26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《手術(shù)臺(tái)就是陣地》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)，文章通過(guò)講述我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白求恩大夫在艱苦條件下堅(jiān)持為傷員做手術(shù)的故事，展現(xiàn)了白求恩大夫崇高的國(guó)際主義精神和職業(yè)道德。本文作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要篇章，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，體會(huì)白求恩大夫無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)文本的理解能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密聯(lián)系，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的詞匯量和閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，但對(duì)于深入的人物形象分析和主題思想提煉還有待提高。

2.三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)英雄人物故事往往表現(xiàn)出濃厚興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)和表達(dá)交流能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上差異較大，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶，因此教學(xué)中需采用多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生在理解課文深層次含義和抽象概念上可能遇到困難，如對(duì)白求恩大夫國(guó)際主義精神的內(nèi)涵理解可能不夠深入；此外，對(duì)手術(shù)臺(tái)作為陣地的比喻意義可能感到困惑，需要教師引導(dǎo)和具體事例的幫助來(lái)克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，突出白求恩大夫的精神品質(zhì)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在交流中深入剖析人物形象，提高思辨能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)故事情境，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體展示圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀感受故事背景，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示與課文相關(guān)的圖片，如白求恩大夫的畫像、手術(shù)場(chǎng)景等，讓學(xué)生對(duì)故事背景有直觀的認(rèn)識(shí)。

2.提出問(wèn)題：向?qū)W生提問(wèn)：“你們知道白求恩大夫是誰(shuí)嗎？他在我國(guó)做過(guò)哪些事情？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，對(duì)生詞、難句進(jìn)行解釋，并分析課文的語(yǔ)言特色。

2.分析人物形象：圍繞白求恩大夫的形象，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出描述他崇高品質(zhì)的語(yǔ)句，講解其國(guó)際主義精神。

3.突破教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這一比喻，通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解其深層含義。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.小組討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（四）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生扮演課文中的角色，再現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.創(chuàng)新教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們身處白求恩大夫的時(shí)代，會(huì)如何為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。

（五）解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.解決問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。

2.核心素養(yǎng)能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生從白求恩大夫的精神品質(zhì)中汲取力量，聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的國(guó)際主義精神。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德觀念。同時(shí)，注重創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀白求恩大夫的其他事跡和相關(guān)的傳記資料，了解他的生平和對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義事業(yè)的貢獻(xiàn)。

-收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的醫(yī)療條件和戰(zhàn)地醫(yī)療工作的歷史資料，了解當(dāng)時(shí)醫(yī)療工作者面臨的困難和挑戰(zhàn)。

-查閱有關(guān)國(guó)際主義精神的文獻(xiàn)和案例，探討其在不同國(guó)家和時(shí)期的體現(xiàn)。

-觀看與白求恩大夫相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)視覺(jué)資料更直觀地感受其精神風(fēng)貌。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)圖書館或利用學(xué)校資料室，查閱相關(guān)的書籍和文章，深入理解白求恩大夫的精神世界和時(shí)代背景。

-組織學(xué)生開展小型的研究性學(xué)習(xí)，以小組為單位，選擇一個(gè)與白求恩大夫相關(guān)的話題進(jìn)行深入探討，并撰寫研究報(bào)告或展示PPT。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或醫(yī)療工作者來(lái)校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的醫(yī)療條件和白求恩大夫的貢獻(xiàn)。

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)“英雄人物故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己了解到的其他英雄人物的事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行白求恩大夫的國(guó)際主義精神，將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.觀察學(xué)生的參與度：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解他們對(duì)白求恩大夫事跡的理解和感受。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不濃或參與度不高，我將考慮在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如角色扮演或小組討論，以提高學(xué)生的積極性。

2.作業(yè)和練習(xí)反饋：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，我將檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握不牢固，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。

3.課后訪談：我會(huì)隨機(jī)選擇幾位學(xué)生進(jìn)行課后訪談，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法，以及他們認(rèn)為哪些環(huán)節(jié)有助于學(xué)習(xí)，哪些環(huán)節(jié)可以改進(jìn)。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)盡量讓更多的學(xué)生參與到課堂討論和活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂的活躍度。

2.多元化教學(xué)手段：我將嘗試使用更多的教學(xué)手段，比如視頻、圖片、實(shí)物展示等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受和理解。

3.強(qiáng)化情感教育：我會(huì)在教學(xué)中更加注重情感教育，通過(guò)分享英雄人物的真實(shí)故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)白求恩大夫的精神品質(zhì)。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.家長(zhǎng)和社會(huì)資源的利用：我會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，同時(shí)利用社區(qū)資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。課后作業(yè)1.課文理解題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述白求恩大夫在課文中展現(xiàn)出的國(guó)際主義精神。

答案示例：白求恩大夫在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持為我國(guó)傷員做手術(shù)，表現(xiàn)出極高的職業(yè)道德和國(guó)際主義精神。

2.人物分析題：

-請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析白求恩大夫?yàn)楹文艹蔀槿藗冃闹械挠⑿邸?/p>

答案示例：白求恩大夫勇敢面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心傷員，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，這些品質(zhì)使他成為人們心中的英雄。

3.主題提煉題：

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這一比喻的理解。

答案示例：這一比喻形象地表達(dá)了白求恩大夫在戰(zhàn)爭(zhēng)中的使命感和責(zé)任感，他把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作戰(zhàn)斗的陣地，全力以赴地救治傷員，體現(xiàn)了他的敬業(yè)精神和國(guó)際主義情懷。

4.創(chuàng)作表達(dá)題：

-請(qǐng)以白求恩大夫的口吻，寫一段他在手術(shù)過(guò)程中的內(nèi)心獨(dú)白。

答案示例：我一