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文檔簡(jiǎn)介

第一節(jié)地球和地球儀授課時(shí)間課型新授二次修改意見

1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

知識(shí)與技能2、了解地球儀的作用,建立地理空間概念。

學(xué)3、認(rèn)識(shí)地圖是記錄和傳遞地理信息的工具。

、培養(yǎng)學(xué)生觀察、運(yùn)用地球儀,比較、歸納經(jīng)、緯線(度)的特點(diǎn)。

標(biāo)1

過程與方法

2、培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)人類了解地球的過程,感受并學(xué)習(xí)前人勇于探索的精神。

【重點(diǎn)】

(1)會(huì)觀察地球儀。

材(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

重難點(diǎn)

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【難點(diǎn)】

(1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。(2)東西半球劃分。(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

教教法分析討論法

學(xué)

學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法

設(shè)

想教具多媒體

一、目標(biāo)展示

1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。2、了解地球儀的作用,建立地理空間概念。3、認(rèn)識(shí)地圖是記錄和傳遞地理信

息的工具。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1,人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過程主要經(jīng)歷了四個(gè)階段,由古至今的順序是_________________________________________.

2,地球的形狀;i;表面積_____________平均半徑是__________,最大周長(zhǎng)是__________o

3.地球儀是_____________的模型,是人們仿照__________的形狀,并按照一定的_________縮小制作的。在地球儀上

人們用不同的、、______、來表示、______、_______、______等地理事物的位置、形狀及名稱。地

球儀可以_____我們知道地球的面貌,了解地球表面各種事物的分布。

4、1519?1522年______(國(guó)名)航海家______(人名)率領(lǐng)船隊(duì),首次實(shí)現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行,證實(shí)了地球

堂是一個(gè)______。

設(shè)

三、質(zhì)疑探究

計(jì)

1、地球的形狀(提問)地球是什么形狀?

(引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程”)

(天園地方一天如斗笠一麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體一地球衛(wèi)星照片)

(總結(jié))任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的,需要付出艱辛的勞動(dòng),甚至以生命為代價(jià)。

2、地球的大小

(學(xué)生活動(dòng))讓學(xué)生讀出:地球的平均半球6357千米,地球的表面積5.1億平方千米,地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。

3、地球儀

地球儀是地球縮小的模型。在地球儀上,人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城

市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

五、當(dāng)堂檢測(cè)

1、地球的形狀是_______________;表面積______________平均半徑是__________,最大周長(zhǎng)是__________。

2、下列關(guān)于地球形狀的描述,錯(cuò)誤的是()

A、地球是一個(gè)球體B、地球表面陸地總面積5.1億平方千米C、地球表而并不均一D、地球的平均半徑是6371千米

3,屬于經(jīng)線的建r節(jié)地球和地球儀授課時(shí)間課型新授二次修改意見

知識(shí)與技能用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點(diǎn)的位置

六、作業(yè)布置

學(xué)

0過程與方法學(xué)會(huì)用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點(diǎn)位置的方法

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識(shí),從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。

重難點(diǎn)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

教教法分析討論法

學(xué)

學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法

設(shè)

想教具黑板、多媒體

第一節(jié)地球和地球儀

板一、地球的形狀和大小教

學(xué)

書1、地球的形狀

設(shè)2、地球的大小思

計(jì)二、地球的模型一地球儀

地球和地球儀

地球和地球儀

三、目標(biāo)展示

1.會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。

2.用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點(diǎn)的位置

二、自學(xué)檢測(cè)

L概念:經(jīng)緯網(wǎng)是地球儀或地圖上由和——交織成的網(wǎng)。

2.作用:確定地球表面任何一點(diǎn)的—廣泛應(yīng)用于、航海、、交通以及等許多方面。

3.完成書本第8頁(yè)活動(dòng)3

三、質(zhì)疑探究

L完成書本第8頁(yè)活動(dòng)2

2.讀經(jīng)緯網(wǎng)圖,完成下列要求:

(1)寫出A、B兩點(diǎn)的經(jīng)緯度:A____B

(2)A點(diǎn)在B點(diǎn)的方向B點(diǎn)在D點(diǎn)的方向

(3)C點(diǎn)位于(南、北)半球或(東、西半球)

3.南極點(diǎn)四周指向什么方向?北極點(diǎn)呢?

課4.假設(shè)一架飛機(jī)從上海起飛,沿著31°N緯線圈飛行,最終能飛回上海嗎?它在飛行途中改變過方向嗎?如果這架飛

堂機(jī)沿著12TE一直向北飛行,它能飛回上海嗎?

設(shè)

四、精講點(diǎn)撥

計(jì)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用經(jīng)緯網(wǎng)定位,我們每個(gè)同學(xué)必須掌握在經(jīng)緯網(wǎng)的圖

上能寫出任一點(diǎn)的經(jīng)緯度,并能辨別兩點(diǎn)的相對(duì)方向。

五、當(dāng)堂檢測(cè)

1.2008年5月12H14時(shí)28分,在四川汶川縣(31°N,103.4°E)發(fā)生了里氏

8級(jí)地震,下列關(guān)于震中的敘述正確的是()

A.位于北半球,中緯度

B.位于東半球,高緯度

C.位于西半球,中緯度

D.位于南半球,高緯度

2.讀下圖回答:

(1)將A點(diǎn)(0。,0°),B點(diǎn)(20°S,20°W)填入圖中相應(yīng)位置。

(2)寫出C、D兩點(diǎn)的經(jīng)緯度:C、Do

(3)A點(diǎn)在C點(diǎn)的方向,D點(diǎn)在C點(diǎn)的方向。

(4)圖中A、B、C、D四點(diǎn)中,位于南半球的點(diǎn)是;同時(shí)位于東半球和南半球的點(diǎn)是

六、作業(yè)布置

L完成書本第8頁(yè)活動(dòng)2

板第一節(jié)地球和地球儀教

學(xué)

書一、概念

設(shè)二、作用思

計(jì)三、定位

課二次修改

第一節(jié)地球和地球儀授課時(shí)間課型新授

題意見

1.運(yùn)用地球儀,說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與維度的劃分。2.知道東西半球、南北半球的劃分。3.了解特

知識(shí)與技能

教殊的經(jīng)緯線。

學(xué)

過程與方法通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握東西半球劃分的方法。

標(biāo)使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識(shí),掌握地理技能是社會(huì)主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)生活、學(xué)習(xí)和工作的需要,從而

情感態(tài)度價(jià)值觀

激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。

重難點(diǎn)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分

教教法分析討論法

學(xué)

學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法

設(shè)

想教具黑板、多媒體

四、目標(biāo)展示

1.運(yùn)用地球儀,說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與維度的劃分。2.知道東西半球、南北半球的劃分。3.了解特殊的經(jīng)緯線。

二、自學(xué)檢測(cè)

??緯線

1.概念:與________垂直,并且繞地球一周的________

形狀:________

2.特點(diǎn)長(zhǎng)度:

指示方向:_______方向

二.緯線

1.概念:連接_______兩極,并且與________垂直相交的________

形狀:________

2.特點(diǎn)長(zhǎng)度:

指示方向:_______方向

堂三、質(zhì)疑探究

設(shè)

計(jì)讀圖1.10和1.11,完成:

1、緯度

(1)劃分:以_____以北為北緯,字母代號(hào)—

00緯線

以南為南緯,字母代號(hào)______最大數(shù)值:_______變化規(guī)律:從______.向兩極逐漸增大至______

2.經(jīng)度

(1).劃分:以______以東為東經(jīng),字母代號(hào)______

0°經(jīng)線

以西為西經(jīng),字母代號(hào)最大數(shù)值:變化規(guī)律:從向東向西逐漸增大至

3.讀圖L12和1.13回答:

(1)南北半球的分界線:____________o(2)東西半球的分界線:_____________

4.在地球儀上找出特殊的經(jīng)線和緯線:0°和180°經(jīng)線,20°W和160°E

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.關(guān)于地球儀上的緯線表述,不正確的是()

A.地球儀上能畫出無(wú)數(shù)條緯線B.地球儀上的緯線是一個(gè)半圈C.不同度數(shù)的緯線長(zhǎng)度不等D.沿同一條緯線方向向前走,能

回到出發(fā)地點(diǎn)

2.本初子午線是()

A.東西半球的分界線B.東經(jīng)與西經(jīng)的分界線C.劃分南北緯的起始線D.也就是180度經(jīng)線

3.關(guān)于地球半球的說法,正確的是()

A.南緯的地方,?定位于南半球B.屬于西半球的地方,經(jīng)度?定是西經(jīng)度C.本初子午線位于西半球D.度數(shù)相同的經(jīng)線或緯

線,一定位于同于半球

4.某點(diǎn)以東是東半球,以西是西半球,以北是北半球,以南是南半球,該點(diǎn)是()

A.經(jīng)度0。,緯度0。B.經(jīng)度180。,緯度0。C.東經(jīng)160。,緯度0。D.西經(jīng)0°,緯度0°

五、作業(yè)布置

列表比較經(jīng)線和緯線的特征。

形狀:______教

緯線學(xué)

書反

經(jīng)線和緯線指示方向:_______

設(shè)

經(jīng)線形狀:______

計(jì)

指示方向:______

地球和地球儀

1.2地球的運(yùn)動(dòng)(1)授課時(shí)間課型新授二次修改意見

1.掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期及產(chǎn)生的原因。

知識(shí)與技能

教2.掌握地球公轉(zhuǎn)的方向和周期及產(chǎn)生的原因

學(xué)

1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并熟悉其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

目過程與方法

標(biāo)2、利用地圖比較分析二分二至日食太陽(yáng)照射情況的差異,說明四季的變化。

情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。

教1、學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),了解其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

重難點(diǎn)2、學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。

析3、了解地球五帶的劃分。

教教法分析討論法

學(xué)

學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法

設(shè)

想教具黑板、多媒體

五、目標(biāo)展示

1.掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期及產(chǎn)生的原因。

2.掌握地球公轉(zhuǎn)的方向和周期及產(chǎn)生的原因

二、自學(xué)檢測(cè)

一.地球的自轉(zhuǎn)

1.概念:地球繞著不停地旋轉(zhuǎn)"2.方向:自向。3.周期:約小時(shí),也就是.o

4.產(chǎn)生的現(xiàn)象:同一地方產(chǎn)生______,不同地方產(chǎn)生________

二.地球的公轉(zhuǎn)

1.概念:地球繞著不停地旋轉(zhuǎn)。2.方向:自向。3、周期:約小時(shí),也就是o

4、產(chǎn)生的現(xiàn)象:同一地區(qū)產(chǎn)生_______的變化,不同地區(qū)產(chǎn)生_____的劃分

三四季的劃分

L北半球四季的劃分:春季:三個(gè)月::6、7、8三個(gè)月:秋季:—三個(gè)月:_:12、1、2三個(gè)

設(shè)2.南半球的季節(jié)與_____半球相反

計(jì)

三、質(zhì)疑探究

1.讀地球上的晝夜示意圖,回答問題:

(1)圖中A、B兩地處于白天的是_____n

(2)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了.現(xiàn)象,自轉(zhuǎn)方向是

在北極上空觀察自轉(zhuǎn)應(yīng)為_____(順、逆)時(shí)針方向。

故%獸嘰11'-

2.讀圖回答問題:Wn

(1)在地球公轉(zhuǎn)軌道外側(cè)的線段上用箭頭標(biāo)出公轉(zhuǎn)方向。

(2)當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)至A位置時(shí),太陽(yáng)光直射在—上,這?天北半球叫伊「日°

(3)春分日和秋分日,太陽(yáng)直射在上,從D到A,南京白天時(shí)間越3K越來_______o

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.地球上,太陽(yáng)之所以東升西落,是由于()

A.地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所致B.地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所致

C.地軸與地球公轉(zhuǎn)軌蝌瞳睡笆)D、地球診梆械時(shí)l*E求體課型新授二次修改意見

乙.用十段供人句.葉繼強(qiáng)撰赧的曲分級(jí)界線

A.知?dú)w與技能B.7月C9月D12月

教2.知道太山直射點(diǎn)的移.動(dòng)及極晝極夜現(xiàn)象

學(xué)3.由地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是()

通過學(xué)習(xí)瞿髓嬲輜髀及太噌翻酬搬D,太陽(yáng)的東升西落

標(biāo)A.

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

教列表比較地用自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特征。

重難點(diǎn)理解并能解釋五帶劃分的原因。

教法分析討論法

學(xué)學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法

地球的運(yùn)動(dòng)教

板學(xué)

書自轉(zhuǎn)晝夜交替24小時(shí)

設(shè)公轉(zhuǎn)四季變化一年

地球上的五帶:北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶。

計(jì)

地球的運(yùn)動(dòng)(1)

南溫帶:______與南回歸線之間

1.3地圖(1)授課時(shí)間課型新授二次修改意見

題一帶:南極圈以南地區(qū)

地球的運(yùn)動(dòng)(2)

1.知道地圖的基本要素:比例尺、方向、圖例

知識(shí)與技能

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖辨別方向,量算距離

學(xué)

目過程與方法學(xué)會(huì)在地圖上辨識(shí)方向的一般方法

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

重難點(diǎn)運(yùn)用地圖辨別方向

教教法分析討論法

學(xué)

學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法

設(shè)

想教具黑板、多媒體

七、目標(biāo)展示

1.知道地圖的基本要素:比例尺、方向、圖例

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖辨別方向,量算距離

二、自學(xué)檢測(cè)

一.地圖的基本要素

1.比例尺

(】)概念:表示_________比__________縮小的程度。

(2)公式:比例尺;

__________,如

(3)表示形式___________,如1:40,或鶴律如0

C_________,如圖上1厘米代表實(shí)地距離80千米

2.方向〔

(1)經(jīng)緯網(wǎng)地圖:經(jīng)線指示.一方向,緯線指示方向

(2)有指向標(biāo)的地圖:指向標(biāo)一般指向_________

堂(3)?般地圖:面向地圖,用上—下____左_____右—

設(shè)

計(jì)3.圖例:地圖的語(yǔ)言,包括各種________符號(hào)和它們的________說明,地理________和________

三、質(zhì)疑探究

1.在比例尺為1:32000000的中國(guó)地圖上,量得濟(jì)南市與香港間的直線距離為5厘米,則兩地間的實(shí)地距離為多少干

米?

2.讀圖完城下列問題:

(1)圖①中,教室在停車場(chǎng)的方向

(2)圖②中,教室在食堂的方向

(3)圖③中,點(diǎn)A在點(diǎn)B的―方向,B點(diǎn)在C點(diǎn)的.一方向,C點(diǎn)在D點(diǎn)的方向,D點(diǎn)在B點(diǎn)的

方向。

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.下列不是地圖基本要素的是()

A.比例尺B.顏色C.方向D.圖例

2.在1:30000000的地圖上,量得兩地圖上距離為6厘米,則兩地的實(shí)地距離為()

A.1300千米B.18000千米C.180千米D.1800千米

3.讀如圖判斷B點(diǎn)很A點(diǎn)啕K么方向()授課時(shí)間課型新授二次修改意見

rt.力"制D.小V.四山U.四陽(yáng)

1.能夠繪制簡(jiǎn)單的地形剖面圖。517'

4.勉謝野利標(biāo)的J也圖上,要根據(jù)指向標(biāo)來定方向,指向標(biāo)箭頭一般指向()J_L_5'

教百城地形削潮耨事原、那吼癖地、丘陵、平原這五種地形■■卜3?

學(xué)A.南方B.為

0

n耶描潛在繪圖過程中,學(xué)會(huì)搜集、查閱資料并進(jìn)行整理、加工的方法,建立起地理事物空間方位概念。

標(biāo)

情感觸前焦眼讖劈聲硼妙f躺糊嬲精峭覺性,通過繪畫等高線,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的識(shí)別與實(shí)際應(yīng)用

重難點(diǎn)等高線地形圖的地形判讀

教法分析討論法

學(xué)學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法

[、比例尺教

學(xué)

書反

地圖的三要素2、方向思

設(shè)

計(jì)

3、圖例

地圖(1)

設(shè)

教具黑板、多媒體

八、目標(biāo)展示

1.能夠繪制簡(jiǎn)單的地形剖面圖。

2.在地形圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。

二、自學(xué)檢測(cè)

(-)地面高度的兩種計(jì)算方法

1.海拔:地面某個(gè)地點(diǎn)高出__________的垂直距離。

2.相對(duì)高度:某個(gè)地點(diǎn)高出__________的垂直距離。

等高線:把各個(gè)地點(diǎn)的_______標(biāo)注在地圖上,再把___________相同的點(diǎn)連接成線。

等深線:把海洋中_________相同的個(gè)點(diǎn)連接成線

(二)等高線地形圖的判讀

1.等高線的疏密與坡度陡緩的關(guān)系:

(1)等高線______,表示坡度緩。

(2)等高線,表示坡度陡。

2.等高線的形狀對(duì)應(yīng)的地形類型(書第16頁(yè),圖1.29)

(三)其他常用的地形圖、

分層設(shè)色地形圖:按照_________或者_(dá)_______的原則,在不同的等高線之間,著上不同的________來判斷地面高低

課形態(tài)和海底起伏狀況。

三、質(zhì)疑探究

設(shè)

計(jì)

L讀圖,回答下列問題。

甲乙兩地的海拔高度:甲______米;乙

_____米,甲乙兩地的相對(duì)高度是______米隼

2.讀“等高線圖”,回答問題:.

⑴填出圖中字母所表示的地形部位名稱鄉(xiāng)00?

CDE彳

⑵在這幅圖中,最高點(diǎn)的海拔至少在______米以上。力1

⑶圖中A處位于B處的___________方向。

⑷如果要從A、B兩處爬山,則選擇從_____處爬山要容易些。

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.某盆地底部比海拔768米的山峰低900米,二者的相對(duì)高度是()

A.-132米B.1668米C.132米D.900米

2.在分層設(shè)色地形圖上,綠色的地區(qū)表示的地形類型一般是()

A.山地B.丘陵C.平原D.高原

3.某人的左右兩側(cè)是山頂,前邊后邊是溝谷,則他位于()

A.山谷B.鞍部C.山脊D.盆地底部

五、作業(yè)布置

完成練習(xí)冊(cè)本節(jié)相關(guān)內(nèi)容

板海拔與相對(duì)高度教

學(xué)

r反

設(shè)地形圖的判讀等高線疏密與坡度陡緩的關(guān)系:思

計(jì)

等高線地形圖的判讀

1.3地圖(3)授課時(shí)間課型新授二次修改意見

地圖(2)

1.能根據(jù)選擇常用地圖,查找所需要的地理位置。

知識(shí)與技能

2.學(xué)會(huì)比較比例尺的大小與表示范圍大小的關(guān)系

學(xué)

目過程與方法通過對(duì)地圖的基本要素學(xué)習(xí),嘗試歸納地圖在現(xiàn)實(shí)生活中的主要應(yīng)用領(lǐng)域。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地形圖的積極性和自覺性,通過繪畫等高線,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的識(shí)別與實(shí)際應(yīng)用。

重難點(diǎn)比例尺大小與表示范用大小和內(nèi)容詳略的關(guān)系

教教法分析討論法

學(xué)

學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法

設(shè)

想教具黑板、多媒體

九、目標(biāo)展示

1.能根據(jù)選擇常用地圖,查找所需要的地理位置。

2.學(xué)會(huì)比較比例尺的大小與表示范圍大小的關(guān)系

二、自學(xué)檢測(cè)

根據(jù)使用目的,正確使用地圖

1.去公園游玩,尋找景點(diǎn)應(yīng)選擇_________0

2.外出旅行,確定行程,應(yīng)參考_____0

3.了解國(guó)際時(shí)事,確定時(shí)間發(fā)生地點(diǎn),應(yīng)選擇“

二.比例尺的大小比較

分母愈大,比例尺_(dá)________

1.比例尺是分?jǐn)?shù)

r分母愈小,比例尺_(dá)________

2.圖幅大小相同曲,比例尺大小與表示的范圍大小和內(nèi)容詳略的關(guān)系(參考圖1.37,1.38)

課表示范圍內(nèi)容詳略

大比例尺

設(shè)

計(jì)小比例尺

三、質(zhì)疑探究

1.2006年6月10日至7月10日,世界杯足球賽在德國(guó)舉行,球迷小峰想了解32個(gè)參賽國(guó)的位置,他選用了“世界

政治地圖”:北京真大呀!玲玲想知道故宮在北京什么位置,她選用了“北京城市圖”:小軍去濟(jì)南市探訪同學(xué),他

選用了“濟(jì)南市地形圖”;蘭蘭去“泰山風(fēng)景區(qū)”旅游,她選用了“泰山風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游圖”。據(jù)此材料回答:

(1)哪位同學(xué)選擇的地圖不適用?

(2)材料中的4幅圖,圖幅大小相等,那么表示地理事物可能最詳細(xì)的是哪個(gè)?比例尺最小的是哪個(gè)?

2.假如要你繪制學(xué)校平面圖,你選用下面哪個(gè)比例尺較合適()

A.1:10000000B.

C.五十萬(wàn)分之一D.1:2甲0W千米

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.張明同學(xué)想查找四川的位置,他最好選擇()

A.中國(guó)地形圖B.中國(guó)政區(qū)圖

C.世界城市圖D.城市導(dǎo)游圖

2,若兩幅地圖的圖幅大小相同,下列敘述正確的是()

A.比例尺越大,地圖表示的范圍越大

B.比例尺越大2.圖內(nèi)表洲蒯內(nèi):浮越爛細(xì)授課時(shí)間課型新授二次修改意見

V.人則八蝴小,J1Tl強(qiáng)6馳以雌樂而貌

D.g,⑷內(nèi)表示的內(nèi)容越簡(jiǎn)略

2.會(huì)運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例,描述分布特點(diǎn)

3.某校初三二班,巖生準(zhǔn)備組織到郊外的山地進(jìn)行越野比賽,設(shè)計(jì)行動(dòng)方案,應(yīng)查看()

i.糠施1期確留也球海陸分布的差異的重要意義。

學(xué)A.當(dāng)?shù)氐匦螆D

目過程與方法

C.中國(guó)交通圖2.叫壽年醐地圖了解海陸的分布,到探索和發(fā)現(xiàn)大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別,從科學(xué)

標(biāo)的角屋重新認(rèn)i5七大洲和四大洋的過程。

石JX、住1!?2"1E4>|J;陽(yáng)

通過認(rèn)識(shí)地球表面的海陸分布情況,初步了解大陸漂移與板塊學(xué)說的基本觀點(diǎn),建立大陸與海洋板

情感懿明將慰

袂聊凝悔肽族惋即J容琳的眼解

重難點(diǎn)海陸分布特點(diǎn)

板分母愈大,比例尺教

學(xué)

書1.比例尺是分?jǐn)?shù)

設(shè)分母愈小,比例尺思

計(jì)

地圖(3)

教教法分析討論法

學(xué)

學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法

:2]十洲和王洋授評(píng)時(shí)問課型新授二冷修改應(yīng)他

1教同里柘.多/星體

十、目標(biāo)展示

1.知道地球的基本面貌

2.會(huì)運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例,描述分布特點(diǎn)

二、自學(xué)檢測(cè)

二.地圖的基本要索

L閱讀P26材料,了解人類探索地球面貌的歷程。

海洋占一

2.世界海陸面積

J陸地占一

3.世界海陸分布1

(1)從南北半球看:陸地主要集中在,海洋集中在

(2)從南北兩極看:北極周圍是________,南極周圍是________

堂三、質(zhì)疑探究

設(shè)

1.探究實(shí)驗(yàn):兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演,一個(gè)扔地球儀,一個(gè)接,看看大拇指按到的是海洋還是陸地。(進(jìn)行10次,統(tǒng)計(jì))

計(jì)

2.討論課本P27活動(dòng)

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.蘇聯(lián)宇航員加加林,在太空中看到一個(gè)前藍(lán)色的星球,他認(rèn)為這顆星球應(yīng)該叫做‘‘水球",這個(gè)“水球”是指:()

A.水星B.金星C.地球D.木星

2.地球上海陸面積之比約是()

A.3:7B.6:4C,4:6D.7:3

3.世界陸地主要集中在()

A.東半球、南半球B.東半球、北半球

C.西半球、南半球D.西半球、北半球

五、作業(yè)布置

完成配套練習(xí)冊(cè)本節(jié)相關(guān)內(nèi)容。

海洋占________教

學(xué)

書海陸分布<陸地占—思

設(shè)

1海陸分布均勻,陸地集中在一(南、北)半球

計(jì)

大洲和大洋(1)

1.運(yùn)用世界地圖說出七大洲和四大洋的地理分布和概況

知識(shí)與技能

2.知道幾個(gè)大洲之間的分界線

學(xué)

目過程與方法觀察地圖,探討地球海陸分布的差異的重要意義

標(biāo)

通過認(rèn)識(shí)地球表面的海際分布情況,初步了解大陸漂移與板塊學(xué)說的基本觀點(diǎn),建立.大陸與海洋板

情感態(tài)度價(jià)值觀

塊的運(yùn)動(dòng)對(duì)人類發(fā)展、生存的影響。

材1.大洲、大洋的分布

重難點(diǎn)

分2.大洲分界線

教教法分析討論法

學(xué)

學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法

設(shè)

想教具黑板、多媒體

十一、目標(biāo)展示

1.運(yùn)用世界地圖說出七大洲和四大洋的地理分布和概況

2.知道幾個(gè)大洲之間的分界線

二、自學(xué)檢測(cè)

1.大洲、大洋的概念

(1)大洲:____________與它周圍的___________的總稱。

(2)大洋:海洋被陸地,形成彼此的四大洋,是大洋的邊緣部分。

2.七大洲、四大洋的名稱和分布:

(1)七大洲名稱(按面積大小):_O

(2)四大洋名稱(按面積大?。_______、__________、_________、_________o

3.大洲的分界線

(1)亞歐洲分界線:山脈、河、山脈、茂諫

海峽.‘乃君豫去

堂縹—運(yùn)河,\+y?歹

設(shè)

計(jì)三、質(zhì)疑探究蛇>7二

????

1.小組內(nèi)合作,根據(jù)書P29圖2.6記憶:七大洲、四大洋的位置(指認(rèn))。

2.讀東、西半球示意圖,寫出圖中數(shù)字所代表的地理事物

⑴大洲的名稱①_____洲②_______洲③______洲

⑵大洋的名稱④_____洋⑤_______洋⑥______洋

⑶大洲分界線的名稱⑦_(dá)____山脈、⑧_________運(yùn)河、⑨________運(yùn)河

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.世界上面積最大的洲是()

A.亞洲B.歐洲C,非洲D(zhuǎn).南美洲

2.面積最小的洲和面積最大的洋是()

A.亞洲、太平洋B.歐洲、大西洋

C.非洲、印度洋D,大洋洲、太平洋

3.跨經(jīng)度最廣的大洲是()

A.亞洲B.非洲C.南極洲D(zhuǎn).北美洲

4.亞洲和非洲的分界線是()

A.白令海峽B.巴拿馬運(yùn)河C.蘇伊士運(yùn)河D.土耳其海峽

五、作業(yè)布置

完成配套練習(xí)冊(cè)本節(jié)相關(guān)內(nèi)容。

七大洲:_______、_________、_________、教

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