Unit 1 Laugh out loud Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1LaughoutloudDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《高中英語(yǔ)外研版（2019）》選擇性必修第一冊(cè)Unit1“Laughoutloud”的Developingideas部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.通過(guò)閱讀幽默故事，讓學(xué)生掌握和理解日常生活中的幽默表達(dá)；2.分析幽默故事中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如雙關(guān)語(yǔ)、夸張、諷刺等；3.討論幽默在人際交往中的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用幽默化解尷尬和增進(jìn)友誼；4.結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)作屬于自己的幽默故事，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言理解與表達(dá)素養(yǎng)，使他們能夠理解并運(yùn)用幽默故事中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如雙關(guān)語(yǔ)、夸張、諷刺等；2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到幽默在英語(yǔ)言文化中的重要性，并學(xué)會(huì)在跨文化交流中運(yùn)用幽默；3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使他們能夠分析幽默故事背后的社會(huì)寓意，以及幽默在人際交往中的作用；4.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作幽默故事，展現(xiàn)個(gè)性，提升英語(yǔ)寫作水平。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握幽默故事中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如雙關(guān)語(yǔ)、夸張、諷刺等，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-理解幽默在英語(yǔ)言文化中的重要性，以及在人際交往中的作用。

-學(xué)會(huì)創(chuàng)作幽默故事，提高英語(yǔ)寫作能力。

舉例：通過(guò)分析教材中的幽默故事，學(xué)生能識(shí)別并運(yùn)用以下語(yǔ)言特點(diǎn)：雙關(guān)語(yǔ)（如“Whydon'tscientiststrustatoms?Becausetheymakeupeverything!”）；夸張（如描述某人跑得比兔子還快）；諷刺（如用反語(yǔ)表達(dá)贊賞）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用雙關(guān)語(yǔ)、夸張、諷刺等幽默表達(dá)，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解和創(chuàng)造力有較高要求。

-創(chuàng)作幽默故事時(shí)，如何將幽默元素融入故事情節(jié)，使故事既有趣又能傳達(dá)一定的寓意。

-在實(shí)際語(yǔ)境中，如何恰當(dāng)運(yùn)用幽默，以化解尷尬或增進(jìn)友誼。

舉例：對(duì)于雙關(guān)語(yǔ)的理解，學(xué)生可能難以把握其語(yǔ)言背后的巧妙構(gòu)思；在創(chuàng)作幽默故事時(shí)，學(xué)生可能難以平衡幽默元素和故事整體的連貫性；在運(yùn)用幽默時(shí)，學(xué)生需要了解文化差異，避免誤解和不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。教師需針對(duì)這些難點(diǎn)，采用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐步突破。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板電腦。

-軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、多媒體教學(xué)軟件、文字處理軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字化教室管理系統(tǒng)。

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、相關(guān)幽默故事的音頻和視頻材料、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)工具。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、角色扮演、互動(dòng)游戲、寫作練習(xí)、同伴評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布與幽默故事相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞幽默故事的構(gòu)成和語(yǔ)言特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解幽默故事的語(yǔ)言特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，如“你能發(fā)現(xiàn)故事中的雙關(guān)語(yǔ)嗎？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)幽默語(yǔ)言的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段幽默視頻，引出幽默在英語(yǔ)中的應(yīng)用，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解雙關(guān)語(yǔ)、夸張、諷刺等幽默表達(dá)，結(jié)合教材實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生編寫自己的幽默故事并進(jìn)行角色扮演。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考幽默語(yǔ)言背后的巧妙之處。

參與課堂活動(dòng)：在小組中積極貢獻(xiàn)想法，合作編寫并表演幽默故事。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題大膽提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生深入理解幽默語(yǔ)言的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)編寫和表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握幽默的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)幽默語(yǔ)言特點(diǎn)的理解，提高運(yùn)用能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力。

加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作自己的幽默故事。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幽默寫作技巧。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成創(chuàng)作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多幽默寫作技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，不斷提升自己的寫作能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的幽默寫作技巧。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的寫作素材和技巧。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握幽默故事中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如雙關(guān)語(yǔ)、夸張、諷刺等，能夠準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-學(xué)生在閱讀教材中的幽默故事時(shí)，能夠準(zhǔn)確指出并解釋故事中的雙關(guān)語(yǔ)、夸張和諷刺等語(yǔ)言現(xiàn)象。

-在日常英語(yǔ)交流中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)幽默表達(dá)方式，使語(yǔ)言更具趣味性和生動(dòng)性。

2.感受并認(rèn)識(shí)到幽默在英語(yǔ)言文化中的重要性，了解幽默在人際交往中的作用。

-學(xué)生能夠理解幽默在英語(yǔ)國(guó)家文化中的地位，知道幽默可以增進(jìn)人際關(guān)系，緩解尷尬氛圍。

-在跨文化交際中，學(xué)生能夠尊重文化差異，適當(dāng)運(yùn)用幽默，提高溝通效果。

3.學(xué)會(huì)創(chuàng)作幽默故事，提高英語(yǔ)寫作能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作幽默故事時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)幽默表達(dá)方式，編寫出有趣、富有創(chuàng)意的故事。

-學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)，提高英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和句型運(yùn)用的準(zhǔn)確性，使文章更具表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)合作意識(shí)、思辨能力和創(chuàng)新能力。

-在小組合作編寫幽默故事的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。

-學(xué)生通過(guò)分析幽默故事，鍛煉思辨能力，能夠從不同角度看待問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，敢于嘗試新的表達(dá)方式，展現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力和自我反思能力。

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與和課后拓展的過(guò)程中，培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和反思總結(jié)時(shí)，能夠認(rèn)真思考自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)措施。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編寫一篇幽默故事：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的幽默語(yǔ)言特點(diǎn)，如雙關(guān)語(yǔ)、夸張、諷刺等，創(chuàng)作一篇富有創(chuàng)意的幽默故事，不少于150詞。

2.分析教材中的幽默故事：選擇教材中的一則幽默故事，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)，并解釋幽默背后的寓意。

3.角色扮演：學(xué)生與同伴合作，選擇一則幽默故事進(jìn)行角色扮演，錄制視頻，展示幽默語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生編寫的幽默故事，教師將重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-幽默語(yǔ)言特點(diǎn)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確、自然。

-故事情節(jié)是否有趣、富有創(chuàng)意。

-語(yǔ)法、詞匯和句型的運(yùn)用是否正確。

-對(duì)存在的問(wèn)題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.對(duì)分析教材中的幽默故事的作業(yè)，教師將從以下方面進(jìn)行反饋：

-是否準(zhǔn)確識(shí)別并解釋了故事中的幽默語(yǔ)言特點(diǎn)。

-對(duì)幽默背后寓意的理解是否到位。

-反饋時(shí)，教師將針對(duì)學(xué)生的理解誤區(qū)給予指導(dǎo)，提高學(xué)生的分析能力。

3.對(duì)于角色扮演的作業(yè)，教師將從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-表演是否自然、生動(dòng)，幽默感是否充分展現(xiàn)。

-角色分配是否合理，團(tuán)隊(duì)合作是否默契。

-教師將針對(duì)表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提高表演能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容梳理：將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，如幽默故事的語(yǔ)言特點(diǎn)、幽默在人際交往中的作用等，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生一目了然。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：將雙關(guān)語(yǔ)、夸張、諷刺等幽默語(yǔ)言特點(diǎn)以圖表的形式呈現(xiàn)，突出教學(xué)重點(diǎn)；對(duì)于難點(diǎn)，如幽默故事創(chuàng)作技巧，以案例分析法進(jìn)行闡述，幫助學(xué)生理解。

3.課堂活動(dòng)提示：在板書中設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)的提示，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4.作業(yè)布置與反饋：在板書最后部分，列出課后作業(yè)的要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成，并預(yù)告作業(yè)反饋的方式和標(biāo)準(zhǔn)。

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔、明了為原則，突出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)清晰的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理-舉例：在故事《TheKing'sEnglish》中，國(guó)王說(shuō)：“IthoughtIwastheking,butIguessI'mjustanotherpawninthegame.”分析這句話中的雙關(guān)語(yǔ)。

-答案：這里的雙關(guān)語(yǔ)在于“pawn”一詞，既可以指國(guó)際象棋中的“兵”，也可以指“犧牲品”。國(guó)王的話既表達(dá)了自己在國(guó)際象棋比賽中的困境，也隱喻了自己在政治斗爭(zhēng)中的被動(dòng)地位。

2.題型二：識(shí)別夸張的表達(dá)

-舉例：在故事《TheWorld'sFastestMan》中，描述主人公：“Hecouldrunfasterthanaspeedingbullet!”分析這句話中的夸張表達(dá)。

-答案：這里的夸張表達(dá)是通過(guò)將主人公的速度與“飛行的子彈”進(jìn)行比較，以突出他驚人的速度。

3.題型三：解釋諷刺的含義

-舉例：在故事《ThePerfectGift》中，描述一個(gè)人收到一臺(tái)吸塵器作為禮物，他笑著說(shuō)：“JustwhatI'vealwayswanted!”分析這句話中的諷刺含義。

-答案：這里的諷刺在于，雖然這個(gè)人表面上表示對(duì)吸塵器作為禮物的滿意，但實(shí)際上是在諷刺這個(gè)禮物既不實(shí)用也不符合他的真實(shí)愿望。

4.題型四：創(chuàng)作一個(gè)幽默故事

-舉例：編寫一個(gè)關(guān)于老師和學(xué)生的小幽默故事，運(yùn)用雙關(guān)語(yǔ)、夸張和諷刺等幽默語(yǔ)言特點(diǎn)。

-答案：故事梗概：一位老師宣布下課后，學(xué)生興奮地說(shuō)：“老師，您知道嗎？您每次講課時(shí)，時(shí)間就像插上了翅膀一樣飛快！”老師笑著回答：“是嗎