吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題3 元素教案 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題3元素教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：新人教版吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題3元素教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握元素的概念、元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，了解常見(jiàn)元素的性質(zhì)和特點(diǎn)，能夠運(yùn)用元素的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生整體化學(xué)基礎(chǔ)較好，對(duì)于一些基本的化學(xué)概念和原理已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)元素這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生需要對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。大部分學(xué)生能夠自覺(jué)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，對(duì)于新知識(shí)能夠較快地適應(yīng)和掌握。但也有一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱情不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了原子和分子的基本概念，對(duì)于元素的概念和性質(zhì)有一定的了解。但他們對(duì)元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用還不夠熟悉，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充和深化。在能力方面，學(xué)生們具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。但他們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題方面還存在一定的困難，需要通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神，但對(duì)于化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用和實(shí)際意義還不夠明確。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，使他們能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大部分能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。但也有一部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律不夠重視，容易分心，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，以及與第三單元課題3相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括元素周期表的圖片、不同元素的特征性質(zhì)圖標(biāo)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-樣品展示臺(tái)：用于展示不同元素的樣品。

-元素符號(hào)牌：用于標(biāo)識(shí)不同元素的符號(hào)。

-實(shí)驗(yàn)儀器：燒杯、試管、滴定管等。

-試劑：各種元素的溶液或固體樣品。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)：提供實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境：

-座位安排：學(xué)生座位按照小組形式布置，便于討論和實(shí)驗(yàn)操作。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：設(shè)置專門(mén)的實(shí)驗(yàn)操作區(qū)域，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)生的作品。

-投影儀和屏幕：確保投影儀正常運(yùn)行，屏幕清晰可見(jiàn)，便于展示多媒體資源。

-白板或黑板：用于板書(shū)重要概念和公式。

-教學(xué)課件：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)課件，包括教材內(nèi)容的呈現(xiàn)、動(dòng)畫(huà)演示、問(wèn)題討論等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《元素》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)元素的現(xiàn)象？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索元素的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元素的基本概念。元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，它是由具有相同核電荷數(shù)的原子組成。元素在自然界中廣泛存在，并且在化學(xué)反應(yīng)中起著重要的作用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了元素在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以通過(guò)了解元素的性質(zhì)和反應(yīng)來(lái)開(kāi)發(fā)新的材料或藥物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)元素的概念和元素的分類這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與元素相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論元素在環(huán)境中的循環(huán)過(guò)程。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示元素的基本性質(zhì)，例如通過(guò)化學(xué)反應(yīng)觀察元素的反應(yīng)性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“元素在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如“元素在新能源開(kāi)發(fā)中的作用是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元素的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)元素的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解元素的概念和應(yīng)用，我為他們推薦以下拓展閱讀材料：

-《化學(xué)元素周期表的故事》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了元素周期表的起源、發(fā)展以及各個(gè)元素背后的有趣故事，有助于學(xué)生更好地了解元素的分類和性質(zhì)。

-《元素的奧秘》：這本書(shū)以淺顯易懂的語(yǔ)言揭示了元素的奧秘，介紹了元素在自然界中的分布、提取方法以及在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，有助于學(xué)生全面了解元素的重要性。

-《化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)》：這本書(shū)介紹了化學(xué)元素發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，讓學(xué)生了解科學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)和研究元素的，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館書(shū)籍等途徑，自主學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

-元素在生物體中的作用：研究人體內(nèi)各種元素的作用，了解它們是如何維持生命活動(dòng)的。

-元素在環(huán)境中的循環(huán)：研究元素在地球生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)過(guò)程，了解人類活動(dòng)對(duì)元素循環(huán)的影響。

-元素的提取和制備：了解常見(jiàn)元素的提取和制備方法，探索如何將礦石轉(zhuǎn)化為可供使用的材料。

-元素在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：研究元素在新能源、新材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域中的應(yīng)用，了解元素對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度的重要依據(jù)。通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等，可以了解他們對(duì)元素知識(shí)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果是評(píng)價(jià)其合作能力和思考能力的重要指標(biāo)。通過(guò)學(xué)生對(duì)元素應(yīng)用和實(shí)際生活中的討論，可以了解他們是否能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)元素知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)其實(shí)驗(yàn)技能和理解程度的重要依據(jù)。通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作規(guī)范性、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，可以了解他們對(duì)元素性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，教師可以給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以給予指導(dǎo)和幫助，指出了他們的不足之處，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教師的評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，旨在幫助他們更好地理解和掌握元素知識(shí)，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《元素的發(fā)現(xiàn)》、《化學(xué)元素的奧秘》、《化學(xué)元素的周期性》等，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生更深入地了解元素的歷史、性質(zhì)和應(yīng)用。

-視頻資源：觀看有關(guān)化學(xué)元素的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《元素的奇跡》、《化學(xué)元素的奇妙世界》等，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地了解元素的奧秘。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)書(shū)籍或觀看視頻資源，加深對(duì)元素的理解和認(rèn)識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握元素知識(shí)。

-要求學(xué)生完成一篇關(guān)于元素的研究報(bào)告，可以選擇一個(gè)具體的元素，從其發(fā)現(xiàn)、性質(zhì)、應(yīng)用等方面進(jìn)行深入研究，鍛煉學(xué)生的研究能力和獨(dú)立思考能力。

-組織一次元素知識(shí)問(wèn)答比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)比賽的形式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握元素知識(shí)。

-要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)際例子，進(jìn)行一次元素知識(shí)的應(yīng)用展示，如制作一份關(guān)于元素在生活中的應(yīng)用的小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，使抽象的化學(xué)概念更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.增加實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

2.在教學(xué)組織方面，需要合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免學(xué)生感到匆忙或無(wú)聊。

3.在教學(xué)方法方面，需要更多地采用小組討論和合作