第二單元練習(xí)卷（拔尖練習(xí)）2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

第二單元練習(xí)卷一．試題（共15小題）1．對下列詩句中的加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．停車坐愛楓林晚。（因?yàn)椋?B．荷盡已無擎雨蓋。（舉，向上托） C．白云生處有人家。（產(chǎn)生，生出） D．一年好景君須記。（君主，君王）2．下列各選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．小徑（jìng）贈(zèng)送（zèn）驕傲（ào） B．水洼（w?。┠_?。▂ìn）靴子（xuē） C．鑰匙（shi）掠過（lüè）繽紛（bīng） D．振動(dòng)（zhèng）韻味（yùn）遼闊（kuò）3．下列對《贈(zèng)劉景文》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．這首詩寫的是秋末的景色，是從“荷盡”荷花凋謝、“菊殘”菊花開敗看出來的，表現(xiàn)了傷秋悲秋之感。 B．詩人以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，“已無”與“猶有”形成對比，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了詩人對菊花的敬佩、贊美之情。 C．詩人以“橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機(jī)，給人以昂揚(yáng)之感。 D．詩人贈(zèng)詩的目的是勸勉好友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上。4．不妨試試：不試不知道，一試真奇妙！你能寫出下面帶“雨”字的詞語嗎？風(fēng)雨雨后風(fēng)雨雨打雨下喚雨春風(fēng)雨風(fēng)雨無。5．下面的事物會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？泉水小鳥楓葉蜜蜂A.啾啾B.沙沙C.嗡嗡D.叮咚6．寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的近義詞。（1）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（2）我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。（3）它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。7．連一連。8．排列順序。果然，豆大的雨點(diǎn)打下來了，嘩嘩的大雨潑下來了。下午真悶熱，天邊的烏云涌到了頭頂?？墒牵粫?huì)兒便雨過天晴。一陣狂風(fēng)，天色陰暗，看來要下雨了。又是一個(gè)亮堂堂的天地了。9．填空題。（1）唐代詩人杜牧在《山行》一詩中，生動(dòng)形象地寫出晚秋美景的詩句是，。（2）宋代詩人蘇軾在《贈(zèng)劉景文》中勉勵(lì)朋友困難只是一時(shí)，應(yīng)樂觀向上，切莫意志消沉的詩句是，。（3）“忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀?！迸c這句話意思相符的詩句是，。（4）學(xué)習(xí)了本單元，你最喜歡的文章是，寫出文中你最喜歡的一句話：。10．根據(jù)要求寫句子。（1）十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）（2）船兩邊的草把子上都插滿了箭。（改為“被”字句）（3）武松走了一道，酒力發(fā)作，焦熱起來，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。（用加點(diǎn)詞造句）（4）周瑜很高興，心想：。于是叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（將句子補(bǔ)充完整）11．讀句子，完成練習(xí)。秋天的雨，是一把朝匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（1）“鑰匙”在詞典中的意思有：A.開鎖或上鎖的用具：B.比喻解決問題的方法、門徑。在這句話中的意思是。（2）這句話將比作鑰匙，一把打開大門的鑰匙。（3）運(yùn)用相同的修辭手法，將下列句子補(bǔ)充完整。秋天充滿詩情畫意，是。12．課內(nèi)閱讀。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……（1）聯(lián)系上下文，寫出文段中加點(diǎn)詞語的意思。①熨帖：②凌亂：（2）“然而這更增添了水泥道的美”中的“這”指的是。A．落葉像金色的小巴掌B．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯C．落葉排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂（3）“我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著?！边@句話要用的語氣來讀。A．緩慢而低沉B．歡快而激昂C．緩慢而輕快（4）文中畫橫線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？13．懷念小時(shí)候我長大了，已是一個(gè)十二歲的少年了。但是我還十分懷念小時(shí)候那個(gè)調(diào)皮、好奇、膽小、好強(qiáng)的我，懷念那童趣十足的生活，懷念我的那些小伙伴們，懷念小時(shí)候每一個(gè)歡樂的場面。小時(shí)候我很調(diào)皮，整天嘻嘻哈哈地瘋玩。不是把東家的玻璃打碎了，就是把西家的花草給拔了起來，鄰居們都拿我沒辦法。如果我干了一點(diǎn)調(diào)皮的事他們就搖搖頭說小孩子家嘛不懂事瞧他那樣子也蠻可愛的不過爸爸是饒不了我的只要他知道我干了調(diào)皮事我就要挨一頓“竹絲炒肉”了小時(shí)候我很好奇。看到別人做什么，我也跟著做什么。甚至看到飛機(jī)在天上飛，幼稚的我居然也想跟著一起飛。我還常常問大人們一些“無聊”的問題：“天空為什么是藍(lán)色的？”“天上有多少星星呀？”大人們總是笑著說：“小孩子不懂，長大了就會(huì)明白的?！泵康竭@時(shí)，我就會(huì)大哭大叫：“不嘛，我現(xiàn)在就要長大，現(xiàn)在就要長大嘛！”小時(shí)候我很膽小。每當(dāng)別人說一些關(guān)于“鬼”的故事，就認(rèn)為世界上真的有“鬼”，害怕到了極點(diǎn)。晚上睡覺時(shí)，我就用被子蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，真的害怕“鬼”把我捉去了。聽到別人說“鬼”住在墳上，我就不敢到有墳的地方去。每到清明時(shí)，我就大哭大叫地不到墳上去祭祖。小時(shí)候呀，小時(shí)候，你為什么過得那么快？你在我記憶的長河里永遠(yuǎn)是金色的，美麗的。（1）給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）“我”小時(shí)候的生活特點(diǎn)是的。（請用一個(gè)詞來概括）（3）文章中有一段話沒寫出來，你認(rèn)為按作者的寫法，這段話應(yīng)該寫什么？請?jiān)谖闹械臋M線上寫出。（4）文中的“竹絲炒肉”是什么意思？（5）你怎么理解文章的最后一段話？14．根據(jù)圖片把下面的詩句補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。蕭蕭，。促，籬落。（1）這首詩的題目是“”，作者是代詩人。題目中“書”的意思是。（2）請你為上面的圖片起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧＃?）這首詩的前兩句和后兩句各寫了什么？請選一選。（填序號(hào)）前兩句：后兩句：A．寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。B．寫深秋的凄清。（4）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？A．喜歡秋天。B．思念家鄉(xiāng)。15．習(xí)作寫日記??你寫過日記嗎？讀讀下面的日記，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。8月20日星期晴??早上起床時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那顆松動(dòng)的牙齒更松了。我想把它搖掉，可是左搖右搖，牙齒就是不掉。唉！怎么辦呢？這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受。晚飯前，我忍不住又去晃動(dòng)它，晃了幾下，啊，終于掉了！??媽媽把我的這顆牙齒洗干凈，收起來了。和同學(xué)交流：??◎?qū)懭沼浻惺裁春锰帲??◎日記里可以寫些什么？??◎日記的格式是怎樣的？??準(zhǔn)備一個(gè)日記本，開始寫日記吧！堅(jiān)持寫下去，你一定會(huì)大有收獲。

第二單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共15小題）1．對下列詩句中的加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．停車坐愛楓林晚。（因?yàn)椋?B．荷盡已無擎雨蓋。（舉，向上托） C．白云生處有人家。（產(chǎn)生，生出） D．一年好景君須記。（君主，君王）【考點(diǎn)】字詞解釋．【答案】D【分析】本題考查的是對詩歌詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩歌大意及詩歌表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可?！窘獯稹緼、B、C正確。D.有誤，“一年好景君須記”出自宋代詩人蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，意思是：一年中最好的景致你一定要記住。君：對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”。故選：D?！军c(diǎn)評】練習(xí)這一類型的題，需要平時(shí)多積累古詩，根據(jù)詩歌大意及詩歌表達(dá)的情感做題。2．下列各選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．小徑（jìng）贈(zèng)送（zèn）驕傲（ào） B．水洼（w?。┠_?。▂ìn）靴子（xuē） C．鑰匙（shi）掠過（lüè）繽紛（bīng） D．振動(dòng)（zhèng）韻味（yùn）遼闊（kuò）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】B【分析】考查漢字讀音的辨析，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤?！百?zèng)送”的“贈(zèng)”應(yīng)該讀“zèng”。B.正確。C.有誤。“繽紛”的“繽”應(yīng)該讀“bīn”。D.有誤。“振動(dòng)”的“振”應(yīng)該讀“zhèn”。故選：B?！军c(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。3．下列對《贈(zèng)劉景文》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．這首詩寫的是秋末的景色，是從“荷盡”荷花凋謝、“菊殘”菊花開敗看出來的，表現(xiàn)了傷秋悲秋之感。 B．詩人以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，“已無”與“猶有”形成對比，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了詩人對菊花的敬佩、贊美之情。 C．詩人以“橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機(jī)，給人以昂揚(yáng)之感。 D．詩人贈(zèng)詩的目的是勸勉好友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上。【考點(diǎn)】詩歌語言賞析；詩歌形象意境．【答案】A【分析】《贈(zèng)劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。詩作內(nèi)容是“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！弊g文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊。【解答】本題考查學(xué)生對古詩的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，《贈(zèng)劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句，詩作內(nèi)容是“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！耙馑际呛苫ǖ蛑x連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子全黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。這首詩以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，“已無”與“猶有“形成對比，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了詩人對菊花的敬佩、贊美之情，以“橙黃棲綠“寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機(jī)，給人以昂揚(yáng)之感。詩人贈(zèng)詩的目的是勸勉好友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上。由此可知，BCD三項(xiàng)說法正確，A選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評】注意體會(huì)詩詞所表達(dá)的思想感情，詩詞所表達(dá)的思想感情要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過朗讀、感悟，才能體會(huì)得到。4．不妨試試：不試不知道，一試真奇妙！你能寫出下面帶“雨”字的詞語嗎？風(fēng)雨同舟雨后彩虹風(fēng)調(diào)雨順風(fēng)吹雨打淚如雨下呼風(fēng)喚雨春風(fēng)化雨風(fēng)雨無阻?！究键c(diǎn)】成語．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】此題考查成語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否．【解答】答案：風(fēng)雨同舟雨后彩虹風(fēng)調(diào)雨順風(fēng)吹雨打淚如雨下呼風(fēng)喚雨春風(fēng)化雨風(fēng)雨無阻．【點(diǎn)評】多積累帶有年月日的成語，進(jìn)行歸類整理，提高做題正確率．5．下面的事物會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？泉水D小鳥A楓葉B蜜蜂CA.啾啾B.沙沙C.嗡嗡D.叮咚【考點(diǎn)】詞語搭配．【答案】DABC【分析】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力。完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。【解答】結(jié)合不同事物的聲音的特點(diǎn)選擇填空，如：泉水叮咚。故答案為：DABC【點(diǎn)評】詞語搭配是一項(xiàng)語文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們在進(jìn)行詞語搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。6．寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的近義詞。（1）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?；靵y增加（2）我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。注意周密（3）它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。涼快謹(jǐn)慎【考點(diǎn)】近義詞．【答案】（1）混亂增加；（2）注意周密；（3）涼快謹(jǐn)慎。【分析】考查了寫近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞?！窘獯稹浚?）凌亂：雜亂又不整齊，沒有秩序。增添：添加；增多。故近義詞分別為：混亂、增加。（2）小心：注意；留神。仔細(xì)：細(xì)致而認(rèn)真。故近義詞分別為：注意、周密。（3）清涼：涼而使人清爽。留意：留心，注意，小心。故近義詞分別為：涼快、謹(jǐn)慎。故答案為：（1）混亂增加；（2）注意周密；（3）涼快謹(jǐn)慎?！军c(diǎn)評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。7．連一連?！究键c(diǎn)】漢字讀音．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來歸類整理。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。【解答】故答案為：叮嚀dīngníng振動(dòng)zhèndòng掠過lüèguò綻開zhànkāi【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力，需要學(xué)生平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積累的好習(xí)慣。8．排列順序。3果然，豆大的雨點(diǎn)打下來了，嘩嘩的大雨潑下來了。1下午真悶熱，天邊的烏云涌到了頭頂。4可是，一會(huì)兒便雨過天晴。2一陣狂風(fēng)，天色陰暗，看來要下雨了。5又是一個(gè)亮堂堂的天地了?！究键c(diǎn)】銜接排序．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查語句的銜接。一般來說，句段的順序可分三大類：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。面對具體題目時(shí)，可以先將所有句子粗略地讀一遍，了解整個(gè)句段的意思。注意句子間的“標(biāo)志詞”，如方位詞、時(shí)間詞、關(guān)聯(lián)詞等，并仔細(xì)地將句子按相關(guān)的詞語來確定順序?！窘獯稹勘径卧捠前磿r(shí)間順序?qū)懙?。寫出了雨前、雨中、雨后的情景。先寫雨前下午悶熱、狂風(fēng)、天色陰暗，再寫下雨的情景“果然，豆大的雨點(diǎn)打下來了，嘩嘩的大雨潑下來了?！弊詈蠼榻B雨過天晴后。故答案為：3；1；4；2；5【點(diǎn)評】增加閱讀積累，訓(xùn)練語感，按順序排列句子。9．填空題。（1）唐代詩人杜牧在《山行》一詩中，生動(dòng)形象地寫出晚秋美景的詩句是停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（2）宋代詩人蘇軾在《贈(zèng)劉景文》中勉勵(lì)朋友困難只是一時(shí)，應(yīng)樂觀向上，切莫意志消沉的詩句是一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（3）“忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀?！迸c這句話意思相符的詩句是知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（4）學(xué)習(xí)了本單元，你最喜歡的文章是《秋天的雨》，寫出文中你最喜歡的一句話：小朋友的腳，常被那香味勾住?！究键c(diǎn)】古詩文默寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了詩詞的默寫，做此題要注意體會(huì)詩詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過朗讀、感悟，才能體會(huì)的到。【解答】（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花：出自杜牧的《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。譯文：山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。（2）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)：出自蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。譯文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊。（3）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明：出自宋朝的《夜書所見》，蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。譯文：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。（4）出自課文《秋天的雨》這篇文章描寫了秋天的美景和碩果累累的場面，表達(dá)對秋雨的喜愛?！靶∨笥训哪_，常被那香味勾住?！边@句話是說小孩子被香味吸引，停下腳步而無法再前行。這句話表現(xiàn)的是那種香味很吸引人的食欲，小朋友很想吃?？梢韵胂蟮绞澄锖芟愫苊牢?。故答案為：（1）停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花；（2）一年好景君須記最是橙黃橘綠時(shí)；（3）知有兒童挑促織夜深籬落一燈明；（4）《秋天的雨》小朋友的腳，常被那香味勾住?！军c(diǎn)評】要熟讀成誦，也要注意詩句中的生僻字難寫，也是造成寫錯(cuò)的一個(gè)原因，要多讀多寫。10．根據(jù)要求寫句子。（1）十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）十萬支箭，三天造不成。（2）船兩邊的草把子上都插滿了箭。（改為“被”字句）船兩邊的草把子上都被箭插滿了。（3）武松走了一道，酒力發(fā)作，焦熱起來，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。（用加點(diǎn)詞造句）路上有個(gè)人走路踉踉蹌蹌，好像喝醉了酒。（4）周瑜很高興，心想：三天怎能造好十萬支箭呢？諸葛亮你自入圈套，立下軍令狀，如果完不成任務(wù)，我就要狠狠懲罰你。。于是叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（將句子補(bǔ)充完整）【考點(diǎn)】陳述句；改寫句子；補(bǔ)充句子；造句．【答案】（1）十萬支箭，三天造不成；（2）船兩邊的草把子上都被箭插滿了；（3）路上有個(gè)人走路踉踉蹌蹌，好像喝醉了酒；（4）三天怎能造好十萬支箭呢？諸葛亮你自入圈套，立下軍令狀，如果完不成任務(wù)，我就要狠狠懲罰你?！痉治觥勘绢}考查了改寫句子、造句和補(bǔ)充句子。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！窘獯稹浚?）考查改為陳述句。改為陳述句，把“怎么造得成呢”改為“造不成”，結(jié)尾用句號(hào)。（2）考查改為被字句。改為被字句，把“插滿了”和”箭“交換位置，”都“后面加上”被“。（3）考查用加點(diǎn)詞造句。造句時(shí)注意詞語的意思，即：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。（4）考查了補(bǔ)充句子以及對文章內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，文章講述了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮十天內(nèi)選出十萬支箭，以此來陷害他。諸葛亮為顧全大局，與周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜暗算的故事。因?yàn)橹荑ざ始芍T葛亮的才干，所以用十天造十萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。故答案為：（1）十萬支箭，三天造不成；（2）船兩邊的草把子上都被箭插滿了；（3）路上有個(gè)人走路踉踉蹌蹌，好像喝醉了酒；（4）三天怎能造好十萬支箭呢？諸葛亮你自入圈套，立下軍令狀，如果完不成任務(wù)，我就要狠狠懲罰你。【點(diǎn)評】改寫句子的題型多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，多加練習(xí)，做到熟能生巧。11．讀句子，完成練習(xí)。秋天的雨，是一把朝匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（1）“鑰匙”在詞典中的意思有：A.開鎖或上鎖的用具：B.比喻解決問題的方法、門徑。在這句話中的意思是A。（2）這句話將秋天的雨比作鑰匙，一把打開秋天大門的鑰匙。（3）運(yùn)用相同的修辭手法，將下列句子補(bǔ)充完整。秋天充滿詩情畫意，是一幅美麗的畫卷。【考點(diǎn)】語段閱讀．【答案】（1）A；（2）秋天的雨秋天；（3）一幅美麗的畫卷?！痉治觥块喿x選自《秋天的雨》，這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛與贊美?！窘獯稹浚?）此題考查理解詞語的能力。“鑰匙”在詞典中有兩個(gè)意思，這句話中將“秋天的雨”比作“鑰匙”，一把打開秋天大門的鑰匙，所以“鑰匙”在這句話中是指開鎖的用具。（2）此題考查理解句子的能力。這句話是一個(gè)比喻句，將“秋天的雨”比作“鑰匙”，一把打開秋天大門的鑰匙。（3）考查了仿寫能力。這句話是一個(gè)比喻句，將“秋天的雨”比作“鑰匙”，一把打開秋天大門的鑰匙。仿寫比喻句時(shí)，要注意本體和喻體之間的相似性，如，看到“秋天”和“詩情畫意”，我們會(huì)想到“美麗的畫卷”等。故答案為：（1）A；（2）秋天的雨秋天；（3）一幅美麗的畫卷?！军c(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。12．課內(nèi)閱讀。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……（1）聯(lián)系上下文，寫出文段中加點(diǎn)詞語的意思。①熨帖：在文中指梧桐樹葉與水泥道貼合得很緊密。②凌亂：在文中指落葉在水泥道上排列得不整齊，沒有秩序。（2）“然而這更增添了水泥道的美”中的“這”指的是C。A．落葉像金色的小巴掌B．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯C．落葉排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂（3）“我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。”這句話要用C的語氣來讀。A．緩慢而低沉B．歡快而激昂C．緩慢而輕快（4）文中畫橫線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？表現(xiàn)了“我”愉快的心情?！究键c(diǎn)】課文內(nèi)容分析．【答案】（1）①在文中指梧桐樹葉與水泥道貼合得很緊密。②在文中指落葉在水泥道上排列得不整齊，沒有秩序。（2）C；（3）C；（4）表現(xiàn)了“我”愉快的心情?！痉治觥空Z段選自課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。課文寫一夜秋風(fēng)、一夜秋雨后，水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉，水泥道在落葉的裝扮下變得更美麗了，表達(dá)了作者對雨后美景的贊美、對生活的熱愛?！窘獯稹浚?）考查對重點(diǎn)詞語的理解。通過閱讀語段可知，①“熨帖”在文中指梧桐樹葉與水泥道貼合得很緊密。②“凌亂”在文中指落葉在水泥道上排列得不整齊，沒有秩序。（2）考查對語段內(nèi)容的理解。通過閱讀與理解語段可知，文中的“然而這更增添了水泥道的美”中的“這”指的。是落葉排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。故選C項(xiàng)。（3）考查有感情地朗讀。文中的“我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著”在朗讀時(shí)，要用緩慢而輕快的語氣讀出“我”愉悅的心情。故選C項(xiàng)。（4）考查對重點(diǎn)句子的理解。文中的畫橫線句子“你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”寫出了“我”穿著一雙棕紅色的小雨靴走在貼滿法國梧桐樹的落葉的水泥道上的樣子。表現(xiàn)了“我”愉快的心情。故答案為：（1）①在文中指梧桐樹葉與水泥道貼合得很緊密。②在文中指落葉在水泥道上排列得不整齊，沒有秩序。（2）C；（3）C；（4）表現(xiàn)了“我”愉快的心情?！军c(diǎn)評】學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段所表達(dá)的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答題目中的問題。13．懷念小時(shí)候我長大了，已是一個(gè)十二歲的少年了。但是我還十分懷念小時(shí)候那個(gè)調(diào)皮、好奇、膽小、好強(qiáng)的我，懷念那童趣十足的生活，懷念我的那些小伙伴們，懷念小時(shí)候每一個(gè)歡樂的場面。小時(shí)候我很調(diào)皮，整天嘻嘻哈哈地瘋玩。不是把東家的玻璃打碎了，就是把西家的花草給拔了起來，鄰居們都拿我沒辦法。如果我干了一點(diǎn)調(diào)皮的事他們就搖搖頭說小孩子家嘛不懂事瞧他那樣子也蠻可愛的不過爸爸是饒不了我的只要他知道我干了調(diào)皮事我就要挨一頓“竹絲炒肉”了小時(shí)候我很好奇。看到別人做什么，我也跟著做什么。甚至看到飛機(jī)在天上飛，幼稚的我居然也想跟著一起飛。我還常常問大人們一些“無聊”的問題：“天空為什么是藍(lán)色的？”“天上有多少星星呀？”大人們總是笑著說：“小孩子不懂，長大了就會(huì)明白的?！泵康竭@時(shí)，我就會(huì)大哭大叫：“不嘛，我現(xiàn)在就要長大，現(xiàn)在就要長大嘛！”小時(shí)候我很膽小。每當(dāng)別人說一些關(guān)于“鬼”的故事，就認(rèn)為世界上真的有“鬼”，害怕到了極點(diǎn)。晚上睡覺時(shí)，我就用被子蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，真的害怕“鬼”把我捉去了。聽到別人說“鬼”住在墳上，我就不敢到有墳的地方去。每到清明時(shí)，我就大哭大叫地不到墳上去祭祖。小時(shí)候的我很愛哭，和小朋友賽跑摔傷了膝蓋，總是肆無忌憚的嚎啕大哭，這時(shí)候奶奶便會(huì)把我抱起來，哄著我，用酒精給我擦拭，包扎好傷口。小時(shí)候，總是有那么多快樂美好的事情……小時(shí)候呀，小時(shí)候，你為什么過得那么快？你在我記憶的長河里永遠(yuǎn)是金色的，美麗的。（1）給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）“我”小時(shí)候的生活特點(diǎn)是歡樂的。（請用一個(gè)詞來概括）（3）文章中有一段話沒寫出來，你認(rèn)為按作者的寫法，這段話應(yīng)該寫什么？請?jiān)谖闹械臋M線上寫出。小時(shí)候的我很愛哭，和小朋友賽跑摔傷了膝蓋，總是肆無忌憚的嚎啕大哭，這時(shí)候奶奶便會(huì)把我抱起來，哄著我，用酒精給我擦拭，包扎好傷口。小時(shí)候，總是有那么多快樂美好的事情……（4）文中的“竹絲炒肉”是什么意思？“竹絲炒肉”的意思是：指家長用竹片打不聽話的孩子的屁股。（5）你怎么理解文章的最后一段話？時(shí)光飛逝，童年時(shí)光已經(jīng)匆匆而過，留下的只有回憶；表明作者懷念小時(shí)候的美好時(shí)光?！究键c(diǎn)】記敘文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】《懷念小時(shí)候》寫作者懷念小時(shí)候的調(diào)皮、好奇、膽小和好強(qiáng)。兒時(shí)的回憶總是最純真，最美好的，陽光照在寬闊的河面上，碧波蕩漾，泛著點(diǎn)點(diǎn)金光，煞是美麗。這篇文章寫出了我們對兒時(shí)的美好回憶，是一篇有代表性的佳作?！窘獯稹浚?）考查給第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。做本題要通過熟練地閱讀和理解，在閱讀中一定要弄明白應(yīng)按怎樣的語速讀，按怎樣的語氣讀，要讀出怎樣的情感，最后才能確定用什么樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。通過閱讀本題可填為“如果我干了一點(diǎn)調(diào)皮的事”后面加逗號(hào)，“他們就搖搖頭說”后面加逗號(hào)，“小孩子家嘛不懂事”后邊加逗號(hào)，“瞧他那樣子也蠻可愛的”后面加逗號(hào)，“不過爸爸是饒不了我的”后面加逗號(hào)，“只要他知道我干了調(diào)皮事”后面加逗號(hào)，“我就要挨一頓‘竹絲炒肉’了”后面加句號(hào)。（2）考查了解“我”小時(shí)候的生活特點(diǎn)。用一個(gè)人詞語來概括，仔細(xì)閱讀短文從中不難找出答案。第二自然段寫了“我”的調(diào)皮；第三自然段寫了“我”的好奇；第四自然段寫了“我”的膽?。豢偟膩碚f，小時(shí)候的故事是童真、童趣，是美好的，難忘的，是歡樂的。因此可用“歡樂”一詞來表明小時(shí)候的生活特點(diǎn)。（3）考查根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫。這要在通讀短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開合理的想象，看看接下去應(yīng)該再說些什么，小時(shí)候的回憶太多了，結(jié)合上下文可續(xù)寫為：小時(shí)候的我很愛哭，和小朋友賽跑摔傷了膝蓋，總是肆無忌憚的嚎啕大哭，這時(shí)候奶奶便會(huì)把我抱起來，哄著我，用酒精給我擦拭，包扎好傷口。小時(shí)候，總是有那么多快樂美好的事情……（4）考查對文中“竹絲炒肉”一詞的理解。由于“我”小時(shí)候很調(diào)皮，沒少得到爸爸對“我”的“竹絲炒肉”，在文中“竹絲炒肉”的意思是：指家長用竹片打不聽話的孩子的屁股。（5）考查對文章最后一句話的理解。通過通讀全文，對最后一句話的理解是：時(shí)光飛逝，童年時(shí)光已經(jīng)匆匆而過，留下的只有回憶；表明作者懷念小時(shí)候的美好時(shí)光。故答案為：（1）如果我干了一點(diǎn)調(diào)皮的事，他們就搖搖頭說，小孩子家嘛不懂事，瞧他那樣子也蠻可愛的，不過爸爸是饒不了我的，只要他知道我干了調(diào)皮事，我就要挨一頓“竹絲炒肉”了。（2）歡樂（3）小時(shí)候的我很愛哭，和小朋友賽跑摔傷了膝蓋，總是肆無忌憚的嚎啕大哭，這時(shí)候奶奶便會(huì)把我抱起來，哄著我，用酒精給我擦拭，包扎好傷口。小時(shí)候，總是有那么多快樂美好的事情……（4）“竹絲炒肉”的意思是：指家長用竹片打不聽話的孩子的屁股。（5）時(shí)光飛逝，童年時(shí)光已經(jīng)匆匆而過，留下的只有回憶；表明作者懷念小時(shí)候的美好時(shí)光?！军c(diǎn)評】做此類題目，要認(rèn)真閱讀短文，理解短文內(nèi)容，結(jié)合題目要求，對所涉及的各小題做出一一回答，并做到回答正確。理解“竹絲炒肉”一詞意思。14．根據(jù)圖片把下面的詩句補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首詩的題目是“夜書所見”，作者是宋代詩人葉紹翁。題目中“書”的意思是書寫。（2）請你為上面的圖片起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。兩兒戲促織?）這首詩的前兩句和后兩句各寫了什么？請選一選。（填序號(hào)）前兩句：B后兩句：AA．寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。B．寫深秋的凄清。（4）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？BA．喜歡秋天。B．思念家鄉(xiāng)?！究键c(diǎn)】詩歌形象意境．【答案】梧葉送寒聲江上秋風(fēng)動(dòng)客情知有兒童挑織夜深一燈明（1）夜書所見宋葉紹翁書寫；（2）兩兒戲促織；（3）BA；（4）B?！痉治觥俊兑箷姟肥捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。譯文：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。【解答】考查了詩歌默寫。結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)完成作答。（1）考查了文學(xué)常識(shí)以及對詩題的理解。結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)可知，這首詩是宋代詩人葉紹翁所寫的，題目是《夜書所見》，“書”意思是書寫。（2）考查了對圖片內(nèi)容的認(rèn)知。仔細(xì)觀察圖片可知，這是兩個(gè)孩子在玩蟋蟀。故圖片名字可為：兩兒戲促織。（3）考查了對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合譯文可知答案。（4）考查了詩人思想感情的感悟。結(jié)合“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”可知，這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣對家鄉(xiāng)的思念。故答案為：梧葉送寒聲江上秋風(fēng)動(dòng)客情知有兒童挑織夜深一燈明（1）夜書所見宋葉紹翁書寫；（2）兩兒戲促織；（3）BA；（4）B?！军c(diǎn)評】鑒賞詩歌時(shí)，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象，是體會(huì)思想感情從而順利進(jìn)入詩歌意境的關(guān)鍵。15．習(xí)作寫日記??你寫過日記嗎？讀讀下面的日記，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。8月20日星期晴??早上起床時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那顆松動(dòng)的牙齒更松了。我想把它搖掉，可是左搖右搖，牙齒就是不掉。唉！怎么辦呢？這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受。晚飯前，我忍不住又去晃動(dòng)它，晃了幾下，啊，終于掉了！??媽媽把我的這顆牙齒洗干凈，收起來了。和同學(xué)交流：??◎?qū)懭沼浻惺裁春锰帲??◎日記里可以寫些什么？??◎日記的格式是怎樣的？??準(zhǔn)備一個(gè)日記本，開始寫日記吧！堅(jiān)持寫下去，你一定會(huì)大有收獲?！究键c(diǎn)】日記、周記．【答案】日記就是一日一記。日記的內(nèi)容很廣泛，可以記事，可以寫人，可以寫物，也可以寫景。凡是自己在一天中做過的，或是看到的、聽到的。想