一年級品德與社會上冊《拜年送吉祥》教案 新人教版

一年級品德與社會上冊《拜年送吉祥》教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自一年級品德與社會上冊《拜年送吉祥》一課，新人教版。教學內(nèi)容圍繞中國傳統(tǒng)文化中的春節(jié)習俗，特別是拜年這一傳統(tǒng)禮儀，旨在讓學生了解拜年的意義、方式和吉祥話的運用。與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在日常生活中已對春節(jié)拜年有一定的體驗和認識，通過本節(jié)課的學習，能夠?qū)⑦@些零散的經(jīng)驗系統(tǒng)化，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。同時，通過對比現(xiàn)代拜年方式與傳統(tǒng)的差異，引導學生思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與變遷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生在文化認知、社會交往與自我表達方面的能力?！栋菽晁图椤芬徽n的學習，將引導學生深入理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強文化自信與認同。在社會交往方面，通過探討拜年的禮儀和吉祥話的使用，提升學生的社交技能，學會尊重他人，培養(yǎng)良好的交際素養(yǎng)。同時，鼓勵學生在課堂上分享個人經(jīng)歷，鍛煉自我表達與溝通能力，促進個性發(fā)展與社會適應(yīng)能力的提升。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學生掌握拜年的意義、禮儀及吉祥話的使用。難點則在于如何讓學生理解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與意義。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示和實際操作，讓學生直觀感受拜年的過程，強化記憶。例如，播放拜年的視頻，引導學生模仿并實踐。

2.設(shè)計小組活動，讓學生相互教授自己了解的吉祥話，以增強互動性和趣味性，幫助學生記憶。

3.針對難點，組織課堂討論，讓學生分享自己家庭過年的習俗，探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的變遷，引導學生從多角度思考問題。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生扮演不同角色進行拜年模擬，提高學生的參與度和實踐能力，從而加深對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、互動白板、教學PPT

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、實物模型（如紅包、春聯(lián)）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：教學視頻、音頻素材、電子教材

-教學手段：小組合作、角色扮演、討論、互動問答、實踐活動

這些資源將有助于提高學生的學習興趣，增強課堂互動，促進學生對課程內(nèi)容的深入理解。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放春節(jié)氛圍濃厚的音樂，布置教室環(huán)境，讓學生感受到春節(jié)的喜慶氣氛。

-提出問題：詢問學生春節(jié)期間最喜歡的事情，引導學生思考拜年在春節(jié)中的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-拜年的意義：介紹拜年是春節(jié)期間的傳統(tǒng)禮儀，代表著祝福和吉祥，講解不同地區(qū)拜年的習俗。

-拜年的禮儀：通過多媒體展示，講解拜年時的禮儀動作和吉祥話，強調(diào)尊重長輩和表達祝福的重要性。

-互動提問：教師提問學生關(guān)于拜年的知識，邀請學生分享自己了解的吉祥話，促進課堂互動。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組合作：學生分小組，討論并記錄拜年的吉祥話和禮儀，每組選代表進行分享。

-角色扮演：學生扮演不同角色進行拜年模擬，教師點評并指導，強化學生對拜年禮儀的掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出關(guān)于拜年的問題，檢查學生對課堂知識的理解程度。

-學生回答：鼓勵學生主動回答問題，對回答正確的學生給予表揚，對回答錯誤的學生進行引導和糾正。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-現(xiàn)代拜年方式：討論現(xiàn)代拜年方式與傳統(tǒng)方式的異同，如微信拜年、視頻拜年等，引導學生思考傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合。

-個性表達：鼓勵學生創(chuàng)作自己的吉祥話或設(shè)計拜年卡，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和個性表達。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-文化認知：通過比較不同地區(qū)的拜年習俗，讓學生認識到中國文化的多樣性和豐富性。

-社交技能：通過模擬拜年活動，提高學生的社交技能，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)：教師簡短總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)拜年禮儀和吉祥話的重要性。

-布置作業(yè)：要求學生回家后向家人展示所學拜年禮儀，并記錄下自己的拜年經(jīng)歷，下節(jié)課分享。

教學過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的學習反應(yīng)，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地幫助學生理解和掌握知識，同時促進核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》

-《春節(jié)習俗與文化傳承》

-《中國吉祥話大全》

-《現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)節(jié)日的碰撞：微信拜年》

2.課后自主學習與探究：

-研究不同地區(qū)的拜年習俗，整理成圖文并茂的小冊子，分享給同學。

-收集和創(chuàng)作自己的吉祥話，了解吉祥話背后的寓意和文化內(nèi)涵。

-采訪家人或長輩，了解他們小時候的拜年經(jīng)歷，記錄下來并對比現(xiàn)代拜年的變化。

-探索現(xiàn)代科技在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用，例如通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)送電子賀卡，討論這種方式的優(yōu)缺點。

-組織一次班級內(nèi)的模擬春節(jié)晚會，讓學生設(shè)計和表演與拜年相關(guān)的節(jié)目，增強實踐體驗。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了春節(jié)拜年的意義、禮儀及吉祥話的使用，了解了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與變遷。

-學生通過小組合作、角色扮演、討論等環(huán)節(jié)，加深了對拜年習俗的理解，提升了社交技能和自我表達能力。

-我們探討了現(xiàn)代拜年方式與傳統(tǒng)方式的異同，認識到科技發(fā)展與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的重要性。

2.當堂檢測：

-教師提問：請學生回答拜年的意義、禮儀和吉祥話的相關(guān)問題，檢查學生對課堂知識的掌握程度。

-學生分享：邀請部分學生分享自己創(chuàng)作的吉祥話或設(shè)計的拜年卡，評估學生的創(chuàng)新能力和文化認知。

-小組討論：組織小組討論，讓學生探討現(xiàn)代拜年方式與傳統(tǒng)方式的優(yōu)缺點，觀察學生的觀點和思考深度。

-角色扮演：讓學生進行拜年模擬，觀察他們在實際操作中是否能夠正確運用所學禮儀和吉祥話，評估學生的實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國年畫的故事》、《春節(jié)習俗與民間傳說》

-視頻資源：《中國傳統(tǒng)拜年禮儀》、《現(xiàn)代春節(jié)習俗》

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇至少一篇閱讀材料進行深入閱讀，了解年畫的歷史和春節(jié)習俗的民間故事。

-觀看視頻資源，對比分析傳統(tǒng)與現(xiàn)代拜年禮儀的差異，思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的發(fā)展。

-布置學生以小組為單位，準備一份關(guān)于春節(jié)習俗的小報告，包括拜年禮儀、吉祥話的收集和解讀等，下節(jié)課進行分享。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，引導學生深入思考傳統(tǒng)文化的價值和意義。

-鼓勵學生將所學內(nèi)容與家人分享，增進家庭對傳統(tǒng)文化的了解和傳承。教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)、互動提問、小組合作等多種教學方法，引導學生深入了解春節(jié)拜年的習俗和文化內(nèi)涵。在教學策略上，我注重將學生已有的生活經(jīng)驗與課堂學習相結(jié)合，通過實踐性活動，讓學生在體驗中學習，增強對傳統(tǒng)文化的認知和尊重。

教學過程中，我觀察到學生在互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動分享自己的觀點和經(jīng)驗，這表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容充滿興趣。尤其在角色扮演和小組討論中，學生們的社交技能和合作意識得到了鍛煉，這對于他們的人際交往和團隊協(xié)作能力的提升大有裨益。

然而，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生的回答不夠準確，反映出他們對拜年禮儀和吉祥話的理解還不夠深入。這提示我在今后的教學中，需要更加關(guān)注學生對細節(jié)知識的掌握，通過設(shè)計更有針對性的練習和反饋，幫助他們鞏固記憶。

在教學管理方面，我意識到課堂時間的分配需要更加合理，特別是在鞏固練習和創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，應(yīng)該給予學生更多的思考和操作時間，以確保每個學生都能充分參與并從中受益。

教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生在知識上掌握了拜年的意義、禮儀和吉祥話的使用，技能上提升了社交能力和合作能力，情感態(tài)度上表現(xiàn)出對中國傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。然而，也存在一些不足，如部分學生對知識的理解不夠深入，課堂參與度有待提高。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施