2025歷史步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊四　第十五單元　第44講　冷戰(zhàn)與國際格局的演變

第44講冷戰(zhàn)與國際格局的演變課程標(biāo)準(zhǔn)1.了解冷戰(zhàn)時期的典型事件，認(rèn)識冷戰(zhàn)的基本特征。2.理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響考情分析1.頻率題型：該部分是高考高頻考點(diǎn)，選擇題和非選擇題均有出現(xiàn)2.情境設(shè)計：多利用表格、漫畫、文字等多種形式創(chuàng)設(shè)新情境，深化考查歷史現(xiàn)象背后的時代背景。如(2023·湖北卷，15)美蘇冷戰(zhàn)的影響；(2023·全國甲卷，35)美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)；(2022·海南卷，13)意識形態(tài)之爭；(2022·廣東卷，16)美歐關(guān)系的變化；(2022·湖南卷，15)歐洲走向聯(lián)合；(2022·山東卷，15)歐洲面臨挑戰(zhàn)；(2021·山東卷，15)不結(jié)盟運(yùn)動3.核心考向：美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)、特點(diǎn)與影響；多極力量的成長知識點(diǎn)一冷戰(zhàn)與兩極格局1．冷戰(zhàn)與兩極格局的形成(1)背景與內(nèi)涵總體美蘇在國家戰(zhàn)略、國家利益、社會制度和意識形態(tài)上的對立和沖突根本國家利益存在嚴(yán)重沖突，意識形態(tài)尖銳對立制度兩個社會制度完全不同的超級大國基礎(chǔ)在消滅法西斯這個共同敵人之后，戰(zhàn)時同盟的基礎(chǔ)不復(fù)存在沖突美國全球擴(kuò)張戰(zhàn)略和蘇聯(lián)保障國家安全戰(zhàn)略之間發(fā)生激烈碰撞內(nèi)涵20世紀(jì)40年代中后期至80年代末90年代初，以美蘇為首的兩大集團(tuán)之間逐步形成的既非戰(zhàn)爭又非和平的長期對峙與競爭狀態(tài)(2)開始的標(biāo)志：1947年3月，杜魯門發(fā)表被稱為“杜魯門主義”的演說。(3)表現(xiàn)陣營以美國為首的資本主義陣營以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營政治“杜魯門主義”成立共產(chǎn)黨和工人黨情報局經(jīng)濟(jì)美國實(shí)施馬歇爾計劃，鞏固西歐的資本主義制度成立經(jīng)濟(jì)互助委員會，形成以蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟(jì)模式為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)體系軍事1949年，成立北大西洋公約組織，簡稱“北約”1955年，成立華沙條約組織，簡稱“華約”地緣1948年，第一次柏林危機(jī)。1949年，德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國相繼成立，德國分裂(4)兩極格局的形成①形成：20世紀(jì)50年代中期，美蘇全面冷戰(zhàn)對峙，兩極格局正式形成。②特點(diǎn)“不對稱”的兩極格局：美國及其盟國的總體實(shí)力始終強(qiáng)于蘇聯(lián)及其盟國?！安煌耆钡膬蓸O格局：有些國家處于兩大陣營之外，如印度、印度尼西亞等。2.冷戰(zhàn)的發(fā)展(1)第一階段(1955－20世紀(jì)60年代初)特點(diǎn)既有緩和，又有對抗，美國占優(yōu)勢緩和1955年蘇聯(lián)與聯(lián)邦德國建交；1959年赫魯曉夫訪美緊張1958年第二次柏林危機(jī)；1962年古巴導(dǎo)彈危機(jī)(2)第二階段(20世紀(jì)60年代中期—20世紀(jì)70年代末)特點(diǎn)蘇攻美守，中美關(guān)系正?；K聯(lián)1979年，蘇聯(lián)入侵阿富汗，標(biāo)志著蘇聯(lián)霸權(quán)主義政策發(fā)展到了頂點(diǎn)美國布雷頓森林體系逐步瓦解，美元地位動搖；美國受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，侵越戰(zhàn)爭嚴(yán)重挫折，軍事力量被蘇聯(lián)趕上，美國在美蘇爭霸中從戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略防御(3)第三階段(20世紀(jì)80年代中期—20世紀(jì)90年代初)特點(diǎn)美蘇關(guān)系走向緩和，主要是以蘇聯(lián)的退讓和妥協(xié)為前提，中蘇關(guān)系正?；徍兔捞K首腦多次會晤，建立多層次對話機(jī)制，簽署限制武器、裁軍條約撤軍蘇聯(lián)從阿富汗撤軍，宣布不再干涉東歐事務(wù)，同意兩德統(tǒng)一(4)瓦解：1991年蘇聯(lián)解體，持續(xù)近半個世紀(jì)的冷戰(zhàn)隨之結(jié)束。3．兩極格局的影響消極方面局勢加劇了世界的緊張局勢，形成了全面冷戰(zhàn)和局部熱戰(zhàn)的局面政治使第二次世界大戰(zhàn)后的世界分裂為兩個敵對的陣營，國際關(guān)系嚴(yán)重惡化經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重阻礙了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展軍事美蘇兩國長期軍備競賽和地區(qū)競爭，導(dǎo)致世界局勢長期動蕩積極方面和平美蘇兩國勢均力敵，在近半個世紀(jì)里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)發(fā)展不同社會制度的國家在共存中相互借鑒，取長補(bǔ)短，推動了世界的整體發(fā)展第三世界促使亞非拉發(fā)展中國家不結(jié)盟運(yùn)動興起；第三世界由此崛起科技美蘇雙方爭奪在軍事、科技等領(lǐng)域的優(yōu)勢，客觀上促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展1．挖掘·教材信息閱讀教材綱要下第18課第一目“史料閱讀”欄目，指出美國的戰(zhàn)略意圖，并指出二戰(zhàn)后美國在歐洲采取了哪些措施？試答：________________________________________________________________________2．圖解·關(guān)鍵知識記一記：________________________________________________________________________3．思考·情境問題1947年該漫畫發(fā)表于蘇聯(lián)某雜志，圖中俄文“3AEM”意為“財政貸款”。漫畫中歐洲人被“綁”在美國的戰(zhàn)車上，追逐美國的財政貸款，創(chuàng)作者認(rèn)為馬歇爾計劃的目的是什么？試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．思考·情境問題閱讀教材綱要下第18課第二目“古巴導(dǎo)彈危機(jī)”漫畫和探究與拓展“問題探究”赫魯曉夫回憶錄中的古巴導(dǎo)彈危機(jī)，從歷史研究的角度看，兩則史料哪個價值更大？說明理由。試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________記一記：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識點(diǎn)二國際格局的演變1．多極力量的成長(1)時間：20世紀(jì)六七十年代(2)原因根本原因世界經(jīng)濟(jì)力量結(jié)構(gòu)的多極化發(fā)展趨勢具體原因美蘇的相對衰落和多個力量中心的崛起(3)表現(xiàn)西方陣營逐漸分化①西歐：歐洲共同體的成立和發(fā)展②日本：經(jīng)濟(jì)“起飛”及其要成為“政治大國”的追求社會主義陣營開始瓦解①原因：蘇聯(lián)的大國主義和民族利己主義②表現(xiàn)：東歐國家反對蘇聯(lián)控制的斗爭，中蘇關(guān)系的破裂中國崛起①標(biāo)志事件：擁有“兩彈一星”、恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、美國總統(tǒng)尼克松正式訪華等②意義：中國成為國際社會中不可忽視的政治力量第三世界的興起①萬隆會議：1955年，29個亞非國家和地區(qū)第一次在沒有西方殖民國家參加的情況下舉行了萬隆會議，由此誕生了體現(xiàn)和平共處原則的“萬隆精神”②不結(jié)盟運(yùn)動：是發(fā)展中國家以獨(dú)立的政治力量登上國際政治舞臺的重要標(biāo)志(4)影響：對美蘇兩極格局造成了有力沖擊。2．兩極格局的瓦解原因蘇聯(lián)放任西方對東歐的“和平演變”攻勢蘇聯(lián)國內(nèi)改革背離了社會主義方向，放棄共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位標(biāo)志蘇聯(lián)解體影響蘇聯(lián)解體，兩極格局崩潰，持續(xù)近半個世紀(jì)的冷戰(zhàn)隨之結(jié)束兩極格局中出現(xiàn)的世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)1．圖解·關(guān)鍵知識多極力量的成長2．挖掘·教材信息閱讀教材綱要下第18課第二目“史料閱讀”欄目，思考：尼克松總統(tǒng)看到了國際格局發(fā)展的什么趨勢？這種趨勢出現(xiàn)的根本原因是什么？試答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．思考·情境問題斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：1969年12月結(jié)束的第24屆聯(lián)合國大會已被稱為“小國會議”。各種協(xié)議盡管遭到兩個核超級大國——蘇聯(lián)和美國的反對，但還是被通過了。材料反映了什么現(xiàn)象？試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________主題一恐怖和平——冷戰(zhàn)與兩極格局視角1歷史理解——美蘇對抗材料歷史漫畫解讀圖一：《來自西邊的風(fēng)》(1948年)英國漫畫家圖二：《“窒息的”英、法、意市場》(20世紀(jì)50年代)蘇聯(lián)漫畫家內(nèi)容描述：云端之上的西風(fēng)神(ERP，馬歇爾計劃縮寫)正鼓起腮，向寓意歐洲(Europe)的大風(fēng)車吹來勁風(fēng)，大風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來，驅(qū)散了歐洲的嚴(yán)寒，大風(fēng)車周圍呈現(xiàn)出一派忙碌的景象。內(nèi)容描述：象征美國的人坐在裝有英國貨物、法國貨物、意大利貨物的貨攤上，將貨攤壓得幾乎倒塌，該漫畫的意圖是說明美國壟斷資本趁它的競爭者衰落的機(jī)會，在戰(zhàn)后奪取了世界市場的一大部分。eq\x(解讀英、蘇漫畫家分別從自身角度對馬歇爾計劃進(jìn)行解讀。)思考結(jié)合以上兩幅漫畫及所學(xué)知識，談?wù)剼v史學(xué)習(xí)和探究應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用漫畫類型的史料。試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________視角2競爭與發(fā)展——冷戰(zhàn)時期的美蘇博弈材料二戰(zhàn)后長達(dá)半個世紀(jì)的冷戰(zhàn)除了給一些國家提供發(fā)展機(jī)遇外，還給了美國國力發(fā)展以多方面的刺激。有一個美國人就發(fā)出了這樣的感嘆：“對于美國這樣具有多樣性的國家，只有外部的各種挑戰(zhàn)可以使它團(tuán)結(jié)起來?！薄疤K聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人。美國相信，不僅要和蘇聯(lián)的軍事力量競賽，還要和蘇聯(lián)的成就競賽……沒有蘇聯(lián)的空間計劃，美國人就不可能登上月球……受到蘇聯(lián)挑戰(zhàn)的艾森豪威爾、肯尼迪和約翰遜政府找到了幫助那些受壓制者的‘國家安全’的理由?！薄R世榮等《15世紀(jì)以來世界九強(qiáng)興衰史》eq\x(解讀材料從美國的視角分析了冷戰(zhàn)的影響。)思考根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，以“冷戰(zhàn)的后果”為主題進(jìn)行論證。(觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清晰。)試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________深化拓展歷史解釋——美蘇冷戰(zhàn)下國際關(guān)系的特點(diǎn)主題二多極化趨勢——國際格局的演變視角世界政治格局的演變材料推動國際格局演變的力量主要有兩個：其一，各主要行為體之間的力量對比變化是國際格局演變的物質(zhì)基礎(chǔ)和推動力量；其二，各主要行為體對自己利益的認(rèn)識和考慮，以及不同行為體之間由于各自所認(rèn)識的利益的不同而產(chǎn)生的矛盾運(yùn)動，是推動國際格局演變的直接動因。另一方面，國際格局的發(fā)展變化有一個突出特點(diǎn)，即表現(xiàn)為一個從量變到質(zhì)變的過程；在這一過程中，重大的具有全局性的國際事件，是推動國際格局從量變到質(zhì)變的決定性因素?！焖{(lán)《20世紀(jì)國際格局的演變——一種宏觀論述》eq\x(解讀材料反映了國際格局的演變受到多方面原因的影響。)思考根據(jù)材料并結(jié)合世界近現(xiàn)代史相關(guān)知識，圍繞“國際格局的演變”，提出一個觀點(diǎn)并進(jìn)行闡述。(要求：觀點(diǎn)明確，持論有據(jù)，論證充分，表達(dá)清晰。)試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________深化拓展1．歷史解釋——多極化發(fā)展趨勢下的基本矛盾美蘇之間的矛盾美蘇爭霸對蘇聯(lián)造成極大的損害，加速了蘇聯(lián)的解體進(jìn)程資本主義國家之間的矛盾隨著西歐和日本的崛起，美國霸主地位受到挑戰(zhàn)，資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面開始形成社會主義國家之間的矛盾中蘇關(guān)系惡化，東歐各社會主義國家也出現(xiàn)了要求擺脫蘇聯(lián)控制的傾向，社會主義陣營逐漸分化第三世界國家與霸權(quán)主義、殖民主義之間的矛盾萬隆會議召開、不結(jié)盟運(yùn)動的發(fā)展和第三世界的崛起，在東西方兩大集團(tuán)之外增加了一股嶄新的國際政治力量2.歷史解釋——世界格局多極化發(fā)展的特點(diǎn)和影響特點(diǎn)和平過渡它不是通過世界大戰(zhàn)而是由長期冷戰(zhàn)較量引起的競爭過渡美國、日本、西歐、中國、俄羅斯五個力量中心存在著互相競爭、互相制約的關(guān)系長期過渡多極化格局的形成將是一個漫長、曲折、復(fù)雜的過程影響有利于促進(jìn)世界和平、穩(wěn)定和繁榮有利于抑制和削弱霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有利于推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序(2023·湖北卷，15)1946年6月25日，世界銀行正式營業(yè)。截至1949年6月底，銀行資產(chǎn)約為20.73億美元，貸款審批情況如下表(單位：億美元)，這反映二戰(zhàn)后初期世界銀行()國別貸款法國荷蘭南斯拉夫智利捷克斯洛伐克丹麥伊朗盧森堡墨西哥波蘭巴西申請額5.05.355.00.43.50.52.50.22.096.01.0批準(zhǔn)額2.51.9500.1600.400.120.34100.75A.配合馬歇爾計劃的實(shí)施B．貸款對象集中于不發(fā)達(dá)國家C．決策行為受到冷戰(zhàn)影響D．推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的形成1．學(xué)習(xí)情境——以蔬菜種子項(xiàng)目為載體考查美蘇爭霸(2023·全國甲卷，35)1952年，美國對菲律賓啟動了蔬菜種子項(xiàng)目，次年升級為“民主種子”項(xiàng)目。該項(xiàng)目將募集或低價購買的蔬菜種子在菲律賓農(nóng)村分發(fā)并給予種植指導(dǎo)，同時將西方觀念傳播給受助的菲律賓民眾。美國“民主種子”項(xiàng)目的實(shí)施()A．反映兩極格局形成后美蘇對抗的升級B．旨在促進(jìn)菲律賓經(jīng)濟(jì)發(fā)展與觀念變革C．推動了亞非拉地區(qū)的民族獨(dú)立與解放D．凸顯了對第三世界地區(qū)的宣傳與爭奪2．歷史解釋——以美國對待種族問題考查美蘇冷戰(zhàn)(2022·全國甲卷，35)1951年，美國黑人團(tuán)體民權(quán)大會向聯(lián)合國發(fā)起請愿活動，指控美國政府對黑人犯有種族滅絕罪行。美國政府指責(zé)請愿活動是共產(chǎn)主義的宣傳，并尋找支持政府的黑人來駁斥這些指控。這反映出當(dāng)時()A．美蘇兩極對峙格局的正式形成B．民權(quán)大會的指控缺乏事實(shí)依據(jù)C．美國對待種族問題的態(tài)度受冷戰(zhàn)意識影響D．美國政府對國內(nèi)的種族平等問題漠不關(guān)心3．家國情懷——以“歐洲之父”的觀點(diǎn)考查歐洲走向聯(lián)合(2022·湖南卷，15)讓·莫內(nèi)是二戰(zhàn)后法國著名政治家，堪稱“歐洲之父”。他在文章中寫到：“歐洲統(tǒng)一不會使大國以一種新的形式出現(xiàn)，歐洲統(tǒng)一是引起歐洲變化繼而世界變化的一種方法?！边@里的“變化”是指()A．消除國家邊界，新建主權(quán)實(shí)體B．建立共同制度，承擔(dān)共同責(zé)任C．淡化意識形態(tài)，實(shí)現(xiàn)求同存異D．保衛(wèi)世界和平，增進(jìn)各國友誼1．[社會現(xiàn)象·新素材](2023·長春三模)美國的《1952年移民法》的第一項(xiàng)規(guī)定，每年移民限額的50%將用于吸引外來人才……凡申請第一優(yōu)先原則者，必須“受過高等教育、有技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷、專業(yè)化經(jīng)驗(yàn)或特殊才能，其服務(wù)為美國之急需”。材料說明美國()A．打通了國際高級人才市場B．是由眾多移民組成的國家C．人才政策受國際局勢的影響D．加強(qiáng)對中間地帶的文化滲透2．[圖文材料·新情境](2023·廣東大灣區(qū)二模)如圖為冷戰(zhàn)時期蘇聯(lián)的諷刺漫畫。畫中的地圖為中東地區(qū)，地圖上的文字為“東方鄰居”，桶上的文字則為“油”，圖中三人代表