2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 人民當(dāng)家作主 5.2 人民代表大會制度：我國的根本政治制度教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主5.2人民代表大會制度：我國的根本政治制度教案部編版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人民代表大會制度：我國的根本政治制度。這部分內(nèi)容主要涉及人民代表大會制度的基本概念、特點(diǎn)、作用等方面。具體包括人民代表大會制度的定義、發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)、職權(quán)范圍、代表選舉等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對我國政治制度的基本了解上。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過我國的政治制度，對一些基本概念和知識點(diǎn)有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入講解人民代表大會制度，幫助學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握這一知識點(diǎn)。

教材的章節(jié)為高中政治第二單元人民當(dāng)家作主5.2，內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握人民代表大會制度，提高他們的政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要涉及政治認(rèn)同、法治意識、公共參與和批判性思維。通過學(xué)習(xí)人民代表大會制度，學(xué)生將增強(qiáng)對我國政治制度的認(rèn)同感，了解和尊重法治精神，提高公共參與意識，培養(yǎng)批判性思維能力。具體而言，學(xué)生將能夠：

1.理解人民代表大會制度的基本概念和特點(diǎn)，增強(qiáng)對我國政治制度的認(rèn)同。

2.掌握人民代表大會制度的發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)、職權(quán)范圍、代表選舉等方面的知識，提高法治意識。

3.積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)公共參與意識。

4.通過對人民代表大會制度的深入分析，培養(yǎng)批判性思維能力，提出合理的觀點(diǎn)和見解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人民代表大會制度的基本概念和特點(diǎn)。

2.人民代表大會制度的發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)、職權(quán)范圍、代表選舉等方面的知識。

難點(diǎn)：

1.人民代表大會制度的作用和意義。

2.學(xué)生對人民代表大會制度在實(shí)際運(yùn)作中的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過舉例、講解、討論等方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過案例分析、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和應(yīng)用人民代表大會制度，從而突破難點(diǎn)。

突破策略：

1.針對人民代表大會制度的作用和意義，可以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論其在保障人民民主、促進(jìn)國家發(fā)展等方面的重要性，從而加深理解。

2.對于學(xué)生對人民代表大會制度在實(shí)際運(yùn)作中的理解和應(yīng)用，可以通過模擬人民代表大會的實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與，提高他們的實(shí)際操作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主5.2人民代表大會制度：我國的根本政治制度》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人民代表大會制度的發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)示意圖、代表選舉流程等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞人民代表大會制度的基本概念和特點(diǎn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民代表大會制度的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解人民代表大會制度的基本概念和特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于人民代表大會制度的真實(shí)案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解人民代表大會制度的發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)、職權(quán)范圍、代表選舉等方面的知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生就人民代表大會制度的作用和意義進(jìn)行討論，從而深入理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人民代表大會制度的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解人民代表大會制度。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人民代表大會制度的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握其基本概念和特點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人民代表大會制度相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人民代表大會制度知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》：讓學(xué)生深入了解我國憲法中對人民代表大會制度的規(guī)定，增強(qiáng)法治意識。

-《中國人民代表大會制度的歷史與發(fā)展》：了解人民代表大會制度從誕生到發(fā)展的歷程，加深對我國政治制度的認(rèn)識。

-《人大代表的故事》：通過真實(shí)的人大代表事跡，讓學(xué)生感受人民代表大會制度在保障人民民主、促進(jìn)國家發(fā)展等方面的重要作用。

-《我國人民代表大會制度的運(yùn)作與實(shí)踐》：深入剖析人民代表大會制度在實(shí)際運(yùn)作中的體現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解與應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行人民代表大會制度主題的研究報告，讓學(xué)生通過查閱資料、采訪等形式，深入了解人民代表大會制度在地方和國家層面的實(shí)際運(yùn)作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治，關(guān)注人民代表大會制度在當(dāng)前社會背景下的發(fā)展與變化，提高學(xué)生的政治敏銳度。

-鼓勵學(xué)生參加模擬人民代表大會活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人民代表大會制度的運(yùn)作過程，提高實(shí)踐能力。

-提倡學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)管理等，讓學(xué)生在實(shí)際工作中感受人民代表大會制度的作用和意義。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人民代表大會制度的定義

-人民代表大會制度的發(fā)展歷程

-人民代表大會制度的組織結(jié)構(gòu)

-人民代表大會制度的職權(quán)范圍

-人民代表大會制度的代表選舉

②關(guān)鍵詞：

-人民代表大會

-制度

-發(fā)展歷程

-組織結(jié)構(gòu)

-職權(quán)范圍

-代表選舉

③板書藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖表、流程圖等形式展示人民代表大會制度的發(fā)展歷程和組織結(jié)構(gòu)，使板書更具直觀性和趣味性。

-通過列舉具體案例，讓學(xué)生了解人民代表大會制度在實(shí)際運(yùn)作中的作用和意義，增加板書的生動性。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與人民代表大會制度的模擬實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-采用顏色、符號等元素對板書進(jìn)行美化，使之更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對課堂教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我對教學(xué)過程的一些思考和總結(jié)。

首先，關(guān)于課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考。從反饋來看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對人民代表大會制度的基本概念和特點(diǎn)有了初步了解。但也有部分學(xué)生反饋預(yù)習(xí)資料較多，難以在有限的時間內(nèi)完全消化吸收。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意預(yù)習(xí)資料的篩選和整合，確保學(xué)生能夠在有效的時間內(nèi)掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講述真實(shí)案例、組織課堂討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人民代表大會制度的相關(guān)知識點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)他們的思考和分析能力。但從課堂討論的效果來看，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閷θ嗣翊泶髸贫鹊膶?shí)際運(yùn)作缺乏直觀的認(rèn)識。因此，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多案例分析和角色扮演等活動，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。但從學(xué)生的反饋來看，他們對于如何利用這些拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究還存在一定的困惑。因此，我需要加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計劃，以提高課后學(xué)習(xí)的效率。

最后，關(guān)于板書設(shè)計，我力求條理清楚、重點(diǎn)突出，并加入了一些圖表和符號以增加趣味性。但從課堂效果來看，部分學(xué)生對板書的內(nèi)容關(guān)注度不高，這可能是因?yàn)榘鍟O(shè)計過于繁瑣，影響了學(xué)生的注意力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要對板書進(jìn)行簡化，突出重點(diǎn)，以提高板書的吸引力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學(xué)生對人民代表大會制度的基本概念、特點(diǎn)、發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)、職權(quán)范圍、代表選舉等方面的掌握情況。對于回答不準(zhǔn)確或錯誤的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察：在課堂討論和小組活動中，觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和合作精神。對于表現(xiàn)積極、主動的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，對于表現(xiàn)不積極的學(xué)生，及時了解原因并給予指導(dǎo)和幫助。

-測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一個小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對人民代表大會制度相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況。對于測試成績不理想的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們提高理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)