2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 表內(nèi)乘法教案 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法教案西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章“表內(nèi)乘法”，西師大版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解乘法的概念；2.學(xué)習(xí)2-9乘法口訣；3.應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題。這些內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)接觸的加法有直接聯(lián)系，是學(xué)生已掌握知識(shí)的深化和拓展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法，并掌握了基本的數(shù)數(shù)和計(jì)算方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)乘法是對(duì)其已有加法知識(shí)的延伸，讓學(xué)生通過乘法口訣快速準(zhǔn)確地完成計(jì)算，提高解題效率。此外，通過乘法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力展開。通過學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法，學(xué)生將能夠：1.抽象出乘法運(yùn)算的本質(zhì)，理解乘法口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律；2.利用邏輯推理，掌握乘法運(yùn)算的步驟，靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算；3.將乘法應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生形成深刻的數(shù)學(xué)理解，發(fā)展其數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟悉了加法運(yùn)算，掌握了基本的數(shù)數(shù)和計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算。此外，他們對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)表達(dá)方式有一定的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)乘法打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們?cè)趧?dòng)手操作、合作交流中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察思考，有的喜歡動(dòng)手操作，有的則更傾向于聽覺和視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：乘法口訣的記憶和應(yīng)用可能是學(xué)生遇到的第一個(gè)挑戰(zhàn)，部分學(xué)生可能對(duì)乘法概念的理解感到困難。此外，將乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在問題分析和策略選擇上遇到挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中關(guān)注這些難點(diǎn)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：用于講解乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用，促進(jìn)互動(dòng)和思考。

-案例研究：通過具體的生活案例，讓學(xué)生探討乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法解決問題。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演商店老板和顧客，模擬購物中的乘法運(yùn)算。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)乘法口訣記憶游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀理解乘法的意義。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示乘法概念和口訣，增強(qiáng)視覺效果。

-利用實(shí)物和教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和演示，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-通過在線數(shù)學(xué)平臺(tái)提供互動(dòng)練習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一幅游樂園的場景，并提出問題：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？在游樂園里，你們最喜歡玩什么項(xiàng)目呢？”通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。引導(dǎo)學(xué)生觀察場景中的事物，如過山車、旋轉(zhuǎn)木馬等，并提出與乘法相關(guān)的問題，如“如果有4個(gè)過山車，每個(gè)過山車可以坐8個(gè)人，那么一共可以坐多少人呢？”

2.講授新課（15分鐘）

（1）乘法概念：介紹乘法的定義，闡述乘法與加法的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義。

（2）乘法口訣：講解2-9乘法口訣，通過具體例子解釋口訣的規(guī)律，讓學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的方法。

（3）實(shí)例演示：以游樂園場景為例，展示乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解乘法的實(shí)用性。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

（1）師生互動(dòng)：教師提出乘法問題，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示解題過程，并分享解題思路。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用，總結(jié)乘法運(yùn)算的技巧。

（3）課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固乘法運(yùn)算。

（4）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)乘法知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師提出以下問題：

（1）乘法與加法有什么關(guān)系？

（2）乘法口訣有什么規(guī)律？

（3）請(qǐng)舉例說明乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

學(xué)生回答問題時(shí)，教師給予及時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)學(xué)小劇場”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，通過表演的形式展示乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。其他學(xué)生觀看表演后，評(píng)價(jià)并討論解決問題的關(guān)鍵步驟和策略。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

布置一道開放性題目：“請(qǐng)你們用自己的話說說今天學(xué)到的乘法知識(shí)可以解決哪些實(shí)際問題？”要求學(xué)生從生活中尋找實(shí)例，運(yùn)用乘法知識(shí)解決問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法概念：乘法是加法的簡便運(yùn)算，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的運(yùn)算。

2.乘法口訣：掌握2-9乘法口訣，并能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

-2的乘法口訣：二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。

-3的乘法口訣：三三得九，三四十二，三五十五，三六一十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

-4的乘法口訣：四四十六，四五十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。

-5的乘法口訣：五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。

-6的乘法口訣：六六三十六，六七十，六八四十八，六九五十四。

-7的乘法口訣：七七四十九，七八五十六，七九六十三。

-8的乘法口訣：八八六十四，八九十，八十九七十二，八九七十二。

-9的乘法口訣：九九八十一，九十七十八，九八七十二。

3.乘法運(yùn)算的應(yīng)用：學(xué)會(huì)將乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購物、分組、分配等。

4.乘法與加法的關(guān)系：理解乘法是加法的簡便運(yùn)算，掌握乘法與加法之間的轉(zhuǎn)換方法。

5.乘法運(yùn)算的步驟：學(xué)會(huì)進(jìn)行乘法計(jì)算，按照以下步驟進(jìn)行：

-確定乘數(shù)和被乘數(shù)。

-運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-檢查計(jì)算結(jié)果。

6.乘法運(yùn)算的符號(hào)：掌握乘法運(yùn)算的符號(hào)“×”和“·”，了解它們?cè)谟?jì)算中的使用方法。

7.乘法運(yùn)算的性質(zhì)：了解乘法運(yùn)算的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。

8.乘法運(yùn)算的估算：學(xué)會(huì)通過估算方法，快速計(jì)算乘法結(jié)果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）基礎(chǔ)作業(yè)：

-完成課本第34頁練習(xí)題1、2、3。

-利用乘法口訣計(jì)算以下題目：3×4、5×6、7×8、9×9。

-結(jié)合生活實(shí)際，編寫至少3個(gè)乘法應(yīng)用題，并解答。

（2）提高作業(yè)：

-完成課本第35頁思考題。

-選擇一個(gè)生活中的實(shí)際問題，用乘法知識(shí)解決，并說明解題過程。

-小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)乘法口訣接龍游戲，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.作業(yè)反饋

（1）批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）反饋建議：

-對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況，指出錯(cuò)誤，給出正確答案。

-對(duì)于提高作業(yè)，關(guān)注學(xué)生在解決問題時(shí)的思路和方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新和合作。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《表內(nèi)乘法》

2.板書內(nèi)容：

-乘法概念：相同加數(shù)的簡便運(yùn)算

-乘法口訣：2-9乘法口訣（以表格形式呈現(xiàn)）

-2的乘法口訣：二二得四，二三得六，…，二九十八

-3的乘法口訣：三三得九，三四十二，…，三九二十七

-其他乘法口訣：以此類推，簡潔列出4-9的乘法口訣

-乘法應(yīng)用：實(shí)際問題示例

-乘法運(yùn)算步驟：確定乘數(shù)→運(yùn)用口訣→計(jì)算結(jié)果

-乘法性質(zhì)：交換律、結(jié)合律（符號(hào)表示）

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：乘法概念、口訣表格

-中部：實(shí)際問題示例、運(yùn)算步驟

-右側(cè)：乘法性質(zhì)、作業(yè)提示

4.板書特點(diǎn)：

-目的明確：緊扣乘法教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)清晰：分塊展示，條理分明

-簡潔明了：用符號(hào)、表格等形式精煉表達(dá)，易于學(xué)生理解

-藝術(shù)性和趣味性：使用彩色粉筆，增加視覺吸引力，激發(fā)興趣

5.板書提示：

-在板書設(shè)計(jì)時(shí)，注意在關(guān)鍵信息下劃線或用不同顏色標(biāo)出，以突出重點(diǎn)。

-在適當(dāng)位置加入乘法符號(hào)和簡單圖形，使板書更具生動(dòng)性和趣味性。

-在板書下方提供作業(yè)提示，方便學(xué)生記錄和回顧。重點(diǎn)題型整理1.應(yīng)用題：

-題型1：小明買了一箱蘋果，每箱有5千克，他買了3箱，請(qǐng)問他一共買了多少千克的蘋果？

-答案：15千克

-題型2：小華有4個(gè)玩具車，每個(gè)玩具車可以坐3個(gè)小朋友，那么這4個(gè)玩具車最多可以坐多少個(gè)小朋友？

-答案：12個(gè)小朋友

2.乘法口訣題：

-題型3：用乘法口訣計(jì)算：6×7、8×9。

-答案：6×7=42，8×9=72

3.乘法與加法結(jié)合題：

-題型4：小麗有3個(gè)鉛筆盒，每個(gè)鉛筆盒有5支鉛筆，她再買來4支鉛筆，一共有多少支鉛筆？

-答案：3×5+4=19支鉛筆

4.乘法分配律題：

-題型5：計(jì)算（4+3）×5。

-答案：(4+3)×5=4×5+3×5=20+15=35

5.乘法估算題：

-題型6：估算一下，7×8的結(jié)果是多少？

-答案：7×8≈56（可以估算為5×7=35，然后稍微增加一些）

補(bǔ)充和說明：

-應(yīng)用題：重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用能力，需要學(xué)生理解問題的情境，并正確運(yùn)用乘法知識(shí)解決問題。

-乘法口訣題：旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度，以及能否熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

-乘法與加法結(jié)合題：這類題目要求學(xué)生將乘法與加法結(jié)合起來，理解乘法是加法的簡便運(yùn)算。

-乘法分配律題：考察學(xué)生對(duì)乘法分配律的理解和應(yīng)用，即a×(b+c)=a×b+a×c。

-乘法估算題：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行快速計(jì)算的能力，通過估算來近似計(jì)算乘法結(jié)果，提高解題效率。教學(xué)反思與總結(jié)在這次的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，學(xué)生們對(duì)乘法的概念和應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講授新課的過程中，我注重講解乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則，并通過實(shí)例演示讓學(xué)生理解乘法的實(shí)用性。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，如師生互動(dòng)、小組討論和課堂練習(xí)，來幫助學(xué)生鞏固對(duì)乘法知識(shí)的理解和掌握。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了與乘法相關(guān)的問題，學(xué)生們積極參與回答，并對(duì)他們的回答進(jìn)行了及時(shí)反饋和糾正。我還嘗試了一些創(chuàng)新教學(xué)方法，如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)小劇場，讓學(xué)生通過角色扮演來展示乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。此外，我還布置了一些開放性題目，讓學(xué)生從生活中尋找實(shí)例，運(yùn)用乘法知識(shí)解決問題，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題和不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在乘法口訣的記憶和應(yīng)用上存在困難，需要我在教學(xué)中更加關(guān)注這些