2023-2024學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)兩位數(shù)加減（第二課時）教案

20232024學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)兩位數(shù)加減（第二課時）教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于兩位數(shù)加減的運算方法。我們將會學(xué)習(xí)如何通過列豎式計算兩位數(shù)的加減法，并加強(qiáng)對運算規(guī)則的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減法的運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確地列出豎式并進(jìn)行計算。2.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加減法的運算規(guī)則，并能夠熟練運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過生活中的實際例子，如購物時找零等，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加減的問題。2.講解例題：以一道兩位數(shù)加減的題目為例，講解豎式的列法和計算方法。3.隨堂練習(xí)：為學(xué)生提供幾道兩位數(shù)加減的題目，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成并核對答案。4.小組討論：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的解題方法和經(jīng)驗。六、板書設(shè)計1.在黑板上列出兩位數(shù)加減的豎式示例。2.用粉筆標(biāo)出重點步驟和關(guān)鍵點。七、作業(yè)設(shè)計a.23+15=b.4627=c.32+24=d.5719=2.答案：a.38b.19c.56d.38八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我將會進(jìn)行課后反思，思考學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和教學(xué)中可能存在的問題。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)加減問題，以鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，實踐情景引入是非常關(guān)鍵的一步。通過將數(shù)學(xué)問題與實際生活相結(jié)合，可以幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加減法的實際意義。例如，在引入兩位數(shù)加減法時，我選擇了購物時找零的情景。這樣的實例能夠讓學(xué)生明白，兩位數(shù)加減法在生活中的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、講解例題1.相同數(shù)位對齊：在列豎式時，要將相同數(shù)位對齊，這樣可以避免學(xué)生在計算過程中出錯。2.逐位相加（減）：引導(dǎo)學(xué)生從個位開始，逐位相加（減）。如果某一位相加（減）結(jié)果超過10（小于0），要向前一位進(jìn)位（借位）。3.進(jìn)位（借位）的處理：在計算過程中，如果需要進(jìn)位或借位，要引導(dǎo)學(xué)生正確處理。例如，如果十位相加結(jié)果超過10，就要向百位進(jìn)位。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在提供隨堂練習(xí)題目時，我會選擇一些典型的兩位數(shù)加減法題目，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我還會鼓勵學(xué)生互相核對答案，并進(jìn)行小組討論。這樣可以讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。四、小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。在討論過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生分享各自的解題方法和經(jīng)驗。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的思維，還能讓他們從他人的解題方法中學(xué)習(xí)到新的思路。六、板書設(shè)計板書設(shè)計對于學(xué)生理解和記憶兩位數(shù)加減法運算規(guī)則非常重要。在板書設(shè)計中，我會將兩位數(shù)加減的豎式示例清晰地展示給學(xué)生，并用粉筆標(biāo)出重點步驟和關(guān)鍵點。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶兩位數(shù)加減法的運算方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在布置作業(yè)時，我會選擇一些具有代表性的兩位數(shù)加減法題目，并確保題目的難度適中。通過完成這些題目，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減法的運算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加減法。1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動、簡潔的語言，并適時調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解例題時，我會用抑揚頓挫的語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵步驟。2.時間分配：為了確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握兩位數(shù)加減法，我合理安排了時間。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我會給予學(xué)生充分的思考時間，并適時提供提示和引導(dǎo)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思維。例如，在講解例題時，我會提問學(xué)生：“請問大家在計算過程中有沒有遇到什么問題？”、“你們是如何處理進(jìn)位和借位的？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，我利用購物找零的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于實際生活中，從而激發(fā)他們對兩位數(shù)加減法的興趣。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生更容易理解和接受新知識。教案反思1.實踐情景引入：雖然我已經(jīng)利用購物找零的情景導(dǎo)入，但可能在實際操作中可以更加生動和具體。下次教學(xué)中，我可以準(zhǔn)備一些真實的購物場景圖片或視頻，以更好地吸引學(xué)生的注意力。2.講解例題：在講解例題時，我可能過于注重解題步驟的講解，而忽略了與學(xué)生的互動。下次教學(xué)中，我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與到解題過程中，例如，在列豎式時，可以邀請學(xué)生上臺演示，以提高他們的參與度。3.隨堂練習(xí)：在提供隨堂練習(xí)時，我沒有給出具體的解題指導(dǎo)。下次教學(xué)中，我可以為學(xué)生提供一些解題技巧和竅門，以幫助他們更快地解決題目。4.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的獨立思考時間。下次教學(xué)中，我可以提前分配任務(wù)，讓學(xué)生在討論前先獨立思考，以提高他們的思維能力。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明有23個蘋果，小華給了他15個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：38個蘋果。2.媽媽買了46個橘子，小明吃了27個，請問媽媽還剩下多少個橘子？答案：19個橘子。3.小紅有32個糖果，小藍(lán)給了她24個糖果，請問小紅現(xiàn)在有多少個糖果？答案：56個糖果。4.小華有57個玩具，他給了小明19個玩具，請問小華還剩下多少個玩具？答案：38個玩具。a.74+53=b.85+47=c.96+32=d.24+76=答案：a.127b.132c.128d.100a.9548=b.9052=c.8736