2024-2025學年高中地理 第1章 環(huán)境與環(huán)境問題 第2節(jié) 當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點教案 新人教版選修6

2024-2025學年高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題第2節(jié)當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點教案新人教版選修6主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點。教材的章節(jié)為高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題的第2節(jié)。課程內(nèi)容包括分析當代環(huán)境中存在的各種問題，如空氣污染、水污染、土壤污染等，并探討這些問題產(chǎn)生的原因及其特點。同時，課程還會介紹我國政府采取的措施來解決環(huán)境問題，如環(huán)保法律法規(guī)的制定、環(huán)境治理項目的實施等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了地理的基本知識，對環(huán)境問題有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將更深入地了解當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，進一步鞏固已有的知識，并為后續(xù)學習解決環(huán)境問題的方法打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個維度：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，學生將掌握當代環(huán)境問題的主要產(chǎn)生原因及其特點，提高對環(huán)境問題的認識和理解能力。同時，學生將學會分析環(huán)境問題產(chǎn)生背后的因素，提高分析和判斷能力。

2.過程與方法：在本節(jié)課的教學過程中，教師將采用案例分析、討論交流等方法，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。此外，教師還會組織學生進行實地考察或觀看相關紀錄片，使學生更直觀地了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀，提高學生的實踐操作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生將增強對環(huán)境保護的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，學生將學會關愛自然，尊重生命，培養(yǎng)負責任的公民素養(yǎng)。在課堂討論中，學生將學會傾聽他人觀點，尊重不同意見，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊合作精神。學情分析本節(jié)課面向的是高中階段的學生，他們在地理基礎知識方面已有一定的積累，對環(huán)境問題有一定的認知。但在深度和廣度上，還需要進一步拓展。學生在分析環(huán)境問題的原因和特點方面，尚缺乏系統(tǒng)的思維和方法。因此，本節(jié)課旨在幫助學生建立系統(tǒng)的環(huán)境問題分析框架，提高他們的分析判斷能力。

學生在知識方面：大部分學生已經(jīng)掌握了地理的基本知識，對環(huán)境問題有一定的了解。但他們的知識水平參差不齊，部分學生對一些環(huán)境問題的具體原因和特點還不夠了解。通過本節(jié)課的學習，可以加深他們對環(huán)境問題的認識。

在能力方面：學生普遍具備一定的自主學習能力和合作交流能力，能夠通過查閱資料、討論交流等方式獲取知識。但在分析問題和解決問題方面，部分學生尚缺乏系統(tǒng)的思維和方法。本節(jié)課將通過案例分析、討論交流等形式，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。

在素質(zhì)方面：學生普遍具備較高的道德素質(zhì)和公民意識，關心社會熱點問題，具備一定的環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學習，將進一步強化他們的環(huán)保觀念，提高他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。

在行為習慣方面：大部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但部分學生可能對理論知識的學習感到枯燥乏味，容易產(chǎn)生抵觸情緒。針對這一情況，教師將在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，采用多種教學手段，提高課堂的趣味性。

對于課程學習的影響：學生在知識、能力、素質(zhì)方面的差異，使得他們在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，可能會出現(xiàn)理解程度不一的情況。教師需要關注學生的個體差異，針對不同程度的學生進行有針對性的教學，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復印機、教學用圖、地球儀、標本等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學資源庫等。

3.信息化資源：與環(huán)境問題相關的視頻資料、新聞報道、學術論文、政府環(huán)保政策等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、討論交流法、實地考察法、小組合作法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用教學管理系統(tǒng)功能或通過學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至教學管理系統(tǒng)或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個現(xiàn)實環(huán)境問題案例，引出當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析環(huán)境問題的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析環(huán)境問題的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析環(huán)境問題的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，掌握分析環(huán)境問題的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：

-《環(huán)境科學導論》（第3版），作者：張勇、李國平。該書系統(tǒng)介紹了環(huán)境科學的基本概念、環(huán)境問題及其產(chǎn)生原因和解決方法，適合作為高中生的拓展閱讀資料。

-《中國環(huán)境問題與對策》，作者：謝家平等。該書詳細分析了中國面臨的環(huán)境問題，并提出了相應的對策，有助于學生了解我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

視頻資源：

-BBC紀錄片《地球脈動》（PlanetEarth）：該紀錄片通過鏡頭展示了地球上各種自然景觀和生態(tài)環(huán)境，讓學生更加珍惜地球資源，關注環(huán)境問題。

-電影《后天》（TheDayAfterTomorrow）：該電影通過描繪全球環(huán)境變化帶來的災難，提醒人們重視環(huán)境保護，改變生活方式。

網(wǎng)站資源：

-中國環(huán)境網(wǎng)：該網(wǎng)站提供了豐富的環(huán)境信息，包括環(huán)境新聞、政策法規(guī)、環(huán)保知識等，學生可以隨時關注最新的環(huán)保動態(tài)。

-聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）官網(wǎng)：該網(wǎng)站提供了全球范圍內(nèi)的環(huán)境數(shù)據(jù)、報告和項目，有助于學生了解全球環(huán)境問題的挑戰(zhàn)和解決方案。

2.拓展建議：

針對當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，學生可以進行以下拓展學習：

閱讀相關書籍：

-學生可以利用課余時間閱讀上述推薦的書籍，深入了解環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、發(fā)展過程及其解決方法。

-通過閱讀書籍，學生可以建立起系統(tǒng)的環(huán)境問題分析框架，提高自己的分析判斷能力。

觀看相關視頻：

-學生可以觀看上述推薦的紀錄片和電影，直觀地了解環(huán)境問題的嚴重性和影響。

-觀看視頻后，學生可以撰寫觀后感，與同學分享自己的感悟和思考。

關注環(huán)保資訊：

-學生可以定期瀏覽中國環(huán)境網(wǎng)和聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）官網(wǎng)，了解最新的環(huán)保動態(tài)和全球環(huán)境問題。

-通過關注環(huán)保資訊，學生可以及時了解環(huán)保領域的最新研究成果和技術進展，為自己的環(huán)境學習提供有益的補充。

參與環(huán)保活動：

-學生可以積極參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等。

-通過參與環(huán)?；顒樱瑢W生可以將所學知識運用到實際中，提高自己的實踐操作能力。

進行課題研究：

-學生可以結(jié)合自己的興趣和所學知識，選擇一個環(huán)境問題作為研究課題。

-通過調(diào)查研究、數(shù)據(jù)收集和分析，學生可以鍛煉自己的研究能力和解決問題的能力。

3.知識點拓展：

在了解當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點的基礎上，學生可以進一步學習以下知識點：

-環(huán)境問題的歷史演變：學生可以通過閱讀相關書籍和資料，了解環(huán)境問題從過去到現(xiàn)在的發(fā)展過程，以及人類對環(huán)境問題的認識和應對措施的變化。

-環(huán)境問題的解決方案：學生可以學習各種環(huán)境問題的解決方案，包括工程技術、政策法規(guī)、市場機制等，了解不同解決方案的優(yōu)缺點及其適用范圍。

-環(huán)境保護的國際合作：學生可以了解國際上在環(huán)境保護方面的合作機制和項目，如氣候變化談判、生物多樣性保護等，認識到全球合作的重要性。

-環(huán)境問題的倫理道德：學生可以探討環(huán)境問題背后的倫理道德問題，如可持續(xù)發(fā)展、代際公平等，思考人類應該如何合理利用自然資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)布置應注重以下幾個方面：

-知識鞏固：布置與當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點相關的習題，幫助學生鞏固所學知識。

-能力培養(yǎng)：設計一些分析環(huán)境問題產(chǎn)生原因和特點的案例題，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。

-實踐操作：鼓勵學生進行實地考察或采訪，收集環(huán)境問題的實際案例，提高學生的實踐操作能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生提出解決環(huán)境問題的創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

作業(yè)布置示例：

-習題：請分析以下環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和特點，并給出解決建議。

-案例分析：請針對我國某地的環(huán)境問題，進行案例分析，分析其產(chǎn)生原因和特點，并提出解決建議。

-實地考察報告：請選擇一個環(huán)境問題較為嚴重的地區(qū)進行實地考察，收集相關資料，并撰寫考察報告。

-創(chuàng)新思路：請?zhí)岢鲆粋€解決環(huán)境問題的創(chuàng)新思路，并闡述其可行性和優(yōu)勢。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。作業(yè)反饋應注重以下幾個方面：

-知識掌握：檢查學生對當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點的掌握程度，指出存在的問題，并給出改進建議。

-分析能力：評價學生分析環(huán)境問題產(chǎn)生原因和特點的能力，指出存在的問題，并給出改進建議。

-實踐操作：評價學生進行實地考察或采訪的實踐操作能力，指出存在的問題，并給出改進建議。

-創(chuàng)新思維：評價學生提出解決環(huán)境問題的創(chuàng)新思路的能力，指出存在的問題，并給出改進建議。

作業(yè)反饋示例：

-習題反饋：針對學生的習題回答，指出存在的問題，如分析原因不全面、提出解決建議不具體等，并給出改進建議。

-案例分析反饋：針對學生的案例分析，指出存在的問題，如分析原因不準確、提出解決建議不實用等，并給出改進建議。

-實地考察報告反饋：針對學生的實地考察報告，指出存在的問題，如資料收集不全面、分析不深入等，并給出改進建議。

-創(chuàng)新思路反饋：針對學生的創(chuàng)新思路，指出存在的問題，如思路不創(chuàng)新、可行性分析不充分等，并給出改進建議。教學反思與總結(jié)在教授高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題的第2節(jié)當代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點時，我深刻反思了整個教學過程。回顧教學，我意識到在教學方法、策略、管理等方面都存在一些值得改進的地方。

在教學方法上，我采用了講授法、案例分析法、討論交流法等多種教學手段，旨在提高學生的學習興趣和參與度。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對理論知識的學習感到枯燥乏味，容易產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我需要在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，采用更多元化的教學手段，如引入更多的實踐活動和互動環(huán)節(jié)，以提高課堂的趣味性和學生的參與度。

在教學策略上，我注重引導學生自主學習和思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在自主學習過程中存在困難，如缺乏自主學習的方法和技巧。因此，我需要在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供更多的學習指導和資源，幫助他們建立自主學習的信心和方法。

在教學管理上，我注重課堂紀律和學生的參與度，以保證教學效果。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上容易分心，影響學習效果。因此，我需要在今后的教學中更加注重課堂管理，如采用更多的互動環(huán)節(jié)和小組