三年級上冊數(shù)學教案-4.4中間或末尾有0的連續(xù)退位減法及減法的驗算-人教版

三年級上冊數(shù)學教案4.4中間或末尾有0的連續(xù)退位減法及減法的驗算人教版教案：三年級上冊數(shù)學教案4.4中間或末尾有0的連續(xù)退位減法及減法的驗算人教版一、教學內容1.理解中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的運算規(guī)律。2.掌握連續(xù)退位減法的運算步驟。3.學會用加法驗算減法的結果。二、教學目標1.讓學生能夠理解和掌握中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的運算規(guī)律。2.培養(yǎng)學生獨立進行連續(xù)退位減法的計算能力。3.培養(yǎng)學生用加法驗算減法的結果，提高學生的邏輯思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的運算規(guī)律及步驟。2.教學重點：連續(xù)退位減法的運算步驟和加法驗算減法的方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆、算盤。五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿著一個320的蘋果，一個240的香蕉，問學生：如果我要買這兩個水果，我需要支付多少錢？讓學生嘗試計算。2.講解中間有0的連續(xù)退位減法：以320240為例，從個位數(shù)開始相減，00=0，然后十位數(shù)24，由于2小于4，需要從百位數(shù)退1，變成124=8，百位數(shù)32=1。所以320240=80。3.講解末尾有0的連續(xù)退位減法：以450320為例，從個位數(shù)開始相減，00=0，然后十位數(shù)52=3，百位數(shù)43=1。所以450320=130。4.例題講解：以560280為例，從個位數(shù)開始相減，00=0，然后十位數(shù)68，由于6小于8，需要從百位數(shù)退1，變成168=8，百位數(shù)52=3。所以560280=280。5.隨堂練習：讓學生獨立完成練習本上的第15題。6.講解減法的驗算：以320240為例，讓學生用加法來驗算，即240+80=320。六、板書設計板書內容：32024080450320130560280280七、作業(yè)設計1.請學生獨立完成練習本上的第610題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在實際情境中感受和理解中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的運算規(guī)律，通過講解和例題，讓學生掌握連續(xù)退位減法的運算步驟和減法的驗算方法。課堂練習環(huán)節(jié)，學生獨立完成練習，鞏固所學知識?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。拓展延伸：讓學生思考，除了中間或末尾有0的連續(xù)退位減法，還有哪些情況下會出現(xiàn)連續(xù)退位減法？讓學生課后思考并討論。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了具體的蘋果和香蕉作為教具，這樣的選擇是為了讓學生能夠直觀地理解減法運算的實際意義。通過實際的物品，學生能夠更好地將抽象的數(shù)學運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而增強他們的學習興趣和理解能力。這是引入新知識的重要步驟，也是激發(fā)學生學習動機的有效方法。二、講解中間有0的連續(xù)退位減法在講解中間有0的連續(xù)退位減法時，我特別強調了從個位數(shù)開始相減的步驟。這是因為三年級的學生剛剛開始學習多位數(shù)的減法，他們需要明確的步驟來指導他們的計算過程。通過從個位數(shù)開始，逐步向高位數(shù)進位，學生能夠逐步理解連續(xù)退位的概念，并且能夠清晰地看到每一步的運算結果。這樣的講解方式有助于學生建立正確的計算順序和思路。三、講解末尾有0的連續(xù)退位減法在講解末尾有0的連續(xù)退位減法時，我特別指出了末尾0的處理方法。這是因為末尾0的存在可能會讓學生產生困惑，他們可能會誤以為這些0不影響運算結果。然而，在連續(xù)退位減法中，末尾0同樣需要進行退位操作。我通過具體的例子，讓學生看到即使末尾有0，也需要按照正常的退位步驟進行計算。這樣的講解有助于消除學生的誤區(qū)，并且加深他們對減法運算規(guī)則的理解。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的題目來進行講解。通過這些例題，我希望學生能夠掌握中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的基本步驟和運算規(guī)律。在講解過程中，我不僅給出了詳細的計算步驟，還解釋了每一步的原因和邏輯。這樣的講解方式有助于學生理解和內化知識，提高他們的解題能力。五、隨堂練習隨堂練習是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。我讓學生獨立完成練習本上的題目，這樣他們能夠在實踐中運用所學的知識，并且通過自己的努力來檢驗自己的理解程度。同時，這也是我發(fā)現(xiàn)學生掌握情況并及時給予反饋的機會。在學生完成練習后，我會及時批改并給予講解，幫助他們解決在計算過程中遇到的問題。六、講解減法的驗算減法的驗算是一個重要的概念，它可以幫助學生檢查他們的計算結果是否正確。在講解減法的驗算時，我強調了使用加法來驗證減法結果的方法。通過加法驗算，學生能夠驗證他們的減法計算是否準確無誤。這是一個重要的思維過程，它培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力和自我檢查的能力。七、課堂小結八、作業(yè)設計作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要途徑。我設計了不同難度的題目，讓學生根據(jù)自己的情況選擇合適的題目進行練習。這樣的設計既能夠滿足不同學生的學習需求，又能夠激發(fā)他們的學習興趣。在作業(yè)完成后，我會及時給予反饋，幫助學生提高他們的解題能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，我注意使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。在關鍵步驟和重難點處，我會放慢語速，并且提高音量，以確保學生能夠清晰地聽到并理解我的講解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解環(huán)節(jié)，我留出了足夠的時間讓學生跟上我的思路，并及時回答他們的疑問。在練習環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的時間獨立完成題目，并且在講解時也確保了每個學生都能聽懂并理解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問來檢查他們的理解情況。在講解過程中，我會適時提問，讓學生回答問題，這樣他們能夠主動思考并加深對知識的理解。同時，這也能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。4.情景導入：我通過實踐情景引入的方式，讓學生在實際情境中感受和理解中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的運算規(guī)律。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并且使他們能夠更好地將抽象的數(shù)學運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我認為整體教案設計是成功的。通過實踐情景引入，學生能夠直觀地理解減法運算的實際意義。在講解環(huán)節(jié)，我清晰地解釋了中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的運算規(guī)律和步驟，并且通過例題和隨堂練習，讓學生在實踐中運用所學的知識。在課堂提問和練習環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的關注和反饋，幫助他們解決在計算過程中遇到的問題。然而，我也意識到在今后的教學中需要改進的地方。我需要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行個性化的教學。我需要加強對學生的引導和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和自主學習能力。我還需要不斷豐富和更新教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。本節(jié)課的教學讓我深刻認識到教學是一項需要不斷反思和改進的工作。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。課后提升1.直接計算下列減法題目：a.230120=b.450360=c.560270=2.找出下列減法題目中的錯誤，并加以改正：a.320240=80（錯誤）b.560320=240（錯誤）c.750590=160（錯誤）3.填寫下列減法題目中的空缺部分：a.400__=150b.630__=280c.880__=5404.用自己的語言解釋中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的運算規(guī)律。5.用自己的方法設計一個驗算減法的題目，并與同學分享。答案：1.a.230120=110b.450360=90c.560270=2902.a.320240=80（正確）b.560320=240（正確）c.750590=160（正確）3.a.400250=150b.630350=280c.880340=5404.中間或末尾有0的連續(xù)退位減法是指在減法運算中，如果被減數(shù)或減數(shù)的中間或末尾有0，那么在進行退位時，需要特別注意0的處理。具體的運算規(guī)律是：從個位數(shù)開始相減，如果某一位數(shù)小于另一位數(shù)，則需要從高位數(shù)退1，并將退位的1