Unit 4 Sharing Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit4SharingReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit4SharingReadingandThinking》選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)。本章節(jié)主要圍繞“共享閱讀與思考”這一主題展開，包括以下內(nèi)容：1.閱讀理解練習(xí)：選取一篇關(guān)于共享經(jīng)濟(jì)話題的文章，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、分析和討論，理解文章主旨，掌握文章結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)；2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)的詞匯，如“sharingeconomy”、“platform”等；3.語(yǔ)言輸出：學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論共享經(jīng)濟(jì)在日常生活中的應(yīng)用，并提出自己的看法。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯量和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：提高閱讀理解技能，掌握文章結(jié)構(gòu)和主題思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯進(jìn)行表達(dá)；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，對(duì)共享經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析與評(píng)價(jià)；

3.文化意識(shí)：了解共享經(jīng)濟(jì)在國(guó)際背景下的多元文化內(nèi)涵，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)探索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的興趣，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本課程面向的是高中學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但在閱讀理解深層含義、批判性思維及詞匯運(yùn)用方面仍有待提高。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，具備基本的自主學(xué)習(xí)能力，但在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)，影響整體討論效果。

學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)共享經(jīng)濟(jì)這一概念有一定了解，但多數(shù)停留在表面，對(duì)于其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用及其背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力尚可，但分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在主動(dòng)思考、提問(wèn)和跨文化交際方面表現(xiàn)不足。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)；

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、文章閱讀分析工具、詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)用；

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線閱讀資源庫(kù)；

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)視頻資料、在線互動(dòng)討論區(qū)；

5.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、同伴互助、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示共享經(jīng)濟(jì)在日常生活中的應(yīng)用案例，如共享單車、共享充電寶等，引發(fā)學(xué)生對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的思考。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的了解程度，以及他們認(rèn)為共享經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)的積極和消極影響。

2.講授新課（15分鐘）

-文章閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文章，講解文章結(jié)構(gòu)、主旨大意，幫助學(xué)生理解共享經(jīng)濟(jì)的概念和特點(diǎn)。

-詞匯講解：針對(duì)文章中出現(xiàn)的共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握詞匯的用法。

-重點(diǎn)難點(diǎn)：講解文章中的重點(diǎn)句子和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和論證方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論共享經(jīng)濟(jì)在日常生活中的應(yīng)用，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)小組代表，分享各組的討論成果，引導(dǎo)學(xué)生深入思考共享經(jīng)濟(jì)的影響。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的看法，以及如何解決共享經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的解決方案，以解決共享經(jīng)濟(jì)中存在的問(wèn)題。

-批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)共享經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，分析其可持續(xù)發(fā)展性。

-跨文化交際：討論共享經(jīng)濟(jì)在不同國(guó)家的應(yīng)用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共享經(jīng)濟(jì)的概念、特點(diǎn)及其影響。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

6.課后作業(yè)（布置）

-深度閱讀：要求學(xué)生閱讀更多關(guān)于共享經(jīng)濟(jì)的文章，提高閱讀理解能力。

-詞匯積累：整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯，進(jìn)行詞匯積累。

-思考題：設(shè)置一道關(guān)于共享經(jīng)濟(jì)的思考題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考，下節(jié)課分享。

本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的共享經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《共享經(jīng)濟(jì)：從理論到實(shí)踐》

-《共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代的商業(yè)模式創(chuàng)新》

-《共享經(jīng)濟(jì)與城市可持續(xù)發(fā)展》

-《共享經(jīng)濟(jì)中的法律問(wèn)題與監(jiān)管挑戰(zhàn)》

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，深入了解共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程、國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)及在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀。

-學(xué)生可圍繞共享經(jīng)濟(jì)的某一具體領(lǐng)域（如共享出行、共享住宿等）進(jìn)行深入研究，分析其商業(yè)模式、市場(chǎng)前景、潛在問(wèn)題等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，探討共享經(jīng)濟(jì)在日常生活中的應(yīng)用，評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如共享單車停放亂象、共享住宿安全問(wèn)題等，分析原因，并提出解決方案。

-學(xué)生可以嘗試從跨學(xué)科的視角，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等，探討共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的影響。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit4SharingReadingandThinking

-共享經(jīng)濟(jì)的概念與特點(diǎn)

-共享經(jīng)濟(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)分析

-共享經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

2.結(jié)構(gòu)：

-文章結(jié)構(gòu)圖解

-詞匯表（共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯）

-核心觀點(diǎn)與論據(jù)

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-共享經(jīng)濟(jì)定義

-共享經(jīng)濟(jì)商業(yè)模式

-社會(huì)影響與評(píng)價(jià)

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)信息

-使用圖表、流程圖等可視化元素，清晰展示文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系

-引入相關(guān)插圖或簡(jiǎn)筆畫，增加趣味性，幫助學(xué)生記憶

5.設(shè)計(jì)意圖：

-通過(guò)結(jié)構(gòu)化的板書，幫助學(xué)生梳理文章內(nèi)容，強(qiáng)化記憶

-突出共享經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵概念，加深學(xué)生對(duì)主題的理解

-利用視覺元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度

-通過(guò)板書的直觀展示，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)度裝飾，確保內(nèi)容準(zhǔn)確精煉，便于學(xué)生快速捕捉重點(diǎn)信息，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后作業(yè)1.閱讀理解題：

-閱讀一篇關(guān)于共享經(jīng)濟(jì)在旅游行業(yè)的應(yīng)用的文章，概括文章主旨，并分析其對(duì)旅游行業(yè)的影響。

-答案示例：文章主旨為共享經(jīng)濟(jì)在旅游行業(yè)中通過(guò)平臺(tái)提供住宿、交通等資源共享服務(wù)，降低了旅游成本，提高了旅游體驗(yàn)。其對(duì)旅游行業(yè)的影響包括促進(jìn)個(gè)性化旅游發(fā)展、提高資源利用效率、增加當(dāng)?shù)鼐用袷杖氲取?/p>

2.詞匯運(yùn)用題：

-運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯，編寫一段對(duì)話，討論共享單車在城市交通中的作用。

-答案示例：A:Thesharingeconomyhasbroughtusmanybenefits,especiallyinurbantransportation.Forinstance,sharedbicycleshelpreducetrafficcongestionandairpollution.

B:Yes,Iagree.It'sconvenienttousesharedbicyclesforshortdistances.Moreover,itencouragesagreenerlifestyle.

3.問(wèn)答論述題：

-針對(duì)共享經(jīng)濟(jì)中的誠(chéng)信問(wèn)題，提出至少三個(gè)解決措施，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

-答案示例：

-Implementacreditratingsystem:Encourageuserstorateeachotheraftertransactions,whichcanhelpbuildatrustworthyenvironment.

-Strengthenregulations:Establishclearrulesandpenaltiesfordishonestbehavior,whichcandeterpotentialviolators.

-Educationandpromotion:Increasepublicawarenessoftheimportanceofhonestyinthesharingeconomythroughcampaignsandeducationalprograms.

4.案例分析題：

-分析共享充電寶行業(yè)的商業(yè)模式，包括盈利模式、市場(chǎng)前景及潛在問(wèn)題。

-答案示例：共享充電寶的商業(yè)模式主要依靠租金收入、廣告收入和增值服務(wù)。市場(chǎng)前景廣闊，因?yàn)橹悄苁謾C(jī)普及，用戶對(duì)移動(dòng)充電需求大。潛在問(wèn)題包括設(shè)備維護(hù)成本、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、用戶隱私安全等。

5.創(chuàng)作題：

-假設(shè)你是一位共享經(jīng)濟(jì)企業(yè)的創(chuàng)始人，請(qǐng)撰寫一篇演講稿，介紹你的企業(yè)如何解決城市停車難問(wèn)題。

-答案示例：Ladiesandgentlemen,ourcompanyfocusesonsolvingtheparkingproblemincitiesthroughasharedparkingplatform.Byconnectingdriverswithavailableparki