2024秋八年級歷史上冊 第七單元 人民解放戰(zhàn)爭 第23課 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)教案 新人教版

2024秋八年級歷史上冊第七單元人民解放戰(zhàn)爭第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2024秋八年級歷史上冊第七單元人民解放戰(zhàn)爭，第23課《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.國共兩黨的政治軍事對抗背景分析。

2.解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役，如遼沈、淮海、平津等。

3.毛澤東“人民戰(zhàn)爭”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術原則。

4.國共雙方在戰(zhàn)爭中的力量對比及戰(zhàn)爭進程。

5.內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)對我國歷史進程的影響。

教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材，深入剖析解放戰(zhàn)爭時期的歷史事件，幫助學生理解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景、過程及影響。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史理解能力，使其能夠分析國共兩黨在解放戰(zhàn)爭時期的政治軍事對抗背景，理解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史必然性。

2.培養(yǎng)學生的史料實證意識，通過研究重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略戰(zhàn)術原則等史實，掌握解放戰(zhàn)爭的基本過程和關鍵事件。

3.培養(yǎng)學生的家國情懷，了解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)對我國歷史進程的影響，認識到和平穩(wěn)定的可貴，增強民族自豪感和責任感。

4.提高學生的歷史思維能力，能夠從多角度分析歷史問題，客觀評價歷史事件，形成自己的見解。三、重點難點及解決辦法重點：

1.國共兩黨在解放戰(zhàn)爭時期的政治軍事對抗背景。

2.解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役及其意義。

3.毛澤東“人民戰(zhàn)爭”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術原則及其影響。

4.內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)對我國歷史進程的影響。

難點：

1.學生對戰(zhàn)爭進程的理解和記憶。

2.對史料實證的分析和運用。

3.對歷史事件多角度評價的能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示、歷史圖片、地圖等教學資源，幫助學生直觀理解戰(zhàn)爭背景和進程。

2.設計課堂討論和小組合作，引導學生分析史料，培養(yǎng)實證意識。

3.創(chuàng)設情境，讓學生扮演歷史角色，進行角色扮演和辯論，提高多角度評價歷史事件的能力。

4.利用思維導圖、時間軸等工具，幫助學生梳理戰(zhàn)爭進程，強化記憶。

5.教師適時引導、提問和總結(jié)，鞏固重點，解決難點，確保學生掌握教學內(nèi)容。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級歷史上冊教材，以便查閱本節(jié)課相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備國共兩黨軍事對抗背景、解放戰(zhàn)爭重要戰(zhàn)役、毛澤東“人民戰(zhàn)爭”戰(zhàn)略戰(zhàn)術原則等相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設置多媒體展示區(qū)，方便展示相關圖片、視頻等教學資源。同時，確保教室環(huán)境整潔，有利于學生學習。五、教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課（5分鐘）

1.老師通過提問方式引導學生回顧上一課《抗日戰(zhàn)爭勝利后的時局》，為新課的學習做好鋪墊。

2.提問：“抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨為何又陷入了內(nèi)戰(zhàn)？這場內(nèi)戰(zhàn)對我國歷史進程產(chǎn)生了哪些影響？”

第二環(huán)節(jié)：自主學習（10分鐘）

1.學生自主閱讀教材第23課《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》，了解國共兩黨在解放戰(zhàn)爭時期的政治軍事對抗背景。

2.學生完成教材中的相關問題，鞏固所學知識。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解（15分鐘）

1.老師針對教材內(nèi)容，詳細講解國共兩黨在解放戰(zhàn)爭時期的政治軍事對抗背景，強調(diào)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史必然性。

2.講解解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役，如遼沈、淮海、平津等，分析這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進程的影響。

3.介紹毛澤東“人民戰(zhàn)爭”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術原則，闡述其在戰(zhàn)爭中的應用和作用。

第四環(huán)節(jié)：互動探究（10分鐘）

1.學生分組討論：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)對我國歷史進程的影響。

2.各小組匯報討論成果，老師進行點評和總結(jié)。

3.針對本節(jié)課的重點難點，老師進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

第五環(huán)節(jié)：案例分析（10分鐘）

1.老師展示相關史料，如圖片、視頻等，引導學生分析內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響。

2.學生通過觀看案例，深入了解戰(zhàn)爭的實際狀況，提高歷史思維能力。

第六環(huán)節(jié)：鞏固拓展（10分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關于內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史分析。

2.學生利用課后時間，通過查閱資料，加深對解放戰(zhàn)爭時期歷史事件的理解。

第七環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點難點。

2.學生分享學習心得，提出疑問，老師進行解答。

第八環(huán)節(jié)：課后反思（課后自主完成）

1.學生反思本節(jié)課的學習，總結(jié)自己在歷史學習中的優(yōu)點和不足。

2.老師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。六、學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠理解國共兩黨在解放戰(zhàn)爭時期的政治軍事對抗背景，掌握內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史必然性。

-學生能夠列舉并描述解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役，如遼沈、淮海、平津等，理解這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進程的影響。

-學生能夠闡述毛澤東“人民戰(zhàn)爭”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術原則，并分析其在戰(zhàn)爭中的應用和作用。

-學生能夠認識到內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)對我國歷史進程的影響，理解和平穩(wěn)定的重要性。

2.能力提升：

-學生通過自主學習、課堂講解和互動探究，提高了歷史閱讀理解能力，能夠從史料中提取有效信息。

-學生在分組討論和案例分析中，鍛煉了合作交流能力和歷史思維能力，能夠多角度分析歷史問題。

-學生在課后拓展中，通過撰寫歷史分析，提升了寫作能力和歷史研究能力。

3.情感態(tài)度：

-學生通過學習內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的相關知識，增強了家國情懷，認識到和平的來之不易，更加珍惜當前的穩(wěn)定生活。

-學生在了解解放戰(zhàn)爭時期的歷史事件后，增強了民族自豪感，為我國在戰(zhàn)爭中取得的勝利感到驕傲。

-學生在反思學習過程中，培養(yǎng)了自我認知和自我調(diào)整的能力，對歷史學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

4.方法技能：

-學生學會了運用思維導圖、時間軸等工具，梳理戰(zhàn)爭進程，提高記憶效果。

-學生掌握了課堂討論和小組合作的方法，能夠在合作學習中發(fā)揮個人優(yōu)勢，提高學習效率。

-學生在案例分析中，學會了如何從史料中尋找線索，培養(yǎng)了實證意識，提高了解決問題的能力。七、教學反思與改進在本次教學過程中，我注意到以下幾個問題：

1.學生在自主學習階段，部分學生對教材內(nèi)容的理解不夠深入，對解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略戰(zhàn)術原則掌握不足。

針對這一問題，我將在未來的教學中增加課堂引導環(huán)節(jié)，通過設置相關問題，引導學生主動探究教材內(nèi)容，提高學生的自主學習能力。

2.在課堂講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和影響理解不夠全面。

為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，更加生動形象地展示內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景和影響，幫助學生全面理解歷史事件。

3.互動探究環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論不夠熱烈。

針對這個問題，我將嘗試調(diào)整分組策略，鼓勵學生積極參與討論，并在課堂上給予更多肯定和鼓勵，提高學生的參與度。

4.案例分析環(huán)節(jié)，部分學生分析問題的能力較弱，難以從史料中提煉有效信息。

為了提高學生的史料分析能力，我將在今后的教學中增加史料分析的培訓和指導，教給學生如何從史料中尋找線索，提高他們解決問題的能力。

5.課后拓展環(huán)節(jié)，部分學生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏深度思考。

針對這一問題，我計劃在課后加強輔導，引導學生深入思考，提高作業(yè)質(zhì)量。同時，增加課堂反饋環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，相互學習，共同提高。

1.加強課堂引導，提高學生的自主學習能力。

2.結(jié)合多媒體資源，生動形象地展示歷史事件，幫助學生全面理解。

3.調(diào)整分組策略，提高學生的課堂參與度。

4.加強史料分析的培訓和指導，提高學生的史料實證能力。

5.課后加強輔導，引導學生深入思考，提高作業(yè)質(zhì)量。

在未來的教學中，我會不斷嘗試和調(diào)整教學方法，以期提高學生的學習效果，使他們在歷史學習中取得更好的成績。八、板書設計1.標題：《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》

-目的：明確本節(jié)課的主題，引導學生關注內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史事件。

2.主要內(nèi)容框架：

-國共兩黨政治軍事對抗背景

-重要戰(zhàn)役：遼沈、淮海、平津等

-毛澤東“人民戰(zhàn)爭”戰(zhàn)略戰(zhàn)術原則

-內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的影響

3.重點突出：

-使用不同顏色的粉筆，將重點內(nèi)容（如戰(zhàn)役名稱、戰(zhàn)略戰(zhàn)術原則）突出顯示。

-利用符號、箭頭等元素，表示戰(zhàn)役進程和戰(zhàn)爭發(fā)展的邏輯關系。

4.結(jié)