一年級下冊數(shù)學教案-6.3 兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案6.3兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案6.3兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法丨蘇教版一、教學內容1.理解退位減法的概念，掌握退位減法的計算方法。2.能夠正確地進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學目標1.學生能夠理解退位減法的概念，掌握退位減法的計算方法。2.學生能夠正確地進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算。3.學生能夠運用退位減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解并掌握退位減法的計算方法，能夠正確地進行計算。2.教學重點：學生能夠獨立完成兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學卡片、小棒等。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、小棒等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情境，如購物時找零、存錢等，讓學生觀察并思考如何進行計算。引導學生發(fā)現(xiàn)這些計算問題可以通過兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法來解決。2.例題講解：教師出示例題，如35減8，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)需要進行退位減法計算。教師講解退位減法的計算方法，即從十位開始減，如果十位不夠減，則從百位退一作十，與十位上的數(shù)合起來再減。3.隨堂練習：教師出示一些兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法題目，讓學生獨立進行計算，并展示答案。教師及時進行點評和指導。4.小組合作：學生分組進行合作，互相交換題目并進行計算。教師巡回指導，并給予鼓勵和表揚。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法1.從十位開始減2.十位不夠減，從百位退一作十，與十位上的數(shù)合起來再減七、作業(yè)設計1.題目：完成練習本上的第15題。2.答案：第1題：25減7=18第2題：43減8=35第3題：56減9=47第4題：72減4=68第5題：82減5=77八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學生觀察和思考兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的應用。通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握退位減法的計算方法。在教學過程中，注意引導學生的邏輯思維和解決問題的能力。整體教學效果良好，學生對退位減法有了初步的理解和掌握。2.拓展延伸：學生可以嘗試解決一些更復雜的三位數(shù)減兩位數(shù)或三位數(shù)減一位數(shù)的退位減法問題，提高學生的計算能力和解決問題的能力。同時，可以引導學生將退位減法應用到實際生活中，如購物時找零、存錢等，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。重點和難點解析我需要重點關注學生對退位減法概念的理解。退位減法是學生學習減法運算的一個重要部分，它涉及到借位和進位的概念。在講解退位減法時，我需要明確地向學生解釋，當被減數(shù)的十位不夠減時，需要從百位借一作十，與十位上的數(shù)合起來再減。我可以通過生動的例子和實際情境來幫助學生理解和記憶這個概念。我需要重點關注學生對退位減法計算方法的掌握。在講解例題時，我需要逐步演示退位減法的計算過程，讓學生清晰地看到每一步的運算。我可以通過實物操作、計數(shù)器演示或者多媒體動畫來幫助學生直觀地理解退位減法的計算方法。同時，我也可以設計一些隨堂練習題目，讓學生親自動手進行計算，并及時給予反饋和指導。另外，我還需要重點關注學生對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的實際應用能力的培養(yǎng)。我可以設計一些實際情境的題目，讓學生運用所學的退位減法知識來解決問題。例如，可以設計一些購物找零的題目，讓學生計算顧客購買商品后應找回的零錢。通過這些實際情境的練習，學生可以更好地理解和掌握退位減法，并培養(yǎng)解決問題的能力。在教學過程中，我還需要注意引導學生進行小組合作和交流。通過小組合作，學生可以互相學習和借鑒，提高解決問題的能力。我可以通過設計一些小組合作的任務和討論題目，讓學生在小組內進行交流和合作。同時，我也要注意給予學生充分的鼓勵和表揚，增強他們的學習信心和動力。在課后作業(yè)的設計中，我需要關注作業(yè)的難易程度和題目的多樣性。我可以根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)和學習情況，設計一些不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。同時，我也可以設計一些不同類型的題目，如計算題、應用題等，以培養(yǎng)學生的不同數(shù)學能力。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要認真反思教學過程中的優(yōu)點和不足，并找出需要改進的地方。我可以思考是否有更好地講解退位減法的方法，是否有更好地引導學生進行實際應用的方式等。同時，我也可以思考如何將退位減法應用到更復雜的問題中，如何提高學生的計算能力和解決問題的能力等。本節(jié)課程教學技巧和竅門我在語言語調上保持了生動和親切。我使用簡潔明了的語言來講解退位減法的概念和計算方法，并通過語調的變化來引起學生的注意和興趣。我還使用了夸張和幽默的語言來增加課堂的趣味性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。我在時間分配上進行了合理的安排。我確保有足夠的時間來講解退位減法的概念和計算方法，并通過例題和隨堂練習來鞏固學生的學習。同時，我也留出一定的時間來進行小組合作和交流，讓學生能夠互相學習和討論。在課堂提問方面，我注重了問題的引導性和啟發(fā)性。我通過提問來引導學生思考和探索退位減法的概念和計算方法，激發(fā)學生的學習興趣和動力。我還鼓勵學生主動提出問題，培養(yǎng)他們的主動學習和解決問題的能力。在情景導入方面，我通過出示一些實際情境的題目來引入本節(jié)課的內容。我選擇了與學生生活密切相關的購物找零情境，讓學生感受到退位減法的實際應用，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在教案反思方面，我認識到在講解退位減法時，我需要更加細致和耐心。有些學生可能對借位和進位的概念理解不夠清晰，我需要通過更多的例子和實際情境來幫助他們理解和記憶。我還需要加強與學生的互動和交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習過程中遇到的問題和困惑?？偟膩碚f，我在本節(jié)課的教學中注重了語言語調的生動親切、時間分配的合理性、課堂提問的引導性和啟發(fā)性、情景導入的實際性以及教案反思的及時性。通過這些教學技巧和竅門，我希望能夠更好地提高學生的學習效果和興趣。課后提升1.計算題：（1）35減8等于多少？（2）43減12等于多少？（3）56減9等于多少？（4）72減15等于多少？（5）82減7等于多少？2.應用題：（1）小明有53元，他買了一本書花去了8元，他還剩下多少錢？（2）媽媽買了33個蘋果，給了小紅7個，還剩下多少個蘋果？（3）超市的香蕉每千克3元，小華買了2千克，一共花了多少錢？（4）小華有95顆糖果，他給了小明15顆，還剩下多少顆糖果？（5）小麗的鉛筆比橡皮多60支，如果她丟了4支鉛筆，她的鉛筆和橡皮現(xiàn)在一樣多嗎？3.拓展題：（1）如果一個三位數(shù)減去一個兩位數(shù)，結果是一個兩位數(shù)，這個過程應該如何計算？（2）請設計一個游戲，至少包含5個退位減法的題目，可以與同學一起玩。答案：1.計算題：（1）35減8等于27（2）43減12等于31（3）56減9等于47（4）72減15等于57（5）82減7等于752.應用題：（1）小明剩下45元（2）媽媽還剩下26個蘋果（3）小華花了6元（4）小華還剩下80顆糖果（5）小麗的鉛筆和橡皮現(xiàn)在一樣多3.拓展題：（1）三位數(shù)減去兩位數(shù)的計算過程，從個位開始減，如果不夠減則從十位借一當十，與十位上