8《安全記心上》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

8《安全記心上》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《安全記心上》，該內容出自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊。課程主要圍繞學生的日常生活安全展開，目的在于提高學生的安全意識和自我保護能力。具體內容包括交通安全、防火安全、飲食安全等方面的知識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了部分安全知識，如遵守交通規(guī)則、不玩火等。本節(jié)課將在此基礎上，進一步引導學生學習新的安全知識，如如何避免食物中毒、如何應對自然災害等，從而使學生形成更加全面的安全觀念。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提高學生的生活自理能力、增強學生的自我保護意識、培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的良好習慣。通過學習交通安全、防火安全、飲食安全等方面的知識，使學生在日常生活中能更好地保護自己，避免意外傷害。同時，通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：學生能夠掌握基本的安全知識和自我保護技能，如交通安全、防火安全、飲食安全等方面的知識。

難點：學生能夠將安全知識運用到實際生活中，提高自我保護和應變能力。

解決辦法：

1.采用情景模擬的方式，讓學生在模擬的危險情境中學會應對方法，提高實際操作能力。

2.通過案例分析，讓學生了解安全事故的嚴重后果，從而增強安全意識和防范意識。

3.利用小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和解決問題的能力，使學生在遇到安全問題時能迅速作出反應。

4.結合課堂講解和實踐活動，讓學生在動手實踐中掌握安全知識，提高自我保護能力。

5.布置課后作業(yè)，讓學生將所學安全知識運用到生活中，培養(yǎng)良好的安全習慣。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學黑板、講桌、座椅、教學掛圖、安全知識手冊。

2.課程平臺：學校課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)。

3.信息化資源：安全教育動畫片、案例視頻、網絡安全知識素材。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答。

5.教具：交通安全標志模型、防火安全設備演示模型、食品衛(wèi)生宣傳冊。

6.作業(yè)平臺：在線作業(yè)提交系統(tǒng)，用于學生提交和安全知識實踐報告。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過多媒體播放一段交通事故的短片，引導學生關注交通安全。隨后提出問題：“你們在日常生活中應該如何遵守交通規(guī)則，保護自己的安全呢？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解交通安全、防火安全、飲食安全等方面的知識。講解過程中，結合實例和圖片，使學生更好地理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學生分享自己了解的安全知識，引導學生進行課堂討論。同時，設置一些有關安全知識的問題，如“如何在火災中逃生？”“如何避免食物中毒？”等，鼓勵學生積極回答，鞏固所學知識。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一些有關安全知識的練習題，讓學生獨立完成。隨后，組織學生進行小組討論，共同分析解答過程中遇到的問題，進一步鞏固新知識。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的安全知識進行簡要回顧，強調重點內容。同時，提醒學生在日常生活中要注意安全，養(yǎng)成良好的安全習慣。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道與安全知識相關的實踐作業(yè)，如調查家庭中的安全隱患，并提出整改措施。要求學生在課后提交作業(yè)報告，培養(yǎng)學生的實踐能力和安全意識。

總計用時：40分鐘。六、知識點梳理本節(jié)課《安全記心上》涉及以下知識點：

1.交通安全：

-遵守交通規(guī)則，如行人走人行道、過馬路要走斑馬線、佩戴安全帶等；

-認識交通標志，如禁止通行、限速、公交車專用道等；

-學會在交通事故中保護自己，如遇車禍撥打報警電話、正確處理碰撞事故等。

2.防火安全：

-了解火災的危害和常見原因；

-學會預防火災，如正確使用電器、不玩火、定期檢查消防設施等；

-掌握火場逃生技巧，如低姿勢逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等。

3.飲食安全：

-了解食品中毒的原因和預防措施；

-學會正確處理食物，如洗凈蔬菜水果、加熱食物等；

-認識食品安全標志，如保質期、生產日期、營養(yǎng)成分等。

4.自然災害防護：

-了解常見自然災害，如地震、洪水、臺風等；

-學會預防和應對自然災害，如地震時躲到安全地帶、洪水來臨時撤離等；

-掌握求救和互救技巧，如撥打求救電話、使用哨子等發(fā)出求救信號。

5.個人安全防范：

-學會保護個人信息，如不隨意透露姓名、住址等；

-認識網絡安全標志，如保護個人信息、不點擊不明鏈接等；

-掌握與陌生人相處的技巧，如不接受陌生人的食物和禮物、不跟隨陌生人離開等。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際操作中學會應對安全問題，提高自我保護能力。

2.小組討論：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.實踐作業(yè)：布置與生活息息相關的實踐作業(yè)，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高安全意識。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在講授新課時，有時花費時間過多，導致鞏固練習環(huán)節(jié)時間緊張。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂討論和小組活動中表現(xiàn)不夠積極。

3.教學資源利用不充分：教學過程中，部分資源使用不夠充分，如信息化資源和教具。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：合理分配講授新課、鞏固練習等環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分開展。

2.提高學生參與度：通過激勵措施，如表揚積極參與的學生，提高學生的課堂參與度。

3.充分利用教學資源：在教學過程中，充分運用信息化資源和教具，豐富教學手段，提高教學質量。

4.加強家校合作：與家長溝通，提醒家長關注學生的安全問題，共同培養(yǎng)學生的安全意識。

5.定期評價和反饋：對學生進行定期的安全知識測試和評價，了解學生的掌握情況，及時調整教學方法和策略。八、板書設計1.交通安全：

-行人走人行道、過馬路要走斑馬線、佩戴安全帶等；

-認識交通標志，如禁止通行、限速、公交車專用道等。

2.防火安全：

-火災的危害和常見原因；

-預防火災，如正確使用電器、不玩火、定期檢查消防設施等；

-火場逃生技巧，如低姿勢逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等。

3.飲食安全：

-食品中毒的原因和預防措施；

-正確處理食物，如洗凈蔬菜水果、加熱食物等；

-食品安全標志，如保質期、生產日期、營養(yǎng)成分等。

4.自然災害防護：

-常見自然災害，如地震、洪水、臺風等；

-預防和應對自然災害，如地震時躲到安全地帶、洪水來臨時撤離等；

-求救和互救技巧，如撥打求救電話、使用哨子等發(fā)出求救信號。

5.個人安全防范：

-保護個人信息，如不隨意透露姓名、住址等；

-網絡安全標志，如保護個人信息、不點擊不明鏈接等；

-與陌生人相處的技巧，如不接受陌生人的食物和禮物、不跟隨陌生人離開等。

板書設計要求簡潔明了，將每個方面的重點知識點用序號①②③表示，便于學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，可以在板書中添加一些趣味性的元素，如插圖、顏色標注等。課堂1.課堂評價：

-提問：教師應設計有針對性的問題，引導學生深入思考，通過學生的回答了解其對知識點的掌握情況。

-觀察：教師應關注學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學生的參與程度和協(xié)作能力。

-測試：教師可設計一些簡單的測驗題，如選擇題、填空題等，測試學生對安全知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師應關注學生作業(yè)的完成質量、思考深度和實踐能力，并提出具體的改進建議。

-完成質量：教師應檢查學生作業(yè)的完成情況，確保學生掌握了所學知識，并能將其運用到實際生活中。

-思考深度：教師應關注學生在作業(yè)中的思考過程，鼓勵學生提出問題、分析問題，培養(yǎng)其解決問題的能力。

-實踐能力：教師應鼓勵學生在生活中運用所學知識，如觀察家庭中的安全隱患、提出整改措施等，培養(yǎng)學生的實踐能力。

3.學生互評：

鼓勵學生進行互評，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。學生可通過互相評價，了解彼此的學習成果和優(yōu)點，從而激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-小組內互評：在小組活動中，學生可互相評價對方的表現(xiàn)，如在角色扮演中的表現(xiàn)、在討論中的貢獻等。

-全班互評：教師可組織全班范圍內的互相評價，讓學生對其他同學的表現(xiàn)進行評價，從而培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

4.家長