64380《中國傳統(tǒng)文化教程（微課版）》-教學(xué)大綱

中國傳統(tǒng)文化課程信息課程編號(hào)：A000053課程名稱：中國傳統(tǒng)文化課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課課程類別：必修先修課程：無學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32（28理論+4實(shí)訓(xùn)）適用專業(yè)（方向）：所有專業(yè)開課學(xué)院：所有學(xué)院課程簡介《中國傳統(tǒng)文化》是一門弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的拓展課程，本課程包括：中國傳統(tǒng)文化概述、中國傳統(tǒng)哲學(xué)、中國古代教育、中國傳統(tǒng)文學(xué)，中國古代科學(xué)技術(shù)、中國傳統(tǒng)藝術(shù)、中國傳統(tǒng)生活方式七大專題。傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，是我們文化發(fā)展的母體，積淀著中華民族最深沉的精神追求。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到中國文化的來源、歷史文脈、思想精髓和輝煌成就，學(xué)生還會(huì)了解到作為一個(gè)中國人，將傳承怎樣的傳統(tǒng)文化，并將如何發(fā)揚(yáng)下去。并且通過本課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生崇高的社會(huì)責(zé)任感、使命感以及愛國主義精神，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。本課程是?？茖W(xué)生的人文公共選修課課程，面向全校各專業(yè)學(xué)生開設(shè)，通過本門課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生初步掌握中國傳統(tǒng)文化的博大精深，了解中國傳統(tǒng)文化的基本知識(shí)和基本特征，掌握中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生培養(yǎng)中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)能力、審美水平，并達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)的目的。《中國傳統(tǒng)文化》是面向全體學(xué)生的通識(shí)必修課，在教學(xué)中旨在落實(shí)四項(xiàng)根本教育任務(wù)：一是提高學(xué)生文化素養(yǎng)。通過對(duì)中國傳統(tǒng)文化的講授，讓學(xué)生暢游于優(yōu)秀文化海洋，提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化的了解和把握。二是培養(yǎng)提高學(xué)生的處世社交能力。在課程中通過儒家哲學(xué)和道家哲學(xué)的講解，為今后的工作生活和處世社交提供方便。三是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。在課程中通過傳統(tǒng)生活風(fēng)俗、禮儀的講解，提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣。四是拓展提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中國傳統(tǒng)文化博大精深，其對(duì)大學(xué)生的影響是全面的和深遠(yuǎn)的，通過課程學(xué)習(xí)，可以很好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)《中國傳統(tǒng)文化》全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，通過介紹中國傳統(tǒng)文化專題內(nèi)容、主題人物、欣賞經(jīng)典傳統(tǒng)文化、評(píng)析中國傳統(tǒng)文化主題等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生掌握中國傳統(tǒng)文化讀解的方法：分別從傳統(tǒng)文化影響力的視角、文化的研究等角度對(duì)中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入的分析，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的能力和水平，加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)、知識(shí)、能力，達(dá)到以下具體目標(biāo)：1、素質(zhì)目標(biāo)：表1課程素質(zhì)目標(biāo)解析表序號(hào)課程素養(yǎng)目標(biāo)1提高學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的感受力、鑒賞力、創(chuàng)造力2培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感2、知識(shí)目標(biāo)：表2課程知識(shí)目標(biāo)解析表序號(hào)課程知識(shí)目標(biāo)1理解和欣賞中國傳統(tǒng)文化作品2了解和掌握中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展過程3、能力目標(biāo)：表3課程能力目標(biāo)解析表序號(hào)課程能力目標(biāo)1學(xué)會(huì)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解、評(píng)價(jià)和主題思想解讀2通過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，提高人生智慧，指導(dǎo)個(gè)人人生教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目知識(shí)要點(diǎn)實(shí)踐安排重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)時(shí)專題一中國傳統(tǒng)文化概述（1）了解文化及中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；（2）了解中國傳統(tǒng)文化的生中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程；（3）了解中國傳統(tǒng)文化的基本精神。探訪山東的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化，以小組為單位做一次關(guān)于山東優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交流的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并制作PPT，在班級(jí)進(jìn)行分享。（1）文化、中國傳統(tǒng)文化的概念；（2）中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程和基本思想。（1）健康中國的內(nèi)涵；（2）學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的重要意義；（3）中國傳統(tǒng)文化的思想。3專題二中國傳統(tǒng)哲學(xué)（1）了解中國傳統(tǒng)哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和特點(diǎn)（2）了解儒家、道家、墨家的思想主張（1）觀看電影《孔子》，概述孔子的故事，感悟其人格魅力。（2）觀看電影《墨攻》，結(jié)合具體情節(jié)，感受墨家思想的內(nèi)涵。（1）儒家、道家、墨家的思想主張（2）儒家、道家、墨家思想對(duì)中國傳統(tǒng)文化的影響領(lǐng)會(huì)中國傳統(tǒng)哲學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義4專題三中國古代教育（1）了解中國古代的官學(xué)和私學(xué)教育；（2）學(xué)習(xí)中國古代先賢的教育思想；（3）了解中國古代的科舉制度。選擇本書列舉的任意一種教育觀點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行3分鐘主題演講。（1）中國古代官學(xué)的發(fā)展歷史；（2）明清科舉制度的具體內(nèi)容。（1）老子、孔子的教育思想；（2）孟子、荀子的教育思想。4專題四中國傳統(tǒng)文學(xué)（1）了解中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程；（2）了解中國古代神話、詩詞、散文小說及戲曲的發(fā)展情況及代表作家作品。（1）組織一場“經(jīng)典詠流傳”詩詞朗誦會(huì)，要求每位同學(xué)從古代文學(xué)中任選一首名篇，配樂并有感情地朗誦。（2）分小組任選一位中國古代神話中的人物，通過查閱相關(guān)資料，分析總結(jié)其身上體現(xiàn)出的中華民族美德和精神，并制作成圖文并茂的課件，在課堂上分享。（1）中國古代文學(xué)歌各類體裁的主要流派；（2）中國古代文學(xué)各類體裁的主要作家和作品。感悟古代文學(xué)作者和作品的思想感情。6專題五中國古代科學(xué)技術(shù)（1）中國古代在農(nóng)學(xué)方面的成果；（2）中國古代在醫(yī)學(xué)方面的成就；（3）中國古代工藝學(xué)方面的成果。2.能力目標(biāo)上網(wǎng)搜索或者參觀博物館，觀賞陳列的中國古代農(nóng)具，把對(duì)中國古代農(nóng)具的直觀感受寫下來。（1）了解中國古代在農(nóng)學(xué)方面的成果；（2）了解中國古代醫(yī)學(xué)及其成就；（3）了解中國古代在天文學(xué)方面的成果；（4）了解中國古代工藝學(xué)方面的成果。（1）了解先民的智慧，樹立民族自尊心和自豪感；（2）能夠感受中華文化的博大精深，學(xué)會(huì)從文化的視野觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題。3專題六中國傳統(tǒng)藝術(shù)（1）領(lǐng)略書法藝術(shù)，理解書法作品的筆法、結(jié)體、章法，以及文化意境；（2）賞鑒繪畫藝術(shù)，了解繪畫的色彩與線條、表現(xiàn)與象征；（3）聆聽傳統(tǒng)民族音樂藝術(shù)，感受音樂的流動(dòng)與文化情感；（4）品味傳統(tǒng)民族舞蹈藝術(shù)，欣賞民族舞蹈中的形體、節(jié)奏，體會(huì)舞蹈傳遞的情感；（5）傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)，（6）尋索建筑藝術(shù)，認(rèn)識(shí)建筑的結(jié)構(gòu)、布局、裝飾與文化傳承。（1）組織學(xué)生分批到智慧書法實(shí)訓(xùn)教室進(jìn)行毛筆書寫體驗(yàn)；（2）組織學(xué)生到美育體驗(yàn)中心，用VR視頻體驗(yàn)唐代藝術(shù)之美。（1）了解中國傳統(tǒng)書法、繪畫、音樂、舞蹈、雕塑、建筑的特點(diǎn)；（2）挖掘藝術(shù)魅力下的文化內(nèi)涵。（1）品味藝術(shù)美的原理；（2）提升文化品析與鑒賞能力。6專題七中國傳統(tǒng)生活方式（1）通過對(duì)食文化、茶文化、酒文化的了解，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。（2）在日常生活中品味飲食文化、茶文化、酒文化，進(jìn)一步提高生活質(zhì)量，提升生活品位。嘗試著在節(jié)假日為家人做一道菜品，用美食表達(dá)對(duì)親人的愛。正確理解食文化、茶文化以及酒文化的內(nèi)涵對(duì)傳統(tǒng)生活方式的理解以及對(duì)傳統(tǒng)生活方式文化內(nèi)涵的傳承6五、學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目學(xué)時(shí)分配教師講授（總學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)或討論小結(jié)/習(xí)題課專題一中國傳統(tǒng)文化概述3按實(shí)際情況分配按實(shí)際情況分配專題二中國傳統(tǒng)哲學(xué)4專題三中國古代教育4專題四中國傳統(tǒng)文學(xué)6專題五中國古代科學(xué)技術(shù)3專題六中國傳統(tǒng)藝術(shù)6專題七中國傳統(tǒng)生活方式6總計(jì)32共計(jì)32教學(xué)方法與手段（一）課堂講授、主題展示《中國傳統(tǒng)文化》設(shè)計(jì)課程的具體內(nèi)容時(shí)，將中國傳統(tǒng)文化分為七章七大專題，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能比較全面地幫助學(xué)習(xí)者建立起對(duì)中國傳統(tǒng)文化的基本認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)者綜合文化素質(zhì)（二）分組討論、案例分析課程學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)者為中心，積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。每一節(jié)課設(shè)有分組討論環(huán)節(jié)，組織開展小組活動(dòng)，就所學(xué)專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論、分享心得；另外，設(shè)有“知識(shí)窗”欄目，為學(xué)習(xí)者提供專題案例分析，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，拓展知識(shí)視野。（三）理論學(xué)習(xí)，多元評(píng)價(jià)《中國傳統(tǒng)文化》的理論基礎(chǔ)非常豐富，為增進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)專題內(nèi)容涉及到的相關(guān)概念、術(shù)語的理解，每個(gè)專題中因?qū)W習(xí)需要而設(shè)置了“知識(shí)鏈接”版塊，供學(xué)生學(xué)習(xí)、討論；注重學(xué)習(xí)過程，針對(duì)理論學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，并給予學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等多元評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并給予客觀公正的考核成績。（四）自主學(xué)習(xí)，線上線下結(jié)合每一章節(jié)前設(shè)有“學(xué)習(xí)任務(wù)”，幫助學(xué)習(xí)者預(yù)先知道本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；在優(yōu)慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布形式多樣豐富的預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)習(xí)者夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；每一章節(jié)后面有“交流互動(dòng)”版塊，供學(xué)習(xí)者課后復(fù)習(xí)鞏固課上所學(xué)。課程學(xué)習(xí)線上線下雙向驅(qū)動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教材及主要參考書1.本課程使用教材：《中國傳統(tǒng)文化教程》，人民郵電出版社，2024年2.主要參考書：[1]孫機(jī)．中國古代文化物質(zhì)[M]．北京：中華書局，2014．[2]張建，劉榮．中國傳統(tǒng)文化[M]．北京：高等教育出版社，2018．[3]王霽．中國傳統(tǒng)文化[M]．北京：高等教育出版社，2017．[4]高利水，趙美紅．中華傳統(tǒng)文化：慕課版[M]．北京：人民郵電出版社，2017．[5]張建，劉榮．中國傳統(tǒng)文化：第3版[M]．北京：高等教育出版社，2018．[6]方健華．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概要[M]．南京：江蘇鳳凰教育出版社，2020．[7]汪瑾．中國古代的學(xué)校教育制度述略[A]．孔學(xué)研究（第十九輯）——云南孔子學(xué)術(shù)研究會(huì)第十九次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C]，2012．[8]王瑜卿，袁敏英．中國古代教育的辦學(xué)類型及現(xiàn)代啟示——以書院為例[J]．教育科學(xué)文摘，2010，29（5）：60-61．[9]楊昌洪．中國古代教育家思想解讀[M]．長春：吉林大學(xué)出版社，2009．[10]張?jiān)拢撝袊糯婆e制度[J]．吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（11）：2．[11]王靜．論中國古代工藝中的美[J]．藝術(shù)家，2019（10）：1．[12]袁行霈．中國文學(xué)史：第2版[M]．北京：高等教育出版社，2011．[13]劉敦楨．中國古代建筑史：第2版[M]．北京：中國建筑工業(yè)出版社，2020．[14]陳方既．中國書法美學(xué)思想史[M]．鄭州：河南美術(shù)出版社，1994．[15]伍英．中國古代音樂[M]．北京：中國商業(yè)出版社，2015．[16]韓霞．中國古代舞蹈[M]．北京：中國商業(yè)出版社，2015．[17]伍英．中國古代繪畫[M]．北京：中國商業(yè)出版社，2015．[18]馮賀軍．中國古代雕塑述要[M]．北京：紫禁城出版社，2007．八、課程考核本課程采取過程考核方式，無期末考試環(huán)節(jié)。過程考核包括出勤情況（曠課和請(qǐng)假、遲到和早退）考核、學(xué)習(xí)態(tài)度考核和學(xué)習(xí)效果考核三部分，其分別占比40%、30%和30%。具體如下：考核項(xiàng)目靠核范圍評(píng)價(jià)方