八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第21課孟子二章《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第21課孟子二章《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第21課孟子二章《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》教案新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第21課孟子二章《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》這篇文章，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)深入分析孟子的觀點(diǎn)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考并提出自己的見(jiàn)解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞孟子二章的文學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和追求。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)孟子二章的文化內(nèi)涵和歷史背景，使學(xué)生了解中國(guó)古代思想文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古代文學(xué)作品和文化知識(shí)，對(duì)于文言文的閱讀和理解有一定的掌握。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫夂头治龀橄蟮恼軐W(xué)思想方面可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例中提煉出抽象的道理，并通過(guò)適當(dāng)?shù)闹v解和示例，幫助他們理解和運(yùn)用。

在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和好奇心，他們?cè)敢饨邮苄碌闹R(shí)和挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以采取一些互動(dòng)性和啟發(fā)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也較強(qiáng)，可以組織一些小組討論和合作活動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些專(zhuān)注度不夠、自律性不足的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行定期的檢查和反饋，幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。

對(duì)于《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可能對(duì)孟子的思想和觀點(diǎn)有一定的了解，但對(duì)于其中的哲學(xué)思想和人生觀的內(nèi)涵可能還不夠深入理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)講解、示例和討論等方式，幫助學(xué)生深入理解孟子的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，學(xué)生們可能對(duì)文言文的閱讀和理解存在一定的困難，需要通過(guò)逐句講解和翻譯，幫助他們理解和掌握文言文的特點(diǎn)和閱讀方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第六單元第21課《孟子二章<生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)>》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于孟子及其思想的圖片和簡(jiǎn)介，以及與“生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)”主題相關(guān)的名言警句和事例，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，可以將學(xué)生分成小組，并為他們提供相應(yīng)的討論區(qū)域。此外，可以設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，以確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。同時(shí)，準(zhǔn)備好黑板和粉筆，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)。

6.教學(xué)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資料，如教案、PPT課件、練習(xí)題等。教案中應(yīng)包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)估方式等詳細(xì)信息。PPT課件應(yīng)包含課文內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、例句和問(wèn)題等，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

7.學(xué)生作業(yè)準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固和實(shí)踐。作業(yè)題目應(yīng)涵蓋課文內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和思考問(wèn)題等，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議。在課程結(jié)束后，可以讓學(xué)生填寫(xiě)這份表格，以便了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果和內(nèi)容的滿(mǎn)意程度，進(jìn)而進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握思考和分析問(wèn)題的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)思考和分析問(wèn)題的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握思考和分析問(wèn)題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》的知識(shí)點(diǎn)，掌握思考和分析問(wèn)題的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古代思想家介紹：介紹孟子和其他古代思想家的生平和思想，如孔子、荀子等，幫助學(xué)生了解古代思想文化的背景。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與孟子的思想和主題相關(guān)的古代文學(xué)作品，如《論語(yǔ)》、《莊子》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-哲學(xué)名詞解釋?zhuān)禾峁┮恍┡c本節(jié)課相關(guān)的哲學(xué)名詞的解釋?zhuān)纭皯n(yōu)患意識(shí)”、“安樂(lè)死”等，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些概念。

-實(shí)際案例分析：提供一些與“生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)”主題相關(guān)的實(shí)際案例，如個(gè)人成長(zhǎng)故事、歷史事件等，供學(xué)生分析和討論。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與孟子的思想和主題相關(guān)的古代文學(xué)作品，如《論語(yǔ)》、《莊子》等，以加深對(duì)古代思想文化的理解。

-搜索哲學(xué)名詞解釋?zhuān)航ㄗh學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索本節(jié)課中提到的哲學(xué)名詞的解釋?zhuān)纭皯n(yōu)患意識(shí)”、“安樂(lè)死”等，以擴(kuò)展知識(shí)面。

-觀看相關(guān)視頻講座：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于古代思想家孟子和其他相關(guān)主題的視頻講座，如TED演講、歷史紀(jì)錄片等，以獲得更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-參與線(xiàn)上討論論壇：鼓勵(lì)學(xué)生參與線(xiàn)上討論論壇，如學(xué)校的課程論壇或相關(guān)學(xué)術(shù)社群，與其他學(xué)生和教師交流對(duì)于“生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)”主題的看法和思考。

-撰寫(xiě)論文或文章：學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)關(guān)于孟子的思想或“生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)”主題的論文或文章，通過(guò)研究和整理自己的觀點(diǎn)，提高寫(xiě)作和思考能力。

-參觀博物館或文化遺址：如果條件允許，學(xué)生可以參觀博物館或文化遺址，如孔廟、孟府等，以親身體驗(yàn)古代思想文化的氛圍和歷史背景。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是一些具體的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》這一課時(shí)，可以提出以下問(wèn)題：

-孟子認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何面對(duì)困境和挑戰(zhàn)？

-文章中提到了哪些具體的事例來(lái)證明“生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)？

-孟子為什么要提出這樣的觀點(diǎn)？他的目的是什么？

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在課堂上，教師可以關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動(dòng)？

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講并做筆記？

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

3.測(cè)試：在課堂上，教師可以通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》這一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)以下測(cè)試題目：

-請(qǐng)用自己的話(huà)概括孟子的觀點(diǎn)。

-文章中提到了哪些具體的事例？請(qǐng)列舉出來(lái)。

-孟子為什么要提出“生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些具體的作業(yè)評(píng)價(jià)方法：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行仔細(xì)的審閱和評(píng)價(jià)。例如，在批改《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》這一課的作業(yè)時(shí)，可以關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠正確理解并運(yùn)用孟子的觀點(diǎn)？

-學(xué)生的答案是否清晰、有條理，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

-學(xué)生是否能夠正確回答問(wèn)題，并且沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤？

2.點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和建議。例如，在點(diǎn)評(píng)《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》這一課的作業(yè)時(shí)，可以關(guān)注以下方面：

-表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，給出具體的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是《生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)》，這是一篇非常有深度的文章，它探討了人生中的困境和挑戰(zhàn)，以及如何面對(duì)這些困境和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我采取了多種教學(xué)方法和手段，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的核心思想。

首先，我通過(guò)提問(wèn)和觀察的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，但對(duì)于孟子的觀點(diǎn)和論證方法的理解還不夠深入。因此，我決定在課堂上進(jìn)行更多的討論和分析，以幫助學(xué)生更好地理解孟子的觀點(diǎn)。

其次，我通過(guò)小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)孟子的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，同時(shí)也能夠幫助他們更好地理解和運(yùn)用孟子的觀點(diǎn)。

再次，