Unit 3 A healthy diet (story time) （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit3Ahealthydiet(storytime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit3Ahealthydiet(storytime)。通過閱讀故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)與健康飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如vegetables,fruits,junkfood等，并理解健康飲食的重要性。同時(shí)，學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句和一般疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用，如"Eatmorevegetablesandfruits."和"Doesheeatjunkfood?"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，對(duì)本節(jié)課中的一般疑問句和祈使句的構(gòu)成和用法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)健康飲食也有了一定的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Ahealthydiet(storytime)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和討論。同時(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，了解健康飲食在英語(yǔ)文化中的重要性。通過分析故事中的健康飲食觀念，學(xué)生將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，能夠從不同角度思考和評(píng)價(jià)健康飲食的意義。此外，學(xué)生還將提升自主學(xué)習(xí)能力，通過閱讀故事、參與課堂活動(dòng)和完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析在六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的詞匯和句型。他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和簡(jiǎn)單疑問句的構(gòu)成及用法已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生們對(duì)于食物和健康飲食的概念有一定的了解，但可能缺乏對(duì)健康飲食重要性的深入認(rèn)識(shí)。通過本次課程的學(xué)習(xí)，他們將進(jìn)一步擴(kuò)充與健康飲食相關(guān)的詞匯量，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠通過閱讀故事和參與小組討論來積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些差異。有些學(xué)生可能更加積極和主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而有些學(xué)生可能相對(duì)較為內(nèi)向和被動(dòng)。為了提高課堂效果，我將采取多種教學(xué)方法和活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit3Ahealthydiet(storytime)的學(xué)習(xí)資料，包括課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康飲食相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和實(shí)踐空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是健康飲食嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康飲食的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康飲食的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康飲食基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康飲食的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康飲食的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康飲食案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康飲食的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的健康飲食案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康飲食的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論健康飲食的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康飲食相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康飲食在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康飲食。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握與健康飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如vegetables,fruits,junkfood等。

2.理解健康飲食的重要性，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句和一般疑問句的構(gòu)成及用法，如"Eatmorevegetablesandfruits."和"Doesheeatjunkfood?"等。

4.增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，了解健康飲食在英語(yǔ)文化中的重要性。

5.提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過閱讀故事、參與小組討論和完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，能夠從不同角度思考和評(píng)價(jià)健康飲食的意義。

7.提高表達(dá)能力，通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，加深對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和理解。

8.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決實(shí)際生活中的健康飲食問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀與健康飲食相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，如《健康飲食的重要性》、《均衡飲食的五大原則》等。同時(shí)，可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如健康飲食的紀(jì)錄片、營(yíng)養(yǎng)師的建議視頻等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀文章或觀看視頻后，要求學(xué)生撰寫讀后感或觀后感，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉例說明健康飲食在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提出自己的健康飲食計(jì)劃或建議。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展的過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀心得和拓展成果，促進(jìn)互動(dòng)交流。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的健康飲食相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，并要求學(xué)生用英語(yǔ)編寫一個(gè)關(guān)于健康飲食的小短文。

-要求學(xué)生根據(jù)課堂討論的案例，制定一個(gè)屬于自己的健康飲食計(jì)劃，并用英語(yǔ)寫出計(jì)劃的內(nèi)容和理由。

-讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于健康飲食的英文文章，并撰寫讀后感或觀后感，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-檢查學(xué)生對(duì)健康飲食詞匯和表達(dá)方式的掌握情況，是否有拼寫錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)?shù)那闆r。

-評(píng)估學(xué)生的健康飲食計(jì)劃是否合理，是否有明確的目標(biāo)和具體的實(shí)施步驟。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的讀后感或觀后感是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，是否有針對(duì)性地討論文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)。

針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生加強(qiáng)對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)和記憶，提醒學(xué)生注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問和尋求幫助，及時(shí)解答他們的疑問，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：健康飲食的概念、組成部分、重要性。

-健康飲食的定義：均衡攝入各種營(yíng)養(yǎng)素，如蔬菜、水果、蛋白質(zhì)等。

-健康飲食的組成部分：蔬菜、水果、全谷類、蛋白質(zhì)、健康脂肪等。

-健康飲食的重要性：促進(jìn)身體健康、預(yù)防疾病、提高生活質(zhì)量。

②重點(diǎn)詞：vegetables,fruits,junkfood,balanceddiet,nutrition,health,diseaseprevention,qualityoflife。

③重點(diǎn)句：Eatmorevegetablesandfruits.Abalanceddietisimportantforgoodhealth.Junkfoodisnotgoodforourhealth.Preventingdiseasesisoneofthebenefitsofahealthydiet.Ahealthydietcanimproveourqualityoflife.

板書設(shè)計(jì)：

1.健康飲食的概念：均衡攝入各種營(yíng)養(yǎng)素，如蔬菜、水果、蛋白質(zhì)等。

2.健康飲食的組成部分：蔬菜、水果、全谷類、蛋白質(zhì)、健康脂肪等。

3.健康飲食的重要性：促進(jìn)身體健康、預(yù)防疾病、提高生活質(zhì)量。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是健康飲食，我以譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit3Ahealthydiet(storytime)為教材，通過閱讀故事、詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和案例分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解健康飲食的重要性。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過開場(chǎng)提問、圖片和視頻展示等環(huán)節(jié)，我成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。健康飲食的概念和原則對(duì)學(xué)生來說具有實(shí)際意義，他們能夠通過課堂學(xué)習(xí)更好地理解如何在日常生活中實(shí)踐健康飲食。同時(shí)，通過分析具體案例，學(xué)生能夠更好地理解健康飲食的重要性，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)用健康飲食原則解決實(shí)際問題。

3.注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鍛