2023七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister第2課時教案（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語上冊Unit2Thisismysister第2課時教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《2023七年級英語上冊Unit2Thisismysister》第2課時，人教新目標(biāo)版，深入介紹了家庭成員及其特征的表述。本節(jié)課以課本對話為基礎(chǔ)，圍繞介紹自己的家庭成員，重點(diǎn)鞏固一般現(xiàn)在時的用法，并通過豐富多樣的活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，與教材緊密關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際和七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2Thisismysister，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用英語介紹家庭成員及其特征，提升語言表達(dá)能力；培養(yǎng)觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；了解并尊重不同文化背景下家庭觀念的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識；自主學(xué)習(xí)與協(xié)作探究相結(jié)合，提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用。這些目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，確保學(xué)生全面提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行自我介紹，了解基本的家庭成員詞匯如mother,father,sister,brother等。

2.七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較濃，具備一定的模仿和表達(dá)能力。學(xué)生的個體差異導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)風(fēng)格有所不同，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，有的則更善于動手操作。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一般現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)掌握不足，如主謂一致、動詞第三人稱單數(shù)形式等；在真實(shí)語境中，可能因緊張或詞匯量不足而無法流暢地介紹家庭成員；對家庭成員稱謂在不同文化背景下的差異理解不深，可能導(dǎo)致交際誤解。針對這些情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動和個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語水平。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定介紹家庭成員的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與意識和主動性。

-交際法：利用角色扮演、小組討論等形式，模擬真實(shí)語境，提高學(xué)生的口語交流能力。

-情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：展示與家庭成員相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動白板、在線英語學(xué)習(xí)平臺等，實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，提高課堂效率。

-實(shí)物教具：使用家庭成員的照片、卡片等實(shí)物，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的圖片和簡單介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"介紹家庭成員"，設(shè)計(jì)問題如“你有多少個家庭成員？你能用英語描述他們的特征嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，嘗試用英語描述自己的家庭成員。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，對新詞匯和句型進(jìn)行初步探索。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過拍照或文字形式提交預(yù)習(xí)筆記和疑問至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺分享預(yù)習(xí)資料，實(shí)時收集學(xué)生反饋。

-作用與目的：

幫助學(xué)生預(yù)熱課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個介紹家庭成員的視頻，引起學(xué)生對本課話題的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是主謂一致和動詞第三人稱單數(shù)形式的變化。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員。

解答疑問：及時回答學(xué)生在活動中的疑問，提供反饋。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何用英語介紹家庭成員。

參與課堂活動：在角色扮演中，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識，介紹自己的“家庭成員”。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)討論，加深理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握語法點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置編寫一段介紹家庭成員的對話，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)老師的作業(yè)要求，編寫對話并嘗試錄音。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，觀看相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)更多介紹家庭成員的詞匯和句型。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，形成自我評價和改進(jìn)計(jì)劃。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)多樣性。

通過反思，幫助學(xué)生建立自我監(jiān)控和自我提升的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyFamily》繪本閱讀：通過豐富的插圖和簡單的英語文字，介紹不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員，以及家庭成員之間的相互關(guān)系。

-家庭主題的英語短篇故事集：選取與家庭生活相關(guān)的短篇故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭的詞匯和表達(dá)方式。

-家庭成員角色描述文章：收集一些描述父親、母親、兄弟姐妹等家庭成員角色的文章，幫助學(xué)生從不同角度了解和表達(dá)家庭成員的特點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼：鼓勵學(xué)生調(diào)查不同國家和文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，如大家庭和小家庭的比例，以及不同文化中對家庭成員的稱呼。

-創(chuàng)作家庭相冊：學(xué)生可以收集自己家庭的照片，并用英語標(biāo)注家庭成員和照片背后的故事，以此鍛煉英語寫作能力。

-觀察日記：學(xué)生選擇一位家庭成員，用英語記錄一周內(nèi)這位成員的活動和習(xí)慣，通過觀察和記錄，提升英語表達(dá)能力。

-家庭主題辯論：組織學(xué)生就家庭相關(guān)的主題進(jìn)行辯論，如“是否應(yīng)該幫助家務(wù)”，“家庭成員間的溝通方式”等，提高學(xué)生的思辨能力和口語交流能力。教學(xué)反思在Unit2Thisismysister的第二課時教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對介紹家庭成員的話題表現(xiàn)出較高的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家人，還能在角色扮演活動中大膽開口，展示自己的語言表達(dá)能力。然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題，值得我深思。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握還不夠扎實(shí)，特別是在主謂一致和動詞第三人稱單數(shù)形式方面。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過設(shè)計(jì)更多有針對性的練習(xí)，幫助他們鞏固語法知識。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗顒又黝}不夠感興趣或?qū)顒有问讲贿m應(yīng)。為此，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中嘗試引入更多元化的活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生回答問題時表現(xiàn)緊張，不夠自信。為了幫助學(xué)生樹立信心，我將在課堂上多給予他們鼓勵和表揚(yáng)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。

在教學(xué)方法方面，我嘗試運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法、交際法和情境教學(xué)法等，總體效果較好。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)仍需進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每個學(xué)生都能在課堂中充分參與，提高教學(xué)效果。

針對課后拓展與延伸，我提供了與家庭主題相關(guān)的閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)。從學(xué)生的反饋來看，他們對此表現(xiàn)出較高的興趣。但在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后探究時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。因此，我將在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭成員詞匯（mother,father,sister,brother等）

-重點(diǎn)句型：Thisismy...She/Heis...

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時態(tài)（主語+動詞第三人稱單數(shù)形式）

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的家庭成員插圖，幫助學(xué)生形象記憶。

-設(shè)計(jì)有趣的互動環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰”，增強(qiáng)課堂趣味性。

-運(yùn)用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。課堂-在課堂上，我通過提問和觀察了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況，特別是主謂一致和動詞第三人稱單數(shù)形式的變化。我注意到一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時仍然存在困難，這提示我需要在后續(xù)教學(xué)中提供更多的練習(xí)機(jī)會，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些語法規(guī)則。

-我還觀察到在角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出色，能夠流暢地用英語介紹家庭成員，而另一些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課堂中加入更多互動和小組合作環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)他們的信心和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評價：

-在批改學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識，編寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的介紹家庭成員的對話。對于這些學(xué)生，我給予了高度贊揚(yáng)，并鼓勵他們繼