21《雪孩子》（教學設計）2024-2025學年統編版語文二年級上冊

21《雪孩子》（教學設計）2024-2025學年統編版語文二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《雪孩子》是2024-2025學年統編版語文二年級上冊的一篇文章，講述了小兔子堆了一個雪孩子，雪孩子帶給了它快樂，也讓它學會了珍惜友情的故事。本文通過可愛的雪孩子，讓學生感受友誼的可貴，培養(yǎng)他們關愛他人、珍惜友情的品質。同時，通過學習課文，提高學生的朗讀能力、口語表達能力以及想象力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《雪孩子》，使學生能夠運用漢語進行有效的交流與表達，發(fā)展邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。同時，提高學生對文學作品的審美鑒賞能力，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統文化。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：二年級的學生已經具備了一定的漢語詞匯量和簡單的閱讀能力，能夠理解并表達簡單的故事情節(jié)。他們對中國傳統文化有一定的了解，對寓言故事和童話故事有一定的興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的故事情節(jié)充滿好奇，喜歡通過圖片和形象的事物來理解故事。他們具備一定的合作能力和創(chuàng)造能力，喜歡通過討論和小組活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《雪孩子》這篇課文時，學生可能會對一些生僻詞匯和復雜的句子結構感到困難。同時，他們可能對雪的概念和天氣變化的理解有限，需要通過圖片和實際體驗來輔助學習。此外，學生可能對課文中的情感表達和寓意理解有一定的挑戰(zhàn)，需要教師的引導和解讀。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內容，引導學生理解故事情節(jié)和寓意。

（2）討論法：學生分組討論，分享對雪孩子的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。

（3）情境教學法：通過創(chuàng)設情境，如角色扮演、圖片展示等，讓學生身臨其境，更好地理解課文。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、動畫等展示課文內容，增強學生的學習興趣和理解能力。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，引導學生參與課文學習和討論，提高學生的學習積極性。

（3）圖片和手工材料：展示雪孩子的圖片，讓學生觀察和描述，同時動手制作雪孩子，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《雪孩子》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《雪孩子》的故事情節(jié)和寓意。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《雪孩子》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示雪孩子的圖片或簡短的視頻，引出《雪孩子》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《雪孩子》的故事情節(jié)、人物關系和寓意，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握關愛他人、珍惜友情的品質。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗關愛他人、珍惜友情的品質。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《雪孩子》的故事情節(jié)、人物關系和寓意。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握關愛他人、珍惜友情的品質。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《雪孩子》的故事情節(jié)、人物關系和寓意，培養(yǎng)關愛他人、珍惜友情的品質。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《雪孩子》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《雪孩子》課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《雪孩子》相關知識點和品質。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《雪孩子》是2024-2025學年統編版語文二年級上冊的一篇文章，通過講述小兔子堆了一個雪孩子，雪孩子帶給了它快樂，也讓它學會了珍惜友情的故事，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.生字詞：

-雪孩子、堆雪人、小兔子、快樂、友情等。

2.語法知識點：

-一般現在時的用法，如“小兔子堆了一個雪孩子”；

-簡單句、復合句的結構，如“小兔子堆了一個雪孩子，雪孩子帶給了它快樂”；

-量詞的使用，如“一個雪孩子”。

3.閱讀理解知識點：

-理解文章的主旨和寓意，即關愛他人、珍惜友情；

-能夠概括文章的主要內容和情節(jié)；

-能夠理解并表達文章中的情感和態(tài)度。

4.寫作知識點：

-學會用簡潔的語言表達自己的思想和感受；

-學會用比喻、擬人等修辭手法豐富寫作內容；

-學會通過具體的事例來表達情感和道理。

5.口語表達知識點：

-學會用普通話流利、準確地朗讀課文；

-學會在口語表達中運用恰當的詞匯和句式；

-學會與他人合作，進行討論和分享。

6.審美鑒賞知識點：

-學會欣賞文學作品中的美，如文章中的雪孩子形象；

-學會通過閱讀和創(chuàng)作來表達自己的審美觀念；

-學會從不同角度和層面去理解和評價文學作品。

7.文化傳承知識點：

-了解中國傳統文化中關于雪的寓意和象征，如“瑞雪兆豐年”；

-了解中國的傳統節(jié)日和習俗，如春節(jié)、元宵節(jié)等；

-了解中國傳統文化中的關愛他人、珍惜友情等價值觀。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生直觀地理解和記憶《雪孩子》的主要內容，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計包括以下幾個部分：

1.課題：《雪孩子》

2.主要人物：小兔子、雪孩子

3.情節(jié)概括：堆雪人-快樂-雪孩子融化-珍惜友情

4.寓意：關愛他人-珍惜友情

5.生字詞：雪孩子、堆雪人、小兔子、快樂、友情等

板書設計特點：

-結構清晰，條理分明，方便學生跟隨教學進度。

-簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。

-采用圖文并茂的方式，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

-色彩搭配合理，突出關鍵信息，幫助學生集中注意力。課堂1.課堂評價：

-學生對《雪孩子》故事情節(jié)的理解程度，是否能夠概括文章的主要內容和情節(jié)。

-學生對生字詞的掌握情況，是否能夠正確拼讀和書寫。

-學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-學生的口語表達能力和朗讀能力，如是否能夠流利、準確地朗讀課文。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師需要注意以下幾點：

-作業(yè)的完成質量，是否符合要求，如字跡清楚、答案準確等。

-學生對作業(yè)的認真程度，是否用心完成，是否有創(chuàng)新和拓展。

-學生在作業(yè)中的錯誤類型，如拼音錯誤、語法錯誤等，并進行針