tīng)！

讀書(shū)聲朗朗真好聽(tīng)！

你們?cè)囍鴣?lái)讀一讀好不好？

你們讀的時(shí)候，我還要再檢查一下，你們是不是做到了端正的坐姿，

讀書(shū)時(shí)要注意預(yù)備起——

生：

讀書(shū)時(shí)要注意

手扶書(shū)腳放平

肩不斜身坐正

書(shū)聲朗朗真好聽(tīng)

師：非常棒?，F(xiàn)在呀我們一起來(lái)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)的第四面，你們一邊翻書(shū)，一邊在讀這首兒歌，并且對(duì)照兒歌檢查一下自己的讀書(shū)姿勢(shì)是否正確。

讀書(shū)時(shí)要注意，預(yù)備開(kāi)始——

生：

讀書(shū)時(shí)要注意

手扶書(shū)腳放平

肩不斜身坐正

書(shū)聲朗朗真好聽(tīng)

教師相機(jī)輔助學(xué)生端正姿勢(shì)

師：

哎，這個(gè)書(shū)本成45度角，稍微有點(diǎn)斜，坐正了。

好，再看看稍微有一點(diǎn)斜。

好的，嗯，非常棒。

都坐正了，大家看，智慧星來(lái)了！（手持智慧星）

智慧星非常想到你們的組中間去，誰(shuí)想讓他去??？都想是不是？可是有兩個(gè)條件，第一要讀書(shū)的姿勢(shì)要端正，第二你們所在的這個(gè)組讀出聲音要整齊，而且聲音洪亮，做到的智慧星就會(huì)加入你們。

我們首先有請(qǐng)一大組來(lái)讀，好不好？其他組就認(rèn)真聽(tīng)，好吧？我們讀上節(jié)課學(xué)《上學(xué)歌》，上學(xué)歌，預(yù)備起——

生：

上學(xué)歌

太陽(yáng)當(dāng)空照

花兒對(duì)我笑

小鳥(niǎo)說(shuō)早早早

你為什么背上小書(shū)包

我去上學(xué)校

天天不遲到

愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，

長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。

師：你們用端正的坐姿，洪亮的讀書(shū)聲贏得一枚子智慧星！（在一大組組號(hào)下貼上智慧星）

二大組爭(zhēng)取也得到！

上學(xué)歌，預(yù)備起——

生：

上學(xué)歌

太陽(yáng)當(dāng)空照

花兒對(duì)我笑

小鳥(niǎo)說(shuō)早早早

你為什么背上小書(shū)包？

我去上學(xué)校

天天不遲到

愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)

長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞

師：不錯(cuò)，智慧星也到你們這兒來(lái)！（二組下板貼智慧星）

師：三組四組，你們兩個(gè)組一起來(lái)好不好？預(yù)備起——

上學(xué)歌

預(yù)備起

生：

上學(xué)歌

太陽(yáng)當(dāng)空照

花兒對(duì)我笑

小鳥(niǎo)說(shuō)早早早

你為什么背上小書(shū)包？

我去上學(xué)校

天天不遲到

愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)

長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞

（教師為三四組板貼智慧星）

師：大家看智慧星也到了三組和四組。你們的讀書(shū)聲音很洪亮，聲音很整齊，坐姿很棒，幫助了小貓咪咪，學(xué)會(huì)了讀書(shū)！

請(qǐng)把書(shū)本合起來(lái)。身坐正！

在同學(xué)們的幫助下呀，小貓咪咪學(xué)會(huì)了怎樣讀書(shū)，現(xiàn)在我們來(lái)教他怎樣寫(xiě)字，好不好？

（板貼：寫(xiě)）

大家看，這是課文上的插圖。這個(gè)小朋友啊他的寫(xiě)字姿勢(shì)特別好，你能告訴我，他寫(xiě)的姿勢(shì)好在哪里？愛(ài)回答問(wèn)題的小朋友同樣有愛(ài)語(yǔ)文勛章啊。請(qǐng)你說(shuō)。

生：他沒(méi)有爬在桌子上。

師：甚至做得直直的。（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一枚勛章）好。請(qǐng)你說(shuō)！

生：他胸口離桌子一拳。

師：寫(xiě)字的時(shí)候要注意胸口離桌子一拳，你答得很好。（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生智慧星）請(qǐng)你講！

生：他的頭頂只是一尺。

師：是頭還是眼睛？

生：眼睛離紙一尺。

師：說(shuō)的很好。（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一枚智慧星）

你講！

生：他的手離筆尖是一寸。

師：手指離筆尖一寸，真棒啊。（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一枚智慧星）

生：一筆一畫(huà)認(rèn)真練。

師：哦，一筆一劃的認(rèn)真的去寫(xiě)。（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一枚智慧星）你來(lái)講！

生：肩膀沒(méi)有斜。

師：肩要打平來(lái)。（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一枚智慧星）大家都認(rèn)真回答問(wèn)題，都在思考。掌聲送給我們自己?。ㄉ何艺姘簦?/p>

最棒的小朋友坐在身。我們這里呀也有一首兒歌是關(guān)于怎樣寫(xiě)字的，老師來(lái)教，你們來(lái)跟讀，好不好？

學(xué)習(xí)寫(xiě)字要專(zhuān)心

學(xué)習(xí)寫(xiě)字要專(zhuān)心

身要坐正肩要平

身要坐正肩要平

紙離眼睛是一尺

紙離眼睛是一尺

手離筆尖是一寸

手離筆尖是一寸

一筆一畫(huà)認(rèn)真練

一筆一畫(huà)認(rèn)真練

筆順規(guī)則記得清

筆順規(guī)則記得清

你們可以試著自己來(lái)讀一讀嗎？（可以）哇，真棒。

學(xué)習(xí)寫(xiě)字要專(zhuān)心，預(yù)備起——

生讀

師：寫(xiě)字的時(shí)候呀，這些規(guī)則運(yùn)用到我們的手上，眼睛上，就能寫(xiě)出漂亮的字啦！要寫(xiě)得一手好字呀，掌握正確的握筆姿勢(shì)是關(guān)鍵。

大家請(qǐng)看老師這有一幅圖——

你看拇指捏住鉛筆距離筆尖一寸的距離，

中指內(nèi)側(cè)抵住筆桿，

無(wú)名指和小指拖住中指，

筆桿向右傾斜緊貼虎口。

跟老師一起來(lái)拿出鉛筆。

好，準(zhǔn)備好了跟老師。

首先我們找到距離筆尖一寸的地方，也就是削掉漆的地方，露出木頭的地方，用大拇指和食指捏到。

好，然后用中指抵著，頂住他往右斜，不是直直的貼到虎口上，就是這個(gè)位置再往上斜。剩下兩個(gè)手指收攏！

老師來(lái)看一看是不是每個(gè)小朋友的握筆姿勢(shì)都很棒啊。好的，那我們就可以拿出我們的書(shū)寫(xiě)紙來(lái)。

好，眼睛離書(shū)本多少了？記住了一尺。

對(duì)，量一量一個(gè)手臂的距離！

先不要寫(xiě)。對(duì)，好，再量一量胸口離桌子一拳，量一量有做到嗎？好，保持好這個(gè)姿勢(shì)。

剩下還有四顆智慧星啊，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)始練習(xí)你的名字，一筆一劃認(rèn)真寫(xiě)開(kāi)始。（音樂(lè)起）

師：來(lái)，寫(xiě)好的同學(xué)把筆收起來(lái)，書(shū)寫(xiě)紙放起來(lái)，坐端正。

一二三（坐端正）

小朋友們，小花貓咪咪讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不好，我們已經(jīng)幫他改正了。

他身上也有優(yōu)點(diǎn)，特別的愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)看書(shū)，對(duì)不對(duì)？（板貼：讀）

小朋友們，你們最近看過(guò)什么有趣的書(shū)嗎？書(shū)上有沒(méi)有什么好的故事？誰(shuí)愿意在這里給大家講一講呢？這愛(ài)語(yǔ)文勛章可是要獎(jiǎng)給喜歡說(shuō)的小朋友。（板貼：說(shuō)）

請(qǐng)你來(lái)講。站到這兒來(lái)，他講的時(shí)候我們坐端正聽(tīng)，好不好？

師：你要講什么？

生：我給大家講一個(gè)石猴出世的故事。話(huà)說(shuō)大海里頭一座山名叫花果山，山頂上有一個(gè)大石柱子，三丈多高，兩丈多粗。一天，這個(gè)大柱子轟的一下裂開(kāi)了！

滾出一個(gè)大石球，這大石球咕嚕咕嚕這么滾著，風(fēng)那么一吹變成了一只石猴，這石猴眨巴眨巴眼睛活了！他往地上一跪，朝著東西南北四個(gè)方向拜開(kāi)了，拜完了呢，蹭的一聲跳到山下去了。

山下頭啊有好多好多猴，石猴一看就樂(lè)壞了，就跟他們招手說(shuō)，嘿，我跟你們一塊兒玩兒呀！那群猴子見(jiàn)了他都很高興，就和他一起玩兒開(kāi)了。他們摘果子吃，蕩秋千玩，玩得可開(kāi)心了。故事就講到這里了，謝謝大家。

師：掌聲送給他。（你真棒。）我首先想給你一個(gè)愛(ài)語(yǔ)文勛章，因?yàn)槟愀襾?lái)說(shuō)，我還要獎(jiǎng)勵(lì)你一枚，因?yàn)槟愕钠胀ㄔ?huà)說(shuō)的真標(biāo)準(zhǔn)，你講的故事啊真流利，大家都聽(tīng)得津津有味兒呢，誰(shuí)還想來(lái)講一個(gè)？

你來(lái)試一試，大家也要像剛才一樣認(rèn)真地聽(tīng)哦！開(kāi)始吧。

生：今天我要給大家講一個(gè)故事，叫悟空大戰(zhàn)紅孩兒。有一天，唐僧帶著徒弟們走啊走啊，聽(tīng)見(jiàn)小孩的呼救聲，就趕緊跑過(guò)去。一看是個(gè)光著小屁股的孩子掛在樹(shù)上，唐僧就叫孫悟空把它放下來(lái)。

孫悟空不放，孫悟空說(shuō)師傅，那是妖精！

豬八戒說(shuō)，小孩子嗎，怎么可能是妖精！

沒(méi)有辦法，孫悟空只好把他放下來(lái)！

妖精很聰明，一下子就發(fā)出紅色的光芒，就把師傅也帶走了。

孫悟空很生氣，就去了妖怪洞府大喊大叫，紅孩兒，出來(lái)！紅孩兒出來(lái)！紅孩子一出來(lái)，就噴出來(lái)烈火，把孫悟空燒得哇哇叫，孫悟空請(qǐng)來(lái)了很多神仙，都沒(méi)有辦法打拜紅孩兒，只好找觀音菩薩過(guò)來(lái)。觀音菩薩一下子就把他給抓住了。孫悟空救出了他的師父。故事講完了，謝謝大家！

師：掌聲送給她（生：你真棒。）

第一枚獎(jiǎng)勵(lì)你上臺(tái)來(lái)說(shuō)！

第二枚也要為你的普通話(huà)，還有流利的語(yǔ)言表示鼓勵(lì)，真棒啊。

剛才這兩個(gè)小朋友講的故事有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都出自于同一本書(shū)。

哪一本書(shū)呢？（孫悟空）

你講的故事知道是哪里的嗎？（是西游記里面的）

是《西游記》的。《西游記》是一本非常好的書(shū)，是一本課外書(shū)，對(duì)不對(duì)？

平時(shí)你們還看了其他的課外書(shū)嗎？誰(shuí)知道，你說(shuō)！

生：我看了《一千零一夜》

師贈(zèng)送勛章。

師：還看過(guò)什么書(shū)？你講！

生：《丑小鴨》

師：是安徒生寫(xiě)的。你講！

生：我看過(guò)《安徒生童話(huà)》

師：哦。

生：我看過(guò)《格林童話(huà)》

師：格林童話(huà)。請(qǐng)你講！

生：《小故事大道理》。

師：哦，你說(shuō)！

生：《大貓和老鼠》。

師：嗯！你除了《西游記》還看過(guò)別的書(shū)嗎？

生：《大個(gè)子老鼠和小個(gè)子》

師：還有嗎？

生：《楓樹(shù)上的喜鵲》《一只會(huì)笑的貓》

師：這么多書(shū)呀，真棒。

同學(xué)們，這個(gè)呢是我們學(xué)校的校本教材《博覽群書(shū)》小練筆上面的第一頁(yè)。

我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師為我們的低年級(jí)的孩子們精心挑選了40本非常有趣的課外書(shū)。

我們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間里，我們大家就一起來(lái)比賽一下，看誰(shuí)看的最快，看誰(shuí)看的最多，好不好？（好）

師：好，我們是一年級(jí)的孩子，我們愛(ài)聽(tīng)愛(ài)讀愛(ài)說(shuō)愛(ài)寫(xiě)?。ɑ仡櫚鍟?shū)）

我們徜徉在知識(shí)的海洋，我們還享受著快樂(lè)的一年級(jí)的生活。我們一起來(lái)唱出一年級(jí)的歌。（音樂(lè)起，老師說(shuō)了前半句，學(xué)生接后半句）

兩眼睛——看老師

小耳朵——豎起來(lái)

同學(xué)講——仔細(xì)聽(tīng)

表?yè)P(yáng)他——頂呱呱

當(dāng)我背上書(shū)包出發(fā)

第一次離開(kāi)家

不做媽媽的小尾巴

哦我學(xué)著長(zhǎng)大

叮鈴鈴開(kāi)始上課啦上課啦

小嘴巴不說(shuō)話(huà)噓

小耳朵聽(tīng)老師的話(huà)

仔細(xì)聽(tīng)講哦