廣西生物學高三上學期試題與參考答案

廣西生物學高三上學期模擬試題與參考答案一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、以下關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：A、細胞膜主要由蛋白質(zhì)和糖類組成B、細胞膜是由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成的靜態(tài)結(jié)構(gòu)C、細胞膜具有流動性，主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成D、細胞膜是細胞壁的一部分，主要起保護作用答案：C解析：細胞膜是由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成的動態(tài)結(jié)構(gòu)，具有流動性。細胞膜的主要功能包括物質(zhì)交換、信號傳遞和細胞識別等。因此，選項C正確。2、以下關(guān)于DNA和RNA的比較，錯誤的是：A、DNA和RNA都是由核苷酸組成的大分子B、DNA含有脫氧核糖，RNA含有核糖C、DNA是雙鏈結(jié)構(gòu)，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)D、DNA主要存在于細胞核中，RNA主要存在于細胞質(zhì)中答案：D解析：DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）都是大分子，由核苷酸組成。DNA含有脫氧核糖，RNA含有核糖。DNA通常是雙鏈結(jié)構(gòu)，而RNA是單鏈結(jié)構(gòu)。DNA主要存在于細胞核中，但RNA不僅存在于細胞質(zhì)中，也存在于細胞核中。因此，選項D錯誤。3、題干：以下關(guān)于光合作用的描述，正確的是：A、光合作用發(fā)生在所有生物體內(nèi)B、光合作用不需要光照C、光合作用是植物細胞特有的過程D、光合作用的主要產(chǎn)物是葡萄糖和氧氣答案：D解析：光合作用是植物、藻類和某些細菌利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程。選項A錯誤，因為光合作用并非所有生物都能進行，如動物和真菌等；選項B錯誤，光合作用需要光照作為能量來源；選項C錯誤，雖然光合作用主要在植物中進行，但某些細菌（如藍細菌）也能進行光合作用。因此，選項D正確。4、題干：下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的描述，不正確的是：A、DNA由兩條長鏈組成B、DNA的基本單位是脫氧核苷酸C、DNA的結(jié)構(gòu)類似于螺旋形的梯子D、DNA復制時遵循堿基互補配對原則答案：A解析：DNA的結(jié)構(gòu)是由兩條長鏈組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，而不是單一條長鏈，因此選項A描述不正確。選項B正確，DNA的基本單位確實是脫氧核苷酸；選項C正確，DNA的結(jié)構(gòu)常常被比喻為螺旋形的梯子；選項D正確，DNA復制時確實遵循堿基互補配對原則，即A與T配對，C與G配對。5、題干：下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的說法錯誤的是：A、生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞器膜和核膜B、生物膜系統(tǒng)對于維持細胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定起著重要作用C、生物膜系統(tǒng)與細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān)D、生物膜系統(tǒng)與細胞的物質(zhì)運輸無關(guān)答案：D解析：生物膜系統(tǒng)對于維持細胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定起著重要作用，是細胞內(nèi)物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的重要媒介。因此，選項D錯誤。6、題干：以下關(guān)于酶的描述，錯誤的是：A、酶具有高度的專一性B、酶的活性受溫度和pH的影響C、酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNAD、酶在生物體內(nèi)起催化作用，但不參與生物體的代謝反應答案：D解析：酶在生物體內(nèi)起催化作用，促進生物體內(nèi)的化學反應。酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，具有高度的專一性，且其活性受溫度和pH的影響。因此，選項D錯誤。7、下列關(guān)于光合作用的描述，錯誤的是：A.光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣的過程。B.光合作用主要發(fā)生在葉綠體的葉綠素分子上。C.光合作用分為光反應和暗反應兩個階段。D.光合作用過程中，植物會釋放出能量。答案：D解析：光合作用過程中，植物確實會釋放出能量，但這個描述過于籠統(tǒng)。光合作用釋放的能量主要以化學能的形式儲存在生成的有機物中，而不是以熱能形式直接釋放。因此，選項D的描述是錯誤的。8、以下關(guān)于基因表達調(diào)控的描述，正確的是：A.基因表達調(diào)控主要發(fā)生在轉(zhuǎn)錄階段。B.基因表達調(diào)控主要發(fā)生在翻譯階段。C.基因表達調(diào)控發(fā)生在轉(zhuǎn)錄和翻譯階段。D.基因表達調(diào)控不發(fā)生在翻譯階段。答案：C解析：基因表達調(diào)控是指對基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的調(diào)控，從而控制蛋白質(zhì)的合成。因此，選項C的描述是正確的。轉(zhuǎn)錄是DNA信息轉(zhuǎn)化為RNA的過程，而翻譯是RNA信息轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過程。兩個階段都涉及到基因表達調(diào)控。選項A和B分別只描述了基因表達調(diào)控的一個階段，而選項D則錯誤地表示基因表達調(diào)控不發(fā)生在翻譯階段。9、在細胞分裂過程中，紡錘體的形成發(fā)生在哪個階段？A.前期B.中期C.后期D.末期答案：A.前期解析：在有絲分裂過程中，紡錘體的形成開始于前期，這一時期染色質(zhì)凝集成染色體，并且由中心體發(fā)出的微管組織成紡錘體結(jié)構(gòu)，準備將復制后的染色體平均分配到兩個子細胞中去。10、下列哪一種生物分子通常不直接參與酶的催化作用？A.蛋白質(zhì)B.RNAC.DNAD.多糖答案：C.DNA解析：DNA的主要功能是存儲遺傳信息，并不直接參與催化反應。酶大多數(shù)是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，也有一些是由RNA組成的核酶。多糖雖然不是常見的酶組成成分，但在某些情況下可以作為輔因子參與。直接參與催化作用的是蛋白質(zhì)（酶）或者RNA（核酶），而不是DNA。11、下列關(guān)于光合作用過程的描述，錯誤的是：A.光合作用是在葉綠體中進行的。B.光反應階段產(chǎn)生氧氣和ATP。C.階段I（光反應）依賴于光能。D.階段II（暗反應）不需要光能。答案：D解析：光合作用分為兩個階段，光反應和暗反應。光反應（階段I）發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，確實依賴于光能，并且在這個階段產(chǎn)生氧氣和ATP。暗反應（階段II）發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，不需要光能，而是利用光反應產(chǎn)生的ATP和NADPH來固定二氧化碳。因此，選項D的描述是錯誤的。12、以下哪種酶在細胞呼吸的第一階段（糖酵解）中起關(guān)鍵作用？A.酶A：磷酸化酶B.酶B：檸檬酸合酶C.酶C：乳酸脫氫酶D.酶D：氧化酶答案：A解析：在細胞呼吸的第一階段，糖酵解過程中，磷酸化酶（酶A）起著關(guān)鍵作用。磷酸化酶催化葡萄糖分解成兩個三碳的丙酮酸分子，同時將ATP的ADP磷酸化成ATP，這是一個能量投入的過程。檸檬酸合酶（酶B）參與三羧酸循環(huán)，乳酸脫氫酶（酶C）參與乳酸發(fā)酵，氧化酶（酶D）則參與細胞的氧化還原反應。因此，選項A是正確答案。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、下列關(guān)于細胞呼吸過程及其意義的說法，哪些是正確的？A.細胞呼吸僅在有氧條件下發(fā)生。B.ATP合成是細胞呼吸過程中能量轉(zhuǎn)移的一種形式。C.細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是通過血液循環(huán)系統(tǒng)排出體外。D.細胞呼吸的主要場所是線粒體。E.細胞呼吸產(chǎn)生的能量主要用于維持體溫?！敬鸢浮緽、C、D【解析】細胞呼吸不僅僅是在有氧條件下發(fā)生（選項A錯誤），實際上，無氧呼吸也是細胞呼吸的一種形式。ATP的合成確實是能量轉(zhuǎn)移的一個重要步驟（選項B正確）。細胞呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳確實通過血液循環(huán)系統(tǒng)排出體外（選項C正確）。對于真核生物來說，細胞呼吸的主要場所是線粒體（選項D正確）。細胞呼吸產(chǎn)生的能量不僅用于維持體溫，還支持了各種生命活動（選項E錯誤）。2、關(guān)于DNA復制的特點，下列說法哪些是正確的？A.DNA復制是一個半保留的過程，意味著新的DNA分子由一條舊鏈和一條新鏈組成。B.DNA復制過程中不需要酶的參與。C.DNA分子的兩條鏈都作為模板來合成新的DNA分子。D.在DNA復制期間，RNA聚合酶負責合成新的DNA鏈。E.DNA復制的方向總是從5’端向3’端進行?！敬鸢浮緼、C、E【解析】DNA復制是一個半保留復制的過程，這意味著每個新合成的DNA分子包含了一條原有的鏈和一條新合成的鏈（選項A正確）。DNA復制需要多種酶的參與，包括但不限于DNA聚合酶、引物酶等（選項B錯誤）。DNA的兩條鏈分別作為模板來指導新的DNA分子的合成（選項C正確）。DNA復制期間，DNA聚合酶負責合成新的DNA鏈，而不是RNA聚合酶（選項D錯誤）。DNA復制遵循5’到3’的方向性，這是因為DNA聚合酶只能在這個方向上添加核苷酸（選項E正確）。3、題干：以下關(guān)于細胞分裂的描述，正確的是（）A、有絲分裂過程中，姐妹染色單體在后期分離，分別進入兩個子細胞B、減數(shù)分裂過程中，同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離C、無絲分裂過程中，細胞核和細胞質(zhì)同時分裂D、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，核膜和核仁都會在分裂末期重建答案：ACD解析：A項正確，有絲分裂的后期，姐妹染色單體分離成為獨立的染色體，分別進入兩個子細胞。B項錯誤，減數(shù)分裂中，同源染色體是在減數(shù)第一次分裂的后期分離。C項正確，無絲分裂過程中，細胞核和細胞質(zhì)是在同一時間分裂的。D項正確，有絲分裂和減數(shù)分裂的末期都會重建核膜和核仁。因此，正確答案是ACD。4、題干：以下關(guān)于酶的描述，正確的是（）A、酶的化學本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)B、酶的活性受溫度、pH等因素的影響C、酶的催化效率比無機催化劑高D、酶在催化過程中自身發(fā)生化學變化答案：ABC解析：A項正確，酶的化學本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。B項正確，酶的活性受外界條件如溫度、pH等因素的影響。C項正確，酶的催化效率通常比無機催化劑高。D項錯誤，酶在催化過程中自身不發(fā)生化學變化，它只起到催化作用，然后可以繼續(xù)被使用。因此，正確答案是ABC。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題【題目】已知某植物細胞內(nèi)有兩條染色體，分別是染色體A和染色體B。染色體A上有基因a和b，而染色體B上有基因c和d。假設這些基因在減數(shù)分裂過程中可以自由組合，并且在后代中觀察到了四種表現(xiàn)型，分別對應基因型abcd、abCd、aBCd以及ABcd（大寫字母代表顯性基因，小寫字母代表隱性基因）。請回答下列問題：1.基因a與b之間以及基因c與d之間的關(guān)系是什么？2.如果觀察到的表現(xiàn)型比例不符合典型的孟德爾遺傳比例（9:3:3:1），可能的原因是什么？3.在減數(shù)分裂過程中，基因重組是如何發(fā)生的？請簡要描述這一過程及其對遺傳多樣性的影響。4.如果該植物是一種自花授粉植物，那么在自然條件下，這種基因型的多樣性是否會受到限制？為什么？【答案與解析】1.關(guān)系：根據(jù)題目信息，基因a和b位于同一條染色體（染色體A）上，而基因c和d位于另一條染色體（染色體B）上。因此，a與b之間是連鎖關(guān)系；同樣，c與d之間也是連鎖關(guān)系。但是，由于它們位于不同的染色體上，根據(jù)自由組合定律，在形成配子時，這兩組基因應該能夠自由組合。2.原因：如果觀察到的表現(xiàn)型比例不是9:3:3:1，這可能表明存在某種形式的基因互作或者染色體行為的異常。例如，可能有連鎖不平衡、顯性-隱性關(guān)系的變化、基因間的互作效應（如互補作用、抑制效應等）、染色體片段交換（交叉互換）的頻率變化或者染色體結(jié)構(gòu)變異等因素導致了這一現(xiàn)象。3.基因重組的發(fā)生及其影響：在減數(shù)分裂過程中，基因重組主要通過同源染色體之間的交叉互換實現(xiàn)。具體來說，在減數(shù)分裂前期I的偶線期，同源染色體配對形成二價體；在雙線期，同源染色體的非姐妹染色單體間可能發(fā)生交叉，導致染色單體上的基因片段交換。這種交換增加了配子的多樣性，從而增加了后代遺傳組合的可能性，有助于物種適應環(huán)境的變化。4.基因型多樣性的限制：對于自花授粉植物而言，在自然條件下，其基因型多樣性可能會受到限制，因為自花授粉通常意味著較少的外部基因流動。然而，減數(shù)分裂中的基因重組仍可產(chǎn)生一定的遺傳多樣性。此外，環(huán)境因素也可能促使某些突變的發(fā)生，進一步增加多樣性。但總體來說，相對于異花授粉植物，自花授粉植物的基因交流范圍更窄，基因型多樣性較低。第二題題目：以下是一組關(guān)于生物進化與遺傳的實驗數(shù)據(jù)，請分析并回答問題。實驗數(shù)據(jù)：實驗組父本基因型母本基因型F1代基因型F2代表型比例AAaAaAA3:1BAaaaAa1:1CAAAaAA3:1問題：1.分析實驗A和B，說明它們的結(jié)果差異，并推測可能的原因。2.基于實驗C的結(jié)果，推測該物種的基因分離比是否符合孟德爾第二定律，并說明理由。3.如果要進一步驗證實驗C的結(jié)果，你可以設計怎樣的實驗方案？答案：1.實驗A和B的結(jié)果差異在于F1代的表現(xiàn)型比例。實驗A中，F(xiàn)1代的基因型比例為AA:aa=1:1，而實驗B中，F(xiàn)1代的基因型比例為Aa:aa=1:1。這種差異可能的原因是實驗A的父本和母本都是雜合子（Aa），而實驗B的母本是純合子隱性（aa）。在實驗A中，由于父本和母本都是雜合子，F(xiàn)1代中會出現(xiàn)兩種基因型（AA和aa），導致表型比例為3:1；而在實驗B中，母本是純合子隱性，只能提供隱性基因，因此F1代中只有Aa一種基因型，表現(xiàn)為1:1的比例。2.實驗C的結(jié)果符合孟德爾第二定律。孟德爾第二定律指出，在雜合子個體進行自交時，等位基因會分離，獨立地遺傳給后代。在實驗C中，父本是純合顯性（AA），母本是雜合子（Aa），F(xiàn)1代基因型比例為1:1（AA和Aa），這與孟德爾第二定律預測的結(jié)果一致。因此，該物種的基因分離比符合孟德爾第二定律。3.要進一步驗證實驗C的結(jié)果，可以設計以下實驗方案：對實驗C的F1代（AA和Aa各半）進行自交。觀察并記錄F2代的表型比例。如果F2代的表型比例符合3:1（AA:aa），則進一步驗證了實驗C的結(jié)果；如果不符合，則需要重新評估實驗條件或考慮其他遺傳機制。解析：本題考察了學生對孟德爾遺傳定律的理解和應用。通過分析實驗數(shù)據(jù)，學生需要識別基因型與表現(xiàn)型之間的關(guān)系，并理解等位基因的分離和獨立遺傳。在解答過程中，學生需要運用邏輯推理和遺傳學原理來解釋實驗結(jié)果，并設計實驗方案以驗證理論。第三題（本題共10分）背景信息：細胞周期是指細胞從一次分裂結(jié)束到下一次分裂完成所經(jīng)歷的過程，包括間期（G1、S、G2）和分裂期（M）。在細胞周期調(diào)控機制中，周期蛋白依賴性激酶（Cyclin-dependentkinases,CDKs）與周期蛋白（Cyclins）結(jié)合并被激活，在細胞周期各個檢查點發(fā)揮關(guān)鍵作用?，F(xiàn)有一種實驗藥物X，研究發(fā)現(xiàn)它能夠特異性地抑制CDK活性，從而影響細胞周期進程。問題：（4分）簡述細胞周期四個主要階段的功能及其順序，并解釋藥物X可能如何影響細胞周期的進程？（3分）假設藥物X在培養(yǎng)的人體細胞實驗中表現(xiàn)出明顯的細胞周期阻滯效應，請推測其最有可能阻滯在哪個時期，并簡要說明理由。（3分）設計一個簡單的實驗來驗證你的推測，簡述實驗步驟及預期結(jié)果?！敬鸢概c解析】細胞周期分為四個主要階段：G1期、S期、G2期以及M期。這些階段按順序排列如下：G1期（第一間隙期）：在此期間，細胞生長并合成RNA和蛋白質(zhì)，同時也在評估是否具備進入下一個階段的條件。S期（DNA合成期）：細胞在此期間復制其DNA，準備進入有絲分裂。G2期（第二間隙期）：繼續(xù)細胞生長，合成RNA和蛋白質(zhì)，同時準備進入有絲分裂。M期（有絲分裂期）：此階段包含有絲分裂和胞質(zhì)分裂，確保每個子細胞都獲得相同的遺傳物質(zhì)。藥物X通過抑制CDKs的活性來影響細胞周期，而CDKs對于推進細胞周期至關(guān)重要。如果CDKs的活性受到抑制，那么細胞將無法順利通過檢查點，導致細胞周期停滯于特定階段。藥物X最有可能阻滯細胞周期于G1/S交界處，因為此位置的CDK（如CDK4/6與周期蛋白D結(jié)合，以及CDK2與周期蛋白E結(jié)合）對進入S期至關(guān)重要。如果藥物X抑制了這些CDK的活性，細胞就無法啟動DNA復制過程，因此停滯在G1/S交界處。驗證推測的實驗設計如下：實驗步驟：1.將人體細胞分為兩組，一組作為對照組，另一組處理以藥物X。2.在處理一定時間后，使用流式細胞術(shù)分析兩組細胞的DNA含量分布情況。預期結(jié)果：對照組細胞應該展示正常的細胞周期分布。處理組細胞應表現(xiàn)出G1/S交界處的細胞數(shù)量顯著增加，表明藥物X成功地阻滯了細胞周期于此階段。解析：通過觀察處理組和對照組之間細胞周期分布的變化，可以確認藥物X的作用機制及其對細胞周期的影響。如果推測正確，處理組在G1/S交界處的細胞數(shù)會顯著增多，表明藥物X有效地抑制了細胞從G1期向S期過渡的能力。第四題題目：請分析以下幾種生物現(xiàn)象，并說明其背后的生物學原理。1.植物根尖分生區(qū)細胞分裂的特點及其對根生長的意義。2.動物胚胎發(fā)育過程中，胚胎干細胞分化為各種不同細胞類型的機制。3.遺傳病“囊性纖維化”的基因突變及其對蛋白質(zhì)功能的影響。4.光合作用中，光反應和暗反應的相互關(guān)系及其對植物光合效率的影響。答案：1.植物根尖分生區(qū)細胞分裂的特點：細胞分裂旺盛，細胞周期縮短，細胞核大，核仁明顯。意義：分生區(qū)細胞分裂旺盛，有利于根的生長和延伸。2.動物胚胎發(fā)育過程中，胚胎干細胞分化為各種不同細胞類型的機制：胚胎干細胞在特定信號分子的作用下，通過基因表達的調(diào)控，分化為不同的細胞類型。這些信號分子包括細胞因子、生長因子、轉(zhuǎn)錄因子等。3.遺傳病“囊性纖維化”的基因突變及其對蛋白質(zhì)功能的影響：囊性纖維化是由CFTR基因突變引起的。CFTR基因編碼的蛋白質(zhì)為跨膜蛋白，負責調(diào)節(jié)細胞膜上氯離子的轉(zhuǎn)運。基因突變導致CFTR蛋白功能異常，使氯離子轉(zhuǎn)運受阻，導致細胞內(nèi)水分和電解質(zhì)失衡，從而引起囊性纖維化。4.光合作用中，光反應和暗反應的相互關(guān)系及其對植物光合效率的影響：光反應和暗反應是光合作用的兩階段。光反應產(chǎn)生ATP和NADPH，為暗反應提供能量和還原力；暗反應則利用ATP和NADPH將無機碳轉(zhuǎn)化為有機物質(zhì)。光反應和暗反應相互依存，共同提高植物光合效率。解析：1.植物根尖分生區(qū)細胞分裂旺盛，有利于根的生長和延伸，為植物吸收水分和養(yǎng)分提供條件。2.動物胚胎發(fā)育過程中，胚胎干細胞分化為各種不同細胞類型，是生物體發(fā)育的基礎。3.遺傳病“囊性纖維化”的基因突變導致CFTR蛋白功能異常，影響細胞內(nèi)水分和電解質(zhì)平衡，引起囊性纖維化。4.光反應和暗反應相互依存，共同提高植物光合效率，為植物生長發(fā)育提供能量和有機物質(zhì)。第五題（10分）已知某植物的花色受兩對等位基因A/a與B/b控制，其中A基因控制合成一種酶，該酶催化白色前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紅色素；而B基因編碼另一種酶，該酶催化紅色素轉(zhuǎn)化為紫色素。現(xiàn)有一株純合的白花植株與一株純合的紫花植株雜交，F(xiàn)?代全為紅花植株。讓F?自交得到F?代，請分析并回答下列問題：寫出親本白花植株與紫花植株可能的基因型。（3分）解釋為什么F?代全為紅花植株，并寫出其基因型。（3分）推測F?代的表現(xiàn)型及比例，并簡述推理過程。（4分）答案與解析：親本白花植株與紫花植株可能的基因型。解析：由于A基因控制合成紅色素，而B基因控制