2024秋八年級(jí)地理上冊(cè) 第2章 第二節(jié)《氣候基本特征》教案2 （新版）商務(wù)星球版

2024秋八年級(jí)地理上冊(cè)第2章第二節(jié)《氣候基本特征》教案2（新版）商務(wù)星球版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《氣候基本特征》，選自2024秋八年級(jí)地理上冊(cè)第2章第二節(jié)。內(nèi)容主要涉及氣候的定義、氣候與天氣的區(qū)別、影響氣候的主要因素以及我國(guó)氣候的基本特征。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)天氣現(xiàn)象及其影響，為本節(jié)課理解氣候與天氣的區(qū)別打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中對(duì)四季變化、地域氣候差異等有一定的直觀感受，有助于加深對(duì)氣候基本特征的理解。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生掌握氣候概念，認(rèn)識(shí)氣候與地理環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《氣候基本特征》，使學(xué)生能夠：1.提升綜合思維，理解氣候形成的原因及其與地理環(huán)境的關(guān)系；2.增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知，掌握我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)及其影響因素；3.培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)；4.提高地理實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用氣候知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，為實(shí)際生活服務(wù)。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了七年級(jí)地理中關(guān)于天氣的知識(shí)，如天氣現(xiàn)象、天氣預(yù)報(bào)等，以及一些基本的地理概念，如地球的運(yùn)動(dòng)、地形對(duì)氣候的影響等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)氣候基本特征奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)地理現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，對(duì)氣候變化、環(huán)境問(wèn)題等現(xiàn)實(shí)議題較為關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)能力主要集中在觀察、分析、歸納等方面，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡直觀圖形、圖像學(xué)習(xí)的視覺(jué)型學(xué)習(xí)者，也有善于從文字、數(shù)據(jù)中獲取信息的讀寫型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)氣候與天氣概念的區(qū)別理解困難，氣候形成原因和影響因素的復(fù)雜性與抽象性可能導(dǎo)致理解不深，以及對(duì)氣候變化與人類活動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)不足。此外，部分學(xué)生可能在地理實(shí)踐能力方面存在不足，需要通過(guò)具體的案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等途徑加以提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，闡述氣候基本特征及其影響因素，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生就氣候變化、人類活動(dòng)與氣候關(guān)系等話題展開討論，激發(fā)學(xué)生思考，提高課堂互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的氣候模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)地理實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示氣候現(xiàn)象、氣候變化過(guò)程，使抽象知識(shí)具體化、形象化。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過(guò)地圖、數(shù)據(jù)等直觀了解氣候分布規(guī)律。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)氣候資料、新聞等，拓寬知識(shí)視野，提高信息獲取能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氣候基本特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道氣候和天氣有什么區(qū)別嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于氣候變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氣候?qū)Νh(huán)境和生活的影響。

簡(jiǎn)短介紹氣候的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氣候基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氣候的基本概念、組成部分和形成原理。

過(guò)程：

講解氣候的定義，包括其主要組成因素如溫度、降水等。

詳細(xì)介紹影響氣候的五大因素：緯度位置、海陸分布、地形地貌、地球運(yùn)動(dòng)和人類活動(dòng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解氣候類型的劃分和我國(guó)氣候的分布特點(diǎn)。

3.氣候案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氣候的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氣候案例進(jìn)行分析，如我國(guó)南方地區(qū)的亞熱帶季風(fēng)氣候、西北地區(qū)的干旱氣候等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氣候的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氣候知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響及應(yīng)對(duì)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氣候相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如氣候變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市熱島效應(yīng)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氣候的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣候的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氣候的定義、氣候與天氣的區(qū)別、氣候形成因素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氣候知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注氣候變化，樹立環(huán)保意識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氣候?qū)ι钣绊懙亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了氣候的基本概念，能夠區(qū)分氣候與天氣，并理解氣候的形成原因及影響因素。

-學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，能夠運(yùn)用氣候知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，掌握了氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，提高了地理實(shí)踐能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在課堂討論中積極參與，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)、共同探討問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納等過(guò)程，掌握了地理學(xué)科的研究方法，提升了綜合思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取和整理地理信息。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)氣候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然、關(guān)愛環(huán)境的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候變化對(duì)人類生活和環(huán)境的影響，樹立了可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)了人文素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在案例分析中，提出了針對(duì)氣候變化問(wèn)題的創(chuàng)新性想法和建議，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)氣候知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科研究，提高綜合素養(yǎng)。

-學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外氣候變化熱點(diǎn)問(wèn)題，拓寬了視野，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-氣候的定義與天氣的區(qū)別

-氣候形成的五大因素

-我國(guó)氣候類型的分布特點(diǎn)

-氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響

②關(guān)鍵詞：

-氣候

-影響因素

-案例分析

-人類活動(dòng)

-可持續(xù)發(fā)展

③核心句：

-氣候是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)天氣狀況的平均表現(xiàn)。

-緯度、海陸、地形、地球運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng)共同影響著氣候的形成。

-氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域具有重要影響。

-適應(yīng)和減緩氣候變化是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以清晰、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)，采用圖形、箭頭、顏色等元素增加藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶氣候知識(shí)。例如，可以用不同顏色標(biāo)注不同氣候類型，用箭頭表示氣候影響因素之間的關(guān)系，通過(guò)直觀的示意圖展現(xiàn)氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。這樣的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氣候的基本特征，包括氣候的定義、與天氣的區(qū)別，以及影響氣候的五大因素。通過(guò)案例分析，我們了解了我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)小結(jié)：

-氣候：長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)天氣狀況的平均表現(xiàn)。

-氣候與天氣的區(qū)別：氣候強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)時(shí)間、大范圍的平均狀況，而天氣側(cè)重短時(shí)間、小范圍的具體狀況。

-氣候形成因素：緯度位置、海陸分布、地形地貌、地球運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng)。

-氣候類型與分布：我國(guó)氣候類型豐富，包括亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、西北干旱氣候等。

-氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響：氣候變化影響著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境等方面。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1）下列哪個(gè)因素不影響氣候的形成？

A.緯度位置

B.海陸分布

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.地球運(yùn)動(dòng)

2）以下哪個(gè)屬于天氣現(xiàn)象？

A.某地區(qū)全年平均溫度

B.某地區(qū)夏季多雨

C.某地區(qū)一天內(nèi)晴轉(zhuǎn)多云

D.某地區(qū)冬季寒冷

（2）簡(jiǎn)答題：

1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明