趵突泉四年級(jí)人教版游記

趵突泉四年級(jí)人教版游記趵突泉四年級(jí)人教版游記一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為人民教育出版社四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《趵突泉》，課文描繪了趵突泉的美麗景色和作者對(duì)泉水的喜愛(ài)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解趵突泉的地理位置、泉水特點(diǎn)和作者對(duì)泉水的感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)趵突泉的喜愛(ài)。2.學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“沸騰、欣賞”等詞語(yǔ)造句。3.了解趵突泉的地理位置、泉水特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)趵突泉的喜愛(ài)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“沸騰、欣賞”等詞語(yǔ)造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文課件、生字卡片、趵突泉圖片等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入教師出示趵突泉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)趵突泉的興趣。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者對(duì)趵突泉的喜愛(ài)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.合作學(xué)習(xí)4.精講點(diǎn)撥教師講解課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。5.實(shí)踐演練學(xué)生朗讀課文，體會(huì)作者情感。教師選取課文中的句子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)趵突泉地理位置：山東省濟(jì)南市泉水特點(diǎn)：清澈、噴涌、不息作者情感：喜愛(ài)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：（1）趵突泉位于________，是我國(guó)著名的________。（2）課文中描述了趵突泉的________、________和________。（3）作者對(duì)趵突泉的________是怎樣的？2.寫一篇關(guān)于你喜歡的景點(diǎn)的短文，不少于200字。答案：1.（1）山東省濟(jì)南市；（2）清澈、噴涌、不息；（3）喜愛(ài)2.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)趵突泉的地理位置、泉水特點(diǎn)有了較為深入的了解，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。但在學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行造句方面，還需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)其他著名的景點(diǎn)，如故宮、長(zhǎng)城、西湖等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，加深對(duì)趵突泉等景點(diǎn)的了解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《趵突泉》這篇課文主要描繪了趵突泉的美麗景色以及作者對(duì)泉水的喜愛(ài)。課文通過(guò)對(duì)趵突泉的描寫，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)大自然的美麗景觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要抓住課文的重點(diǎn)內(nèi)容，如趵突泉的地理位置、泉水特點(diǎn)等，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)趵突泉的喜愛(ài)。2.學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“沸騰、欣賞”等詞語(yǔ)造句。3.學(xué)生了解趵突泉的地理位置、泉水特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。其中，第一個(gè)目標(biāo)是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)出對(duì)趵突泉的喜愛(ài)之情。第三個(gè)目標(biāo)則是通過(guò)了解趵突泉的地理位置和泉水特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)趵突泉的喜愛(ài)。這是因?yàn)樵诶首x課文的過(guò)程中，學(xué)生需要將課文中的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的語(yǔ)言，通過(guò)聲音傳達(dá)出對(duì)趵突泉的喜愛(ài)之情。這對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn)性。而難點(diǎn)則是學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“沸騰、欣賞”等詞語(yǔ)造句。生字的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握生字的讀音、書寫和詞義。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行造句，這需要學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具包括PPT、課文課件、生字卡片、趵突泉圖片等，這些教具可以幫助教師更好地展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解課文。學(xué)具包括課本、練習(xí)本、文具等，這些學(xué)具是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入教師出示趵突泉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)趵突泉的興趣。通過(guò)圖片的展示，讓學(xué)生對(duì)趵突泉有直觀的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者對(duì)趵突泉的喜愛(ài)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為后續(xù)的合作學(xué)習(xí)和精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。3.合作學(xué)習(xí)4.精講點(diǎn)撥教師講解課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)講解生字詞的讀音、書寫和詞義，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞語(yǔ)。5.實(shí)踐演練學(xué)生朗讀課文，體會(huì)作者情感。教師選取課文中的句子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。這一環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，同時(shí)也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)趵突泉地理位置：山東省濟(jì)南市泉水特點(diǎn)：清澈、噴涌、不息作者情感：喜愛(ài)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：（1）趵突泉位于________，是我國(guó)著名的________。（2）課文中描述了趵突泉的________、________和________。（3）作者對(duì)趵突泉的________是怎樣的？2.寫一篇關(guān)于你喜歡的景點(diǎn)的短文，不少于200字。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。是教學(xué)內(nèi)容中的趵突泉的地理位置和泉水特點(diǎn)。這部分內(nèi)容是課文的核心，學(xué)生需要通過(guò)課文閱讀，理解并記住趵突泉的地理位置和泉水特點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)圖片、地圖等教具，幫助學(xué)生直觀地理解趵突泉的地理位置，并通過(guò)講解、討論等方式，讓學(xué)生深入了解趵突泉的泉水特點(diǎn)。是教學(xué)目標(biāo)中的學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以便于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要隨著課文的情感變化而變化，如在描述趵突泉的美麗景色時(shí)，可以使用激昂的語(yǔ)言和升調(diào)，以表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情；而在講述趵突泉的地理位置和泉水特點(diǎn)時(shí)，則應(yīng)使用平穩(wěn)、清晰的語(yǔ)調(diào)，以便學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。如在講解趵突泉的地理位置和泉水特點(diǎn)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“趵突泉在哪里？”“課文中是怎么描述趵突泉的泉水特點(diǎn)的？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、情景導(dǎo)入在授課開始時(shí)，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，如出示趵突泉的圖片或視頻，讓學(xué)生仿佛置身于趵突泉的美景之中，激發(fā)學(xué)生對(duì)趵突泉的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行情況。如思考是否每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生對(duì)課文