一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第47頁至49頁，涉及到兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算。學(xué)生需要掌握整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的加法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解運(yùn)算的原理。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的運(yùn)算方法的掌握，以及如何正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并掌握整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、計(jì)算器、小棒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的兩個(gè)算式，例如：23+4和32+5，讓學(xué)生嘗試解答，并說明解答的依據(jù)。3.講解與示范：講解整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的運(yùn)算方法，并示范進(jìn)行計(jì)算。例如：對(duì)于算式23+4，將4加到3上，得到7，然后將2和0相加，得到2，所以23+4=27。4.練習(xí)與反饋：讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相練習(xí)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的運(yùn)算，并互相檢查答案。教師選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)給予反饋。5.鞏固與拓展：出示一些類似的算式，讓學(xué)生進(jìn)行解答，并解釋解答的思路。例如：35+6、46+3等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：23+4=2732+5=37七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.23+4=272.35+6=413.46+3=49八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的運(yùn)算方法，但是在計(jì)算過程中，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，可以讓學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)于運(yùn)算方法的掌握。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，例如：小明有32個(gè)蘋果，老師給了他5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與安排我選擇蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第47頁至49頁的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，主要是因?yàn)檫@部分內(nèi)容涉及到兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算，這是學(xué)生初步接觸加法運(yùn)算的重要階段。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的運(yùn)算方法，為后續(xù)的進(jìn)位加法打下基礎(chǔ)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我按照教材的章節(jié)順序進(jìn)行教學(xué)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的概念，然后引入兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的運(yùn)算。這樣的安排有助于學(xué)生建立起知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系，更好地理解和掌握運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我考慮了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生需要掌握整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，這是基礎(chǔ)目標(biāo)。通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力，這是過程與方法目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的運(yùn)算方法的掌握，以及如何正確進(jìn)行計(jì)算。我注意到，學(xué)生在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，主要是因?yàn)樗麄儗?duì)于運(yùn)算方法的掌握不夠熟練。因此，我在課堂上會(huì)重點(diǎn)講解和示范運(yùn)算方法，讓學(xué)生通過練習(xí)來加深理解和記憶。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠理解并掌握整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用在教學(xué)過程中，我會(huì)運(yùn)用黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器等教具和學(xué)具。黑板和粉筆主要用于展示和講解運(yùn)算過程，練習(xí)本和計(jì)算器則是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和計(jì)算的工具。通過這些教具和學(xué)具的運(yùn)用，學(xué)生可以更加直觀地理解和掌握運(yùn)算方法。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入、講解與示范、練習(xí)與反饋、鞏固與拓展等環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過數(shù)一數(shù)的方式復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。講解與示范環(huán)節(jié)通過講解和示范，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的運(yùn)算方法。練習(xí)與反饋環(huán)節(jié)通過小組合作和互相練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。鞏固與拓展環(huán)節(jié)通過解答類似算式，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，確保他們能夠正確理解和掌握運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計(jì)的重要性板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶運(yùn)算方法。在板書設(shè)計(jì)中，我將列出兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的運(yùn)算過程，以及相應(yīng)的答案。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生建立起運(yùn)算的邏輯關(guān)系，更好地理解和記憶運(yùn)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖與效果作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了練習(xí)本上的第15題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過解答這些題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和掌握整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的運(yùn)算方法。八、課后反思與拓展延伸的重要性課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并進(jìn)行改進(jìn)。在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等方面，找出需要改進(jìn)的地方，以便在今后的教學(xué)中更好地服務(wù)學(xué)生。拓展延伸是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)于運(yùn)算方法的掌握。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，例如：小明有32個(gè)蘋果，老師給了他5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解運(yùn)算方法時(shí)，我會(huì)注意語言的簡(jiǎn)潔明了，語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。通過清晰的語言和變化的語調(diào)，我可以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加專注地聽講。二、時(shí)間分配的合理安排在課堂時(shí)間分配上，我會(huì)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會(huì)用5分鐘左右，講解與示范環(huán)節(jié)我會(huì)用10分鐘左右，練習(xí)與反饋環(huán)節(jié)我會(huì)用15分鐘左右，鞏固與拓展環(huán)節(jié)我會(huì)用10分鐘左右。這樣的時(shí)間分配有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問的技巧在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于運(yùn)算方法的理解程度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并在他們回答正確時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過數(shù)一數(shù)的方式來復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的概念。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生從實(shí)際情境中感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思的重要性在課后，我會(huì)進(jìn)行教案的反思，思考教學(xué)內(nèi)容是否合適，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生反應(yīng)如何等方面。通過反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并進(jìn)行改進(jìn)，以提高今后的教學(xué)效果。課后提升題目1：小明有23個(gè)蘋果，老師給了他4個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有27個(gè)蘋果。題目2：小華有32個(gè)橘子，媽媽給了他5個(gè)橘子，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？答案：小華現(xiàn)在有37個(gè)橘子。題目3：小紅有45個(gè)糖果，爸爸給了她3個(gè)糖果，請(qǐng)問小紅現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？答案：小紅現(xiàn)在有48個(gè)糖果。題目4：23+432+545+6答案：23+4=2732+5=3745+6=51題目5：23+4的解答思路是：將4加到3上，得到7，然后將2和0相加，得到2，所以23+4=27。32+5的解答思路是：將5加到2上，得到7，然后將3和0相加，得到3，所以32+5=37。答案：23+4的解答思路是：將4加到3上，得到7，然