12 干點家務(wù)活 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

12干點家務(wù)活（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第12課《干點家務(wù)活》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解家務(wù)活的含義和意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、自覺勞動的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活自理能力。教材內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.家務(wù)活的定義：家務(wù)活是指家庭日常生活中的一些必需勞動，如打掃衛(wèi)生、洗衣服、做飯等。

2.家務(wù)活的意義：家務(wù)活是家庭成員共同承擔(dān)的責(zé)任，通過參與家務(wù)活，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨立性，促進家庭和諧。

3.家務(wù)活的分類：家務(wù)活可以分為日常家務(wù)和特殊家務(wù)，日常家務(wù)是指每天都要做的家務(wù)，特殊家務(wù)是指偶爾需要做的家務(wù)。

4.家務(wù)活的分配：家庭成員應(yīng)根據(jù)自己的能力和時間分配家務(wù)活，共同承擔(dān)家庭責(zé)任。

5.家務(wù)活的技巧：教材提供了一些家務(wù)活的技巧，如打掃衛(wèi)生、洗衣服的注意事項等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些家務(wù)活，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解家務(wù)活的含義、意義和技巧，提高自己的生活自理能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力：

1.生活實踐能力：通過學(xué)習(xí)家務(wù)活的定義、意義和技巧，提高學(xué)生的生活自理能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.社會適應(yīng)能力：培養(yǎng)學(xué)生理解家庭成員共同承擔(dān)家務(wù)活的重要性，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神。

3.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認識到家務(wù)活是家庭成員共同的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生思考家務(wù)活的新方法和新技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級學(xué)生，他們正處于生活的初步認知階段，對于家務(wù)活的了解來源于日常生活的觀察和參與。在知識層面，大部分學(xué)生對于家務(wù)活有基本的認識，知道日常生活中需要做一些清潔和整理工作。然而，對于家務(wù)活的分類、意義和技巧等方面的知識，學(xué)生可能了解不多。

在能力層面，學(xué)生的動手能力差異較大，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的生活自理能力，能獨立完成一些簡單的家務(wù)活，但也有部分學(xué)生可能在這方面相對薄弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的責(zé)任感和團隊協(xié)作意識正處于培養(yǎng)階段，對于家庭成員共同承擔(dān)家務(wù)活的理解和認識有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在家務(wù)活方面的參與度不盡相同，有的學(xué)生可能習(xí)慣于依賴家長，缺乏自覺勞動的習(xí)慣。這種行為習(xí)慣會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，教師需要通過實例講解、互動討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與家務(wù)活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過實踐體驗家務(wù)活的樂趣，并在過程中培養(yǎng)責(zé)任感和團隊協(xié)作意識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同學(xué)生適量的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高生活自理能力，為將來的生活打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)活的意義和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.實踐教學(xué)：組織學(xué)生參與家務(wù)活的實踐活動，如模擬打掃衛(wèi)生、做飯等，讓學(xué)生親身體驗家務(wù)活的樂趣和責(zé)任。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論家務(wù)活的分配和合作方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示家務(wù)活的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解家務(wù)活的內(nèi)容和技巧。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，如家務(wù)活模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實踐家務(wù)活。

3.家庭作業(yè)設(shè)計：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄自己在家務(wù)活中的表現(xiàn)和體會，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，教師可以提問學(xué)生：“你們在家做過家務(wù)活嗎？都知道哪些家務(wù)活呢？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和認知，從而引出本節(jié)課的主題《干點家務(wù)活》。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。首先，教師可以簡單介紹家務(wù)活的定義、意義和分類，讓學(xué)生對家務(wù)活有一個整體的認識。然后，教師可以講解家務(wù)活的分配方式，讓學(xué)生了解家庭成員應(yīng)如何根據(jù)自己的能力和時間來承擔(dān)家務(wù)活。最后，教師可以介紹一些家務(wù)活的技巧，如打掃衛(wèi)生、洗衣服的注意事項等，幫助學(xué)生提高生活自理能力。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于家務(wù)活的練習(xí)題，讓學(xué)生回答，從而檢查他們對于家務(wù)活的認知程度。同時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己在家務(wù)活中的心得體會，以及如何與家庭成員合作完成家務(wù)活。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教學(xué)要有創(chuàng)新，教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)要符合實際學(xué)情。教師可以設(shè)置一些有趣的教學(xué)活動，如家務(wù)活知識競賽、模擬家務(wù)活表演等，讓學(xué)生在活動中進一步理解和掌握家務(wù)活的相關(guān)知識。同時，教師可以鼓勵學(xué)生提出問題，與學(xué)生進行互動，解答他們的疑惑，幫助他們更好地理解家務(wù)活的意義和重要性。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家務(wù)活的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與家務(wù)活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時，教師可以提出一些拓展性的問題，如“你們還能想到哪些家務(wù)活的新方法和新技巧？”鼓勵學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

整個教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家務(wù)活的相關(guān)知識，提高他們的生活自理能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團隊協(xié)作意識。同時，教學(xué)過程中的創(chuàng)新和互動，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.家務(wù)活的定義：家務(wù)活是指家庭日常生活中的一些必需勞動，如打掃衛(wèi)生、洗衣服、做飯等。

2.家務(wù)活的意義：家務(wù)活是家庭成員共同承擔(dān)的責(zé)任，通過參與家務(wù)活，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨立性，促進家庭和諧。

3.家務(wù)活的分類：家務(wù)活可以分為日常家務(wù)和特殊家務(wù)，日常家務(wù)是指每天都要做的家務(wù)，特殊家務(wù)是指偶爾需要做的家務(wù)。

4.家務(wù)活的分配：家庭成員應(yīng)根據(jù)自己的能力和時間分配家務(wù)活，共同承擔(dān)家庭責(zé)任。

5.家務(wù)活的技巧：教材提供了一些家務(wù)活的技巧，如打掃衛(wèi)生、洗衣服的注意事項等。

6.家務(wù)活的實踐：學(xué)生應(yīng)通過實際參與家務(wù)活，提高自己的生活自理能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

7.家務(wù)活與責(zé)任感：家務(wù)活的承擔(dān)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們明白自己作為家庭成員的責(zé)任和義務(wù)。

8.家務(wù)活與團隊協(xié)作：家務(wù)活的完成需要家庭成員之間的合作，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

9.家務(wù)活與獨立性：通過參與家務(wù)活，學(xué)生可以學(xué)會獨立完成任務(wù)，提高自己的獨立性。

10.家務(wù)活與家庭和諧：家務(wù)活的共同承擔(dān)可以促進家庭成員之間的和諧關(guān)系，增強家庭的凝聚力。板書設(shè)計1.家務(wù)活的定義與意義

-家務(wù)活：家庭日常生活必需勞動

-意義：培養(yǎng)責(zé)任感、獨立性、家庭和諧

2.家務(wù)活的分類與分配

-分類：日常家務(wù)、特殊家務(wù)

-分配：按能力和時間共同承擔(dān)

3.家務(wù)活的技巧與實踐

-技巧：打掃衛(wèi)生、洗衣服注意事項

-實踐：參與家務(wù)活，提高自理能力

4.家務(wù)活與責(zé)任感

-責(zé)任感：家庭成員共同承擔(dān)家務(wù)活

-培養(yǎng)：通過家務(wù)活培養(yǎng)責(zé)任感

5.家務(wù)活與團隊協(xié)作

-團隊協(xié)作：家庭成員合作完成家務(wù)

-溝通：培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和溝通能力

6.家務(wù)活與獨立性

-獨立性：學(xué)會獨立完成家務(wù)活

-提高：培養(yǎng)獨立性

7.家務(wù)活與家庭和諧

-家庭和諧：共同承擔(dān)家務(wù)活

-增強：家庭凝聚力作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)家務(wù)活的定義、意義、分類、分配和技巧等方面的知識，并在課后進行思考。

b.設(shè)計一個家務(wù)活計劃，包括日常家務(wù)和特殊家務(wù)的分配，以及家務(wù)活的完成時間和方式等，讓學(xué)生在課后與家人一起實施。

c.請學(xué)生觀察和記錄自己在家務(wù)活中的表現(xiàn)，思考如何改進和提高，并在課后進行總結(jié)。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體反饋如下：

a.在批改學(xué)生對家務(wù)活知識的總結(jié)時，注意檢查學(xué)生對家務(wù)活的理解和掌握程度，對存在的問題進行糾正和指導(dǎo)。

b.在檢查家務(wù)活計劃時，關(guān)注學(xué)生對家務(wù)活分配的合理性和實施的可行性，對不足之處提出改進意見，并鼓勵學(xué)生在家庭中積極實踐。

c.在評價學(xué)生家務(wù)活表現(xiàn)和總結(jié)時，注意肯定學(xué)生的進步和努力，同時指出需要改進的地方，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力提高。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我認識到在教學(xué)方法上，我采取了啟發(fā)式教學(xué)和互動教學(xué)，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生通過參與家務(wù)活的實踐活動，親身體驗家務(wù)活的樂趣和責(zé)任。然而，在教學(xué)管理方面，我需要進一步加強課堂紀律，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動，提高教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識層面上，對家務(wù)活的定義、意義、分類、分配和技巧等方面的理解有了進一步的提高。在技能層面上，學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作意識也得到了鍛煉和提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對家務(wù)活的認識和責(zé)任感有了明顯的提升。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在參與家務(wù)活的實踐活動時，表現(xiàn)出依賴性和被動性，需要我更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并給予他們更多的鼓勵和支持。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言和表達自己的觀點。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達能力。典型例題講解1.例題一：請列舉出你認為最重要的家務(wù)活，并說明原因。

答案：打掃衛(wèi)生、洗衣服、做飯等。因為這些家務(wù)活與我們的生活密切相關(guān)，能夠保持家庭環(huán)境的整潔，保障家庭成員的健康，以及提供美味的食物。

2.例題二：請解釋日常家務(wù)和特殊家務(wù)的區(qū)別。

答案：日常家務(wù)是指每天都要做的家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、洗碗、整理房間等。特殊家務(wù)是指偶爾需要做的家務(wù)，如擦窗戶、清洗油煙機、大掃除等。

3.例題三：請列出三種家務(wù)活的技巧，并說明如何運用這些技巧。

答案：1.打掃衛(wèi)生時，先掃地再拖地，能夠更徹底地清潔地面。2.洗衣服時，將衣服分類清洗，能夠更好地保護衣服的質(zhì)量和顏色。3.做飯時，注意火候和時間的掌握，能夠烹飪出美味的食物。

4.例題四：請說明如何與家庭成員合作完成家務(wù)活。

答案：1.分配