17 運動和呼吸 （一）（教學設計）三年級上冊科學蘇教版

17運動和呼吸（一）（教學設計）三年級上冊科學蘇教版主備人備課成員教材分析“17運動和呼吸”是蘇教版三年級上冊科學教材中的一課。本課主要圍繞運動和呼吸的關系展開，通過觀察和實驗，讓學生了解運動對呼吸的影響，以及呼吸的基本原理。教材內容緊密結合學生的生活實際，以引導學生主動探究、積極思考，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

本節(jié)課的內容包括：1.運動和呼吸的關系；2.呼吸的基本原理；3.運動時的呼吸調整。在設計課程時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，注重引導學生通過觀察、實驗等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、觀察能力和動手操作能力。通過觀察和實驗，學生能夠了解運動和呼吸的關系，掌握呼吸的基本原理，并在運動中學會調整呼吸。同時，課程還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通表達能力，讓學生在小組活動中共同探究、交流、分享，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是運動和呼吸的關系以及呼吸的基本原理。重點在于讓學生理解運動時呼吸的變化規(guī)律，以及如何通過調整呼吸來提高運動效果。具體包括：

-運動對呼吸頻率和深度的變化影響；

-呼吸與運動幅度的協(xié)調關系；

-運動過程中的呼吸調整方法。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生理解和掌握呼吸的基本原理，并能在實際運動中運用。具體包括：

-呼吸與氧氣攝入的關系，如何通過調整呼吸來增加氧氣攝入；

-呼吸與二氧化碳排出的關系，如何通過調整呼吸來排出多余的二氧化碳；

-在運動過程中，如何根據(jù)運動強度和需求，自主調整呼吸節(jié)奏和深度。

為幫助學生突破難點，教師可以采用生動的實例、直觀的圖示和實際的操作演示，讓學生在實踐中感受和理解呼吸的原理，并逐步學會在運動中調整呼吸。同時，通過小組討論和分享，讓學生相互交流學習心得，共同提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-實驗室用具（如跳繩、跑步機、肺活量計等）；

-教學課件和教案；

-學生座位表；

-教學黑板和白板筆。

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)；

-班級微信群或學習小組群。

3.信息化資源：

-相關科普視頻和動畫；

-在線科學實驗模擬軟件；

-科學知識問答互動平臺。

4.教學手段：

-小組討論；

-實驗演示和操作；

-觀察和記錄；

-問題引導和解答；

-學生分享和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“運動和呼吸”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道運動和呼吸是什么嗎？它們之間有什么關系？”

展示一些關于運動和呼吸的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動和呼吸的重要性。

簡短介紹運動和呼吸的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.運動和呼吸基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動和呼吸的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹運動時的呼吸原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.運動和呼吸案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解運動和呼吸的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運動和呼吸案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解運動和呼吸的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用運動和呼吸解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與運動和呼吸相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動和呼吸的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調運動和呼吸的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括運動和呼吸的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調運動和呼吸在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用運動和呼吸。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于運動和呼吸的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：推薦學生閱讀關于運動科學和呼吸生理學的科普圖書，如《運動的秘密》、《呼吸的力量》等，幫助學生深入了解運動和呼吸的相關知識。

（2）網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽一些科普網(wǎng)站和學術期刊，如科學美國人（ScientificAmerican）、美國生理學會（APS）等，了解運動和呼吸領域的最新研究動態(tài)和成果。

（3）實驗器材：讓學生嘗試使用實驗室器材進行運動和呼吸的實驗探究，如使用心率計、肺活量計等設備，深入研究運動對呼吸的影響。

（4）科普視頻：推薦學生觀看一些關于運動和呼吸的科普視頻，如國家地理頻道（NationalGeographic）制作的《人體運動奧秘》系列視頻，幫助學生形象地理解運動和呼吸的關系。

2.拓展建議：

（1）開展家庭運動實驗：鼓勵學生在家進行運動和呼吸的實驗探究，如在跑步機上進行運動時觀察呼吸頻率和深度的變化，嘗試不同的運動強度，記錄數(shù)據(jù)并進行分析。

（2）參加科學講座和實踐活動：推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科學講座和實踐活動，邀請專業(yè)人士進行講解，讓學生親身體驗運動和呼吸的科學原理。

（3）團隊合作研究項目：組織學生進行團隊合作研究項目，選擇一個與運動和呼吸相關的課題進行深入研究，如調查不同運動項目對呼吸系統(tǒng)的影響，撰寫研究報告并進行分享。

（4）長期觀察和記錄：鼓勵學生進行長期觀察和記錄，如每天記錄自己的運動時間和強度、呼吸頻率和深度等數(shù)據(jù)，分析運動對呼吸的影響，探索適合自己的運動和呼吸調整方法。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了運動和呼吸的關系，了解了運動對呼吸頻率和深度的影響，以及呼吸的基本原理。學生們通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)了運動時呼吸的調整方法，認識到了運動和呼吸在現(xiàn)實生活和學習中的重要性。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習內容，我們進行以下當堂檢測：

（1）選擇題：

1.運動時，呼吸的主要目的是什么？

A.增加氧氣攝入

B.增加二氧化碳排出

C.維持呼吸節(jié)奏

D.增加能量消耗

2.在運動過程中，如何調整呼吸以提高運動效果？

A.增加呼吸頻率

B.增加呼吸深度

C.保持呼吸節(jié)奏不變

D.增加呼吸頻率和深度

（2）簡答題：

1.請簡要說明運動對呼吸的影響。

2.請闡述呼吸的基本原理。

3.應用題：

假設你正在參加一場長跑比賽，如何在比賽中調整呼吸以保持良好的運動狀態(tài)？請給出具體的建議。教學反思今天講授的是“17運動和呼吸”，這是一節(jié)三年級上冊的科學課。課后，我對整個教學過程進行了深刻的反思。

我感到欣慰的是，學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的興趣。通過展示運動和呼吸的相關圖片和視頻，我成功地激發(fā)了他們的探究欲望。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，學生們能夠跟隨我的講解，理解運動和呼吸的基本概念以及它們之間的關系。在案例分析環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與討論，分享自己的觀點。在小組討論環(huán)節(jié)，每個小組都能夠深入地研究assignedtopic，并提出了一些有創(chuàng)意的解決方案。在課堂展示環(huán)節(jié)，每個小組的代表都能夠清晰地表達小組的觀點，其他學生也能夠提出有深度的問題。最后的課堂小結環(huán)節(jié)，學生們能夠回顧本節(jié)課的主要內容，并能夠強調運動和呼吸的重要性。

然而，我也意識到了一些需要改進的地方。首先，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我可能講解得過于快速，導致一些學生沒有完全跟上我的思路。下次，我需要調整我的講解速度，確保每個學生都能夠理解。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學生們足夠的時間來分析案例。下次，我需要延長這個環(huán)節(jié)的時間，讓學生們有足夠的時間來深入分析案例。此外，我也需要更多地鼓勵學生們提出問題。下次，我可以在每個環(huán)節(jié)結束后，留出一些時間來回答學生的問題。最后，我意識到我需要更多地關注那些在課堂上比較內向的學生。下次，我可以鼓勵他們更多地參與到小組討論中，讓他們有更多的機會來表達自己的觀點。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《運動生理學》和《呼吸系統(tǒng)解剖與生理學》等書籍，深入了解運動和呼吸的生理機制。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看《運動與健康》和《呼吸的力量》等科普視頻，了解運動和呼吸對身體健康的影響。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學生閱讀推薦閱讀材料，并撰寫閱讀筆記，總結運動和呼吸的相關知識。